英语学习影响因素与对策探讨

马丽丽

[摘 要]影响学生英语学习的因素有很多种，而学生个人因素是其中的主要因素，包括个人天赋与智力、学习兴趣、学习方法、自身努力程度等。学生要端正自己的学习态度，明确学习目的，找到适合自己的学习方法后要持之以恒地坚持下去。教师要培养学生学习英语的兴趣，引导他们明确学习英语的目的，指导他们正确的英语学习方法，增强英语教学的吸引力，让学生成为英语学习中的“强者”。

[关键词]英语学习；影响因素；个人因素

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）15-0045-01

能够说一口流利的英语，能够畅读原版英文名著，能够写出语法正确、句式灵活多样的英语文章，是英语学习者们的梦想。在实际的英语学习过程中，有的学生学得很轻松，英语听、说、读、写的能力得到了全面的提高。但是也有一部分学生被英语“残忍地抛弃”，在英语学习中苦不堪言，提起英语就如临大敌。到底是什么影响着学生的英语学习？下面，我就谈一谈自己的看法。

一、个人天赋与智力

学习一门语言，语言天赋很重要。语言专家认为，语言的天赋应该包括四种能力：语言编码能力、语言感受能力、语言记忆能力和推理能力。结合现在英语高考的题型来看，这些能力确实对学生的英语学习成绩有较大影响。而这些能力的要求往往又和学生的智力挂钩。当然，随着现代科学技术的飞跃发展、知识的陈旧周期的缩短，要求重视发展人的智力，培养人的学习能力。

二、学习兴趣

人们常说，兴趣是最好的老师。英语学习的兴趣该如何培养呢？首先要找到有趣的英语学习资源。现在网络很发達，初学者们可以从网络上观看到有趣的英语学习视频，从故事、情境中学到知识。这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且还可以训练他们的听力和发音。另外，英语教师对于学生英语学习兴趣的培养也很重要。教师上课时可以设计丰富的教学活动，最好能把每一项教学活动控制在五分钟内，否则就会让学生对这一活动失去兴趣。教师还可以采用鼓励式教学，增强学生学习英语的自信心，让学生从心底爱上英语。

三、学习方法

英语学不好，往往是方法不得当。学习英语就是打破传统语言习惯的束缚，建立新的语言习惯，获得一种新的语言能力的过程。对于英语的综合考核往往是从听、说、读、写四个方面做具体的要求。

1.听。在学习中，学生要为自己创造一定的听力环境，如听英语原文朗读，听英语新闻，看英文电影等等。这就是我们常说的“灌耳音”。

2.说。“说”在英语学习中是最难的，很多学生害怕开口，害怕大声地说。教师在课堂上要充分注意学生的心理状态，与学生做到情感沟通，帮助他们改掉“怕开口，怕大声读、说”的害羞心理。

3.读。对于任何一种语言的学习来说，阅读的重要性都不言而喻。学生读的时候，可以选择从简单的课文入手，大声地读，注意自己的发音，逐渐地培养读的兴趣，之后可以读一些英语报纸，英语美文，最后就可以读英文名著了。

4.写。我们学习英语很多时候都要以写的形式呈现出来。实际上，现在的很多学生学习英语都是为了应付高考的那一份试卷。所以，学生首先要注意自己的书写规范性，书写是自己的门面，而且在考试时也将体现出书写的好坏对于一份试卷的影响。其次就是要能写出语法正确、条理清晰，句式高级的英语短文。

四、自身努力程度

学习的努力程度直接影响学习方法的选择。英语学得好的学生往往是那些在英语学习中肯花时间的学生。他们通常会每天花一些时间去背课文、句型，背语法条文，每次的作业都非常认真地去完成。而那些所谓英语学不好的学生其实大多不愿意花太多的时间去学习英语，他们只希望用最少的时间去应付教师所布置的作业，甚至作业也不去完成。所以说，学生自身的努力程度直接影响着英语学习的好坏。因此，教师应帮助学生树立正确的学习动机，克服学习上的困难，同时重视学生意志品质的培养，使学生刻苦地坚持学习英语。学习英语是一个渐进的过程，只有持之以恒，从一点一滴抓起，英语水平才能有所提高。

影响学生英语学习的因素有多种，而学生个人因素是其中的主要因素。学生要端正自己的学习态度，明确学习目的，找到适合自己的学习方法后要持之以恒地坚持下去。教师要培养学生学习英语的兴趣，引导他们明确学习英语的目的，指导他们正确的英语学习方法，增强英语教学的吸引力，让学生成为英语学习中的“强者”。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 奥马利.第二语言习得的学习策略[M].上海：上海外语教育出版社，2001.

[2] 索绪尔.普通语言教程[M].北京：商务印书馆，1999.

[3] 何自然.语用学与英语学习[M].上海：上海外语教育出版社，1997.

（责任编辑 周侯辰）