高校化学实验中绿色化学探究

赵翌晗　李严纬　王潇玫

摘要：化学作为教学中最重要的组成部分，其既源于生活，也服务于生活，能为人们提供更多的生活物品，如肥皂、香皂、洗衣粉等，也能推动国民经济的快速发展。而随着人们的环保意识的不断增强，人们已经认识到高校化学实验中含有大量的污染物质，对环境具有非常大的伤害。所以，绿色化学已经成为目前化学发展的一个方向，既与我国环保理念相符，又可提高高校化学实验教学效率。基于此，本文主要对高校化学实验中绿色化学进行了研究。

关键词：高校；化学实验；绿色化学

随着新课程理念的不断深入，绿色化学实验成为了化学教学中最重要的组成部分，也是新课程理念的全新目标。绿色化学又称环境友好化学和清洁化学，主要是以绿色思想为指导，设计和研究对环境没有或者較小负面作用的化学。所以，在进行化学实验教学的过程中，教师应科学地、直观地向学生展示出实验所要达到的目的，同时还应该尽量地减少实验过程中有毒试剂的用量，以减少对环境的污染。

一、绿色化学的含义分析

绿色化学又被称为环境无害化学、环境友好化学，利用化学原理和方法来研究和寻找的二次循环利用的无毒害原材料，最大程度上减少污染资源，以便于更好的实现新课程理念下的教学目标。简单来说，绿色化学主要可以分为四个方面：第一，减量即省资源、少污染，减少三废的产生与排放；第二，拒用即不使用一些无法替代、污染性较强的药品原料，进而有效杜绝污染；第三，循环利用，如催化剂、载体，利用一些可循环的资源；第四，回收即回收未反应的试剂、非反应试剂、副产物，助溶剂等。可见，绿色化学主要就是强调利用一些可循环的资源，降低对环境污染量。

二、高校化学实验中绿色化学探究途径

绿色化学是化学实验教学发展的必然趋势，其对促进提高课堂教学的有效性具有非常大的作用，不仅可以培养学生的环保意识，而且还可以锻炼学生的创新思维与实践操作能力。在化学教学中实施绿色化学可以从以下几方面入手：

（一）渗透绿色化学理念，优化教学结构

在传统的教学中，教师并没有认识到绿色化学对化学教学发展的重要性，这一理念严重影响了学生的学习态度。鉴于此，教师应注重培养学生绿色化学思想，并加强绿色环保意识的教育，要把保护环境的知识一点一点有效地渗透于整个化学实验教学中，也应该有意识地把本地区环境污染的典型事例放在教学内容中，如化工厂氯气的外溢，不仅会造成人呼吸困难，而且还会让蔬菜变得枯萎，尤其是会损害人体健康。基于此，教师应该让学生切身体验到环境污染给人们带来的污染，并通过多种教学途径培养学生对环境保护的责任感，同时还应该把废水、废气不经过处理会对人们造成的危害有多深，以及不合理处理，有可能会导致安全事故的发生告知学生，只有这样才可以让学生明白回收、做好相应的处理工作的重要性，还可以培养学生良好的实验室习惯。除此之外，教师还应该多增设一些实验后废气物无害化处理的教学环节，多引导学生妥善处理、回收实验废弃物，进行废物利用。例如，在化学实验教学中回收的废酸（硫酸、盐酸）来冲洗厕所，这样做既能提高试剂的利用率、减少实验污染，还能培养学生的环保意识，使原本的废气材料变成宝贝，实现绿色化学教学目标。

（二）安排绿色化的教学内容

要想实现绿色化学实验，教师的首要教学任务就是从源头制止化学污染的生成。教材是教学中最重要的组成部分，也是教学的载体。所以，为实现绿色化教学，教师应该尽量地挑选一些能够反映出绿色教学内容的教材，如果教材中没有特别介绍绿色化学教学内容，教师应该根据实际的教学内容和学生的实际发展情况将实验内容整体化。然而，在传统的教学中，教师过于忽视实验过程对环境的污染。所以，为改善高校化学实验教学现状，教师应及时地调整实验教学内容，选取合适有效的实验题目，其内容应该围绕基本原理、实验操作开设大小型的污染实验，如气体摩尔质量的测定、醋酸标准解离常数和解离度的测定，才能从根本上去解决污染物。

（三）合理利用多媒体技术，模拟化学仿真实验

在传统的教学中，教师并没有做到与时俱进，还是采用传统的教学手段，如黑板，这种教学手段，并没有真实反映出化学现象，还会消耗大量的药品和水资源，尤其是容易导致安全事故的发生，影响师生的身体健康。而多媒体技术是新课程理念下的一种新型教学手段，其不仅可以将枯燥无味的理论知识用一种更加生动形象的方式呈现给学生，还可以模拟化学仿真实验，更可以减少药品的损耗，实现安全方便快捷且污染的目的。所以，在进行化学实验教学的过程中，教师应该结合实际的教学内容和学生的认知情况合理地利用多媒体技术，把实验过程更加清晰地呈现给学生，然后教师再结合理论知识的讲授，便于学生更好的理解知识。可见，多媒体技术对开展绿色化学教学活动具有非常大的促进作用，理应得到相关教育工作者的支持与重视，以便更好地调动起学生学习的积极性。

结束语：

绿色化学是新课程理念下的一种新型的教学方法和教学理念，对开展素质教育活动具有非常重要的意义。绿色化学概念的提出不仅可以避免环境污染，而且还可以节约资源，更可以在一定程度上培养学生较强的环保意识。鉴于此，教师应该重新审视和改革高校化学实验的教学内容、实验计划以及转变传统的教学理念，还应该优化教学结构，从而树立起新型的绿色化学教学理念，为人们创造出一个更美好的生活环境做出贡献。