新课程下高中英语阅读理解的应试技巧

杨艳改

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0133-02

随着新课程改革的进行，高中英语对于学生的阅读理解能力也更为重视。在高中英语中，由于在试题中阅读理解通常占据大部分时间，需要学生自主判断的地方也更多。因此教师在高中英语中要注意培养学生在进行阅读理解时候方法，让学生可以有技巧性地完成英语试题解答过程。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在高中英语阅读理解中给学生们灌输应试技巧。

一、扩充学生词汇，掌握阅读理解技巧

词汇就相当于汉语中汉字的地位。教师在帮助学生学习英语的过程中要帮助学生进行词汇的熟练运用，让学生掌握充足的词汇储备，才能在学习英语的时候灵活运用单词进行交流。只要让学生们掌握足够数量的单词，学生们在进行阅读理解的时候，就可以通过对于词汇的联想进行整篇阅读的猜测，从而在做题过程中能保证对于文章的正确把握，在做题的时候能准确，迅速的找到正确答案。教师在帮助学生进行单词记忆的时候，也要注意记忆方法，符合学生记忆规律，达到最高效率的单词记忆。教师也可以让学生根据单词的词根特点进行整理，运用联系技巧，达到拓展知识储备库的目的。需要注意的是，汉语和英语毕竟是两种不同的语言，教师在引导学生进行关键词辨别的时候，不要为了联系而生拉硬拽，从汉语中拼凑关键词，要追求联想的自然性，让学生没有负担的就能进行词汇掌握。

比如，教师可以让学生根据单词的特点进行趣味性记忆，像利用谐音的形式进行记忆。“abandon 抛弃”这个单词的读音谐音就是“哦搬都”，这样很容易就可以让学生们容易的记住“abandon”的中文含义。“annoy 恼火”在进行记忆的时候，就可以根据读音“哦恼已”，课上通过谐音的方式，能结合单词特点进行形象记忆，可以让学生感受到学生单词过程中的乐趣，从而发挥自身的主动地位。掌握了大量的单词，学生们就能在进行阅读理解的过程中，更轻松的进行文章阅读，理解文章梗概快速找到文章重点词匯考点，提高阅读理解准确率。

二、注意把握主题，掌握阅读理解技巧

所有的文章都是有一定的主题或目的的，在阅读理解中也会围绕着文章的主题设置问题，如果学生们能理解文章的主题，在进行阅读问题解答的时候，即使对于文章段落有不懂的地方，也能根据题目中的选项选出最贴近文章主旨的选项。教师要在教学过程中给学生们灌输一定提炼文章主题的思想，让学生们能大致掌握文章每一段的主题和含义，通过对于每一段落的整理与联系，明白题目的目的。需要注意的是，教师在帮助学生掌握文章主旨的时候，要把题目与课文进行联系，从试题的角度出发，琢磨出题人意图，从而在阅读文章的时候能进行快速准确地检索文章，提高课堂效率。

在很多的文章中，段落的第一句都是本段的中心句，教师要培养学生对于中心句的重视，让学生在开始进行阅读理解试题解题时候，首先就要对于中心句进行了解，然后把每一段的含义进行串联，从而掌握文章主旨。阅读理解一般都会出现让学生们根据自己的阅读判断文章的主题概括。这些题目很多都是经过出题人员的二次加工，把文章中的主旨进行另一种形式的复述，这就要求学生们能对于文章的中心主旨有着明确的理解，在做题的时候就能根据原文以及选项中的概括进行选择。需要注意的是，教师要培养学生对于相似甚至相同的词汇结构进行辨析，并且能注意到阅读理解中反义词、对生词等等细节问题，从而避免混淆，提高学生阅读能力，有利于培养学生对于英语文章的总结能力。

三、重视课外拓展，掌握阅读理解技巧

在帮助学生进行阅读理解训练的过程中，教师要把知识与现实进行有机结合，从而让学生在课外的拓展只能中进行阅读理解的学习，在潜移默化中提高阅读能力，也有利于学生完成对于知识的理解，并能提高学生的综合能力。在进行高中英语阅读理解技巧灌输的时候，教师要注意设置活动，让课堂活跃起来，从而让学生主动接受课堂内容，提高学习效率。教师可以鼓励学生进行课外阅读，通过教师给学生们设置一些课外阅读目标，让学生定时进行一些英语原版文章的阅读。教师要注意让学生接触多样化的文体，从多种多样的原著文章中体会原汁原味的英语表达方法。学生们在阅读课外文章的同时，也就提高了对于英语阅读的理解，在看到阅读文章的时候就能从容地分析，从而提高应对能力。

教师可以在平时就培养学生的拓展能力，定时给学生们设置一些主题让学生进行锻炼，主动进行英语核心构造，能理解英语学科的脉络，围绕英语核心进行思考、深究。比如，在有关春节主题的阅读的时候，教师可以进行有关“Spring festival”主题的交流主题班会。教师还可以设立一些有关春节活动的话题，让学生进行自主思考，通过在课堂上的有关“My Spring Festival”主题的介绍。学生在进行有关课文的交流过程中，可以主动地进行思考，在带有即兴英语色彩的课堂互动中找到英语学习的魅力。教师能带动学生主动学习，就可以大大提高课堂效率，共同营造和谐、轻松的课堂气氛。学生们在平时就能锻炼到英语文章的解读能力，从而在接触到阅读理解文章的时候就能进行拓展思考，提高阅读理解的准确性。

总而言之，教师在培养学生的阅读理解能力的过程中要注意教学方法的技巧性和多样性。教师要在教学过程中不断摸索，大胆实践，找出最适合高中生的阅读理解技巧，帮助学生进行文章解析深究，并且引导学生在阅读理解的过程中能运用有关技巧，从而加快阅读速度，有利于培养学生自主学习英语能力。