韩国思想政治教育对我国的经验启示

摘 要 韩国和中国都是属于东亚国家，两者都深受中国传统儒家文化的熏陶，而且也有着极其相似的文化背景，在思想政治教育的问题上存在很多共同的地方。但是中韩的基本国情和政治体制有着极大的差异，思想政治教育发展的历史也不相同。本文通过对两国思想政治教育内容特点的分析对比，对韩国思想政治教育优势的启发，促进我国思想政治教育的发展。

关键词 中国 韩国 思想政治教育

作者简介：王冰倩，三峡大学马克思主义学院。

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.385

韩国自20世纪60年代开始，经济就一贯向上发展，在短短的几十年内就一跃完成了市场化和工业化的转换，成为了著名的“亚洲四小龙”之一，被国际目光聚焦。韩国政治经济的发展得益于各种原因，但是其最突出的还是对于公民的思想政治教育的建设。我国的社会性质、经济制度与韩国全然不同，但是仍旧可以在韩国的成功之处吸取经验，为我国思想政治教育的成功开展奠定更深厚的根基。

一、中国思想政治教育的内容

（一）坚持马克思主义基本观点的教育

坚持马克思主义基本观点的理论教育。中国要进行思想政治教育，重中之重就是对于青少年学生进行的以马克思主义理论为基础的理论教育，马克思主义教育的基本中心就是要围绕着国家、社会、阶级等一些重大问题培养青少年独立思考的政治态度和政治立场，综合素质得到全面发展的思想政治教育。使三者相辅相成，相互渗透，共同作用，帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

（二）进行形势政策教育

青少年学生应该要培养了解国内国外政治形势的能力。在学校中开展形势政策教育，是为了能让青年学生认清当前形势、明确任务、掌握政策。我国到了全面建设小康社会的关键时期，也是深化改革开放、加快改变经济方式的重要时期。青少年学生加强形势政策的学习教育，有利于青少年身心健康的发展，自觉拥护党的路线方针政策，确保我国经济发展和综合国力得到进一步的发展。青少年学生是社会的希望，积极引导学生思想观念的正确性，对我国社会发展也具有着重要的意义。

（三）进行中国特色社会主义教育

对青少年学生进行马克思主义中国化的最新理论成果的教育，是进行思想政治教育的必要手段。面向青少年学生进行中国特色的社会主义教育，要坚持学校领导人具体指导，以班主任为主体，将教育计划纳入到教学工作计划中，并贯穿各个学科的教育中。要积极开展各色中国特色社会主义教育主题的活动，力求活动形式多种多样，让青少年学生在活动中切实感受到中国特色社会主义的制度自信。要坚持社会主义理论成果，让青少年学生实事求是的精神中不断发展自我。

二、韩国思想政治教育的内容

（一）東方传统儒学和西方现代价值观相结合的道德教育

韩国对青少年学生的道德教育十分重视，在学校教育中不断践行和深化青少年的道德伦理素养。韩国国内学校教育中，设置许多传统儒家学说儒家文化相关的课程，意在在韩国青少年学生教育中贯彻和发扬，培养学生的道德思想，实现学生行为的规范。韩国进行国民伦理教育，目的就是让全体韩国人民不断融合核心的道德价值观，为社会的发展提供助力，提高国民的思想道德水平，增强国民的民族凝聚力。近代韩国不断推行着教育兴国的战略，不止中国传统儒家学说，现代欧美的西方观念也在韩国广为流传，不断影响着韩国青少年的思想，为韩国的发展提供了不同的活力。例如近代韩国就曾选送多次学生到欧美发达地区进行学习交流，学习现代西方先进科学技术，同时也带来欧美国家现代思想观念，对韩国青少年学生有着重大影响。在韩国，道德教育目标在各类学校中的道德伦理课实现，小学、中学、大学阶段有不同的必修选修课程，并且还开设有其他政治理论相关的课程，以此增强韩国青少年学生的民族责任心和自信心。

（二）整合教育环境，多种教育模式并行

韩国思想政治教育一直坚持对教育环境和教育模式的重视，建立起学校、社会、家庭多种教育模式并行结构，让青少年学生在潜移默化中接受思想政治教育，促进自身道德素养的发展。法律法规进行制度保障，确保模式能够顺利运行和成功实施。韩国的相关制度中明确的指出家庭是帮助韩国青少年学生培养生活情趣，不断与家人沟通交流，得到生活幸福感的场所。家长和孩子要形成良好的互动关系，家长一方面要为孩子做好表率，促进孩子的身心发展，同时孩子要养成对长辈尊敬的优良习惯。学校作为独立的社会场所，意在培养青少年进行知识的学习、增强学生道德品质。社会是青少年进行工作的地方，社会应该尽最大的努力为青少年提供一个公平和谐的工作场所，维护青少年的合法权利，为青少年的成长阶段营造一个良好的社会氛围，让青少年学生在其中被潜移默化影响，社会的作用在思想政治教育中具有较高影响。三者紧密配合，大大增强了思想政治教育的效果。例如在韩国学校要成立家长联合会，家长在学校也同样发挥着作用，社会上会不定期举办相关教育活动，让青年学生的思想在社会生活中潜移默化被影响。

