还习作一片自由的天空

黄雪花

作文是语文教学的重要部分，也是检验小学生读写能力的重要方面。但面对作文，许多学生毫无兴趣，苦不堪言，不知要写什么，不知从何写起，许多时候只能按照老师在课堂上所列举的范文，模仿一篇了事。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。因此，要鼓励学生自主表达，就要让学生放开思维，自由行文，还学生习作一片自由的天空。

一、联系课文，激发写作兴趣

众所周知，学生只有情绪高涨，才有写作的欲望和冲动，写出来的文章才会有血有肉，那么如何激发学生写作的兴趣呢？我们可以从课本中寻找写作的乐趣。

案例1：在学完《小英雄雨来》一课后，我和学生进行了这样一段对话。

师：同学们认为雨来勇敢吗？

生1：当然勇敢。

师：为什么呢？

生2：因为他小小年纪却志向高远。

师：那么同学们认为谁是我们生活中的“雨来”呢？

（生陷入思考）

师：同学们回去后结合今天的讨论写一写。

第二天，我翻开学生的作文，题目真是千变万化，有《他就是班上的小雨来》《学习雨来就是要努力学习》《雨来让我勇往直前》等。

以英雄人物为依托，让学生观察身边的同学，并明白什么是真正的英雄，让他们感受到其实英雄也是普通人，英雄就在你我身边，联系课文来写作可以极大限度地激发学生的写作兴趣。

二、立足生活，开创写作空间

生活是写作的源泉，无时无刻不在发生着新鲜的故事，我们要引导学生去发现这样的故事，寻找写作的素材。

案例2：一次课余时间，我播放一段五分钟左右的有关2016年“双十一”的动漫视频，视频大致内容为老年人、青年人和小孩纷纷在电脑前采购自己喜欢的商品，大家忙得不亦乐乎，而商家最终获得1200多亿的销售额。

师：同学们，“双十一”你们加入网购大军吗？

生1：我爸爸买了一台液晶电视机。

生2：我妈妈买了好多化妆品。

生3：我买了两个狗熊布娃娃。

师：你们家人和你们为什么会选择在“双十一”网购商品呢？

生1：因为网上商品便宜。

生2：因为网上商品能满足大家的需要，比如，我买的玩具汽车就比较有构造特点，我非常喜欢。

师：既然大家都喜欢网购，那么大家肯定能以自己和家人网购为主题写一篇作文。

结果一篇篇诸如《网络里飞来的小汽车》《点击鼠标的快感》等有生活基础、接地氣的文章应运而生。

另外，还要充分利用课余时间，带学生参加一些有益活动，让学生了解当今世界的科技发展，激发他们对科技知识的探索。每学期，我都要带领学生参观附近一些有益活动场所。通过参观火车站，学生了解并知道火车的构造及其运行原理；通过参观科技馆，全面了解科学技术的进步给我们生活带来日新月异的变化，通过书写观后感充分展示出当代农村小学生那种渴望学习、渴望交流的真情实感。

三、激活思维，拓展写作视野

语言是思维的外壳，要想写出有思想的作文，必须有活跃的思维。因此，我们要鼓励学生用文字表达自己内心世界的感受。在课堂教学中，教师要营造学生积极举手回答问题，不拘一格讨论问题的氛围，要尊重每名学生的意见。

案例3：2016年4月12日，因患滑膜肉瘤，22岁的魏则西去世了。18天后，他的死让百度搜索、中国人民武装警察部队北京市总队第二医院和莆田系成为舆论“受审”对象，大家对百度推广发布假医疗消息表示愤慨，我和学生进行了一次交流。

通过简单的交流，绝大多数学生都能认识到现如今社会中存在诸多的利益链条，有许多人为了获取金钱不择手段。第二天，当我检查一名学生日记时，我发现有这样一段话：“魏则西很可怜，家里穷，又得了病，他虽然死了，但我仍然能够感受到他对生命的渴望，毕竟人的生命只有一次。”这名性格孤僻的学生在认识到人生命的重要性之后，在随后一篇日记中这样写道：“我的父母长期在外打工，我平时性格内向，不愿和别人交往，加上学习成绩又不理想，班上有不少学生都嘲笑我。经过班主任的多次开导，我终于明白拥有一个健康、美丽的心灵对一个人的成长有多么重要，因为只有这样，人的生命才会有质量，才会充满阳光。”

四、放飞想象，创造写作的个性

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求教师激发学生的想象力，鼓励其写想象中的事物。平时可让学生多阅读如《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》，多看如中央电视台《动画城》节目。学生的想象之鸟一旦高飞，脑海中便会浮现出新颖、生动的意象和场景。

总之，我们只有坚持自由表达，还学生习作一片自由的天空，学生的习作才会飞得越来越高。

（作者单位：安徽省怀宁县高河镇新山小学）