教育游戏与小学数学融合途径探索

张洪

内容摘要：在小学数学教学中运用教育游戏过程中，不可以只看到游戏的负面影响，还需要深入挖掘教育游戏可以被利用的因素。将教育游戏合理融入课堂教学活动中，激发学生的学习兴趣，有利于学生更好掌握数学知识的基础上，有效提升了课堂教学有效性。本文探讨了教育游戏与小学数学融合途径。

关键词：教育游戏 小学数学 融合途径

教育游戏与小学数学的结合，造就了小学生兴趣的增加，打破了传统的教学模式，学生也能够在这种游戏化的学习方式中，积极主动的投入进去，能够达到大部分学生愉悦的获得知识。

1.教育游戏对小学数学教学的作用

教育游戏与小学数学教学之间有着密切的联系，对于教学效果的提升和教育的发展具有重要意义。虽然表面上看来数学与游戏之间是毫不相关的，但事实上，无论是在传统数学教学当中，还是在现代数学教育中都能够看出两者间的相关性。小学数学游戏的应用一般是根据数学内容和知识点所开发的，也就是说，当进行一个知识点的教学时，通过游戏的方式可以缓解学生对于学习的厌烦感，从而提升教学的有效性，強化趣味性。同时，利用游戏教学能够有效提升学生的数学思维能力。游戏与数学结构之间具有一定的相似性，利用游戏的方式能够更加深刻地保证学生有效理解数学内容，从而提升学生的思维能力。在进行小学数学教学中采用教育游戏的方式，应当将游戏的开发建立在数学基础上，教育游戏可以让学生在游戏的过程中提升其对于学习的动力和积极性。很多教育类游戏与数学的结合都能产生强化学生想象力和创造力的作用，同时还能帮助学生提升逻辑思维。

2.教育游戏与小学数学融合途径

2.1基于小学生的心理特点，采用合适的游戏激发学生学习兴趣。对于小学教学来说，学生的学习年龄相对较小，自身的心理并不成熟，小学生普遍存在的特点就是活泼好动、好奇、爱玩，不能将自己的注意力长时间放在同一事物上，所以，教师在进行数学教学的过程中，就需要根据学生的心理特点，采用合适的游戏激发学生的学习兴趣。如在“有余数的除法”教学中，教师可以利用多媒体设计“营救白雪公主”的游戏。①目的：将有余数的除法知识恰当地融入游戏中，利用游戏的趣味性，激发学生学习数学知识的兴趣，同时利用游戏的竞争性让学生积极、主动地参与到游戏中，理解和掌握有余数除法的知识。②游戏情节：白雪公主是小学生非常喜爱的动画人物，但是白雪公主被困在魔宫中，学生需要借助自己所学知识，成功地将白雪公主救出。③游戏内容：挑选灯笼中的数字填写在括号中，每答对一道题，右上角红色能量多一格，能量收集满，就能够成功营救白雪公主。这种以小学生的心理为出发点的游戏模式，能够激发学生的学习热情，使学生能够主动学习知识。

2.2运用多样化的游戏模式，提高学生的数学能力。数学教学的主要目的就是提高学生学习数学的能力。因此，在实际的教学过程中，教师要采用多样化的游戏模式，注重对学生数学能力的培养，保证学生对简单的数学知识能够有效掌握。小学数学教学中常用的游戏模式包括：生活游戏模式，如“小熊分饼干”，让学生自主挑选，进而帮助学生理解分数的概念和相关知识；竞赛游戏模式，能够让学生在紧张的竞赛环境中深入思考和学习，获得更好的成绩。此外，还可以采用“找朋友”“分糖果”等游戏，规定学生在一定时间内根据游戏所给出的数据进行游戏，当游戏完成时，也就实现了课程的教学，这样能够有效提高学生的数学学习能力和教学质量。

2.3通过合作游戏，提高学生的合作意识。现代社会是一个相互合作发展的社会，人与人之间的交往是基础的生活技能。所以，对于小学生而言，就需要培养其合作意识，具体到实际数学教学过程中，可以通过合作游戏的方式进行数学知识的教学，例如，“七巧板拼图游戏”，在教学的过程中，教师可以要求学生自行进行分组，为学生提供七巧板，让学生通过合作拼出相应的图形，如平行四边形、等腰直角三角形等，这样不仅能够帮助学生理解数学知识，还能够增强学生的合作意识，为学生综合能力的提高奠定基础。

2.4利用角色扮演类游戏实施教学。角色扮演也就是在教学中创设相应的场景，让学生模拟场景人物来完成各项的任务。通常来说，实施这种游戏应当保证场景的真实性，这样才能够更好地吸引学生的注意力。一旦学生进入到了特定的场景当中以后，在学生认真扮演一个角色扮演以后，就能更好地提升他们对知识的掌握能力。这种教学方式与传统的教育方式相比，更能让学生体会到学习数学的乐趣，同时也能够帮助他们强化应用数学知识的能力，帮助学生强化知识学习。

综上所述，游戏教学改变了小学数学课堂面貌，通过教师之间的相互交流与共享，不仅能够有效的节省教师的备课时间，还能够最大限度的保证教育游戏的教学效果。

参考文献

[1]周艳珊，张毅.探析小学教育游戏在移动平台下的应用优势[J].教育现代化.2017（13）

[2]马松.教育游戏在小学数学中的运用[J].中国校外教育.2017（07）

（作者单位：四川省达州市通川区实验小）