（三）思想政治教育与其他理论课程相互结合

韩国的学校教育，一直都将思想政治教育的践行视作重大事情，所以在学校中都设有思想政治教育必修课，在高等学校教育中，还设有不同的选修课程。小学阶段，要培养小学生的道德行为，学校和家庭从各种方面进行引导指导；中学阶段则要培养学生的道德素养、人文素养，摒弃了传统的中学阶段以学习知识为主的片面观念，目的是为了塑造青少年学生更加优良的道德品质；在大学阶段，青少年学生则应该将目光转向道德价值判断的层面上，这一阶段主要要培养学生的价值判断的正确性，要求青少年学生拥有更加准确的价值观。在韩国不仅仅是专门开设思想政治教育的专项课程，而且在其他的课程中都潜移默化地对学生进行这方面素养的培养，在专业课程中不仅仅只是知识讲授，更加着重对学生进行思想政治教育的培养，让学生在专业课的学习中也能感受到思想政治教育的融入，内心有着更深刻的认识。韩国学校在校开展社会课程，课本内容并不仅仅局限于专业课程，除了对主要内容进行了具体的讲述，但该门课程更深层的目的是为了积极提高和恢复、发展和弘扬民族传统。韩国学校在对学生进行思想政治理论教授的同时，还利用韩国现代科技技术，例如韩国方便快捷的交通系统，不定期组织学生进行名胜古迹的参观，各种风土人情的实际感受，让学生扎根实际，在与当地居民和风景的相互融入过程中，得到了更深的感受，具有更深切的意义，思想政治教育在实地考察中得到全面发展。

三、韩国思想政治教育的成功之处对我国的经验启发

（一）要不断发挥传统儒家思想道德的优势，发扬中国优秀传统文化

韩国思想政治教育是以我国传统儒家思想为指导的，将韩国的历史与传统儒家结合，并不断发扬转换，和现代韩国的科技创新并行不悖，和谐发展，同时召唤韩国民众的民族自尊心和民族自信心，培养韩国民众的民族意识和国家荣誉精神。儒家思想对我国文化影响深厚，几千年来的封建社会，传授的都是传统的责任感思想、忠孝思想、儒家文化和封建统治结合的结果，使当代中国依然保持着以儒家文化为主流思想。儒家传统文化有着很多优秀的方面，在今天仍旧给我们启发，同样具有深远重大的影响，影响着我们每一个人的社会生活。儒家文化从古到今一直扮演着其重要的角色，但是在当今日新月异的社会生活中，要做到传统儒家文化与现代社会的完美对接。我国要坚持对思想政治教育的大力发展，这就要求我们要不断发扬中国优秀传统文化，儒家文化在中国从古到今中的重要性不言而喻，要把儒家文化深入贯彻到青少年的生活学习中，在现代社会中提供一个全新的舞台，儒家文化散发出其耀眼的光芒，这就要从传统文化的方面大力发展，传统儒家文化融入到当代社会中，在新时代中让公众更好的接受，从刻板的印象中跳脱出来，要用更好的方式让儒家传统文化绽放出新的光彩。

（二）不断全面探究思想政治教育格局

要充分发挥思想政治教育理论课教学的重大作用时，首先要将青少年学生的特点和当代中国国情结合起来，进行针对性分析，从而不断改进和革新思想政治教育理论课的教学内容、教学方法、教学载体，教师教授课程内容不再枯燥无味，用学生更喜欢的形式来呈现出来，做到寓教于乐，这样更有利于深入學生的内心并真正达到思想政治教育的实际要求。这也要求思想政治教育者及学校任课教师有较高的道德素养和政治觉悟。

思想政治教育理论课教师与学生在课堂上形成良好的课堂关系，让青少年学生在轻松和谐的氛围中不断感知，加强自身的道德修养，教师对其不断进行更深层次的教育指导。

（三）达到思想政治教育的个人、家庭、学校、社会、国家五位一体

要使思想政治教育有效开展，不仅仅只是教师群体的事情，国家领导、社会教育、学校教育、家庭教育、自我教育在这其中同样发挥各自的效用，缺一不可，五位一体合力完成，才能实现最高的教育目标，让学生得到最好的思想教育。在思想政治教育实施的过程中，五位一体的各方支持都具有各自独特的功效，能让道德教育发挥出其最好的水平。政府在其中扮演着最为重要的角色，作为多方的主导，政府要更加注重自己的指导功能。政府的主导角色承担的责任重大，必须每一步都落实完善。而良好的社会环境同样非常重要，对思想政治教育的推行也有着关键作用。在社会环境中，要形成良好的社会环境氛围，规范广大民众的社会行为，帮助大家形成更加良好的道德规范，做到道德自律。

学校和家庭同样是思想政治教育的主要阵地。青少年学生在相当长的一段时间内受到家庭和学校教育的重大影响，在家庭和学校各自发挥着自己的重要作用，青少年在学校和家庭中的思想政治教育，需要家庭和学校不断增强教育主体的人格感召力， 要求青少年学生不断增强自身的思想政治素养和伦理道德水平。并且要不断营造一个温馨的家庭环境和良好的学校教育环境，使青少年学生形成独立自主的人格，形成优良的道德素养。

青少年学生在社会成长的过程中，要接受来自各方面的教育学习，例如学校、社会、家庭，都怀揣着对青少年学生的责任感而不断推进着思想政治教育的发展，所以青少年作为独立的个体，不仅仅是被动接受教育，而是主动培养自身各方面的素质，从自身做起，青少年自身的教育过程是思想政治教育中更加重要的组成部分。每一个青少年在社会中都扮演着自己的角色，作为一个独立的人格，应该更加注重自身道德素质的培养，思想政治教育在其生活过程中会一直不断对其进行着深层次的影响，而作为独立的青少年学生要更加发挥出自身的功效，把思想政治教育的功能最大化，培养自己的民族自信和认同，将自己和民族的利益深深结合起来。

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