说说“国培”辅导员培训

说说“国培”辅导员培训

中国少先队工作学会副会长 华耀国

“国培”是受到习近平总书记关注和称赞的、面向广大中小学教师的一项师资培训工程。“国培计划”即“中小学教师国家级培训计划”，包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。“国培计划”由教育部、财政部部署实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

2015年开始，我陆续走进中国青年政治学院、吉林教育学院、滨州教育学院、河北师范大学、贵州大学、聊城大学、河南师范大学、武汉大学、云南师范大学以及江苏教师培训中心，参与了多所院校实施的以中小学少先队辅导员为对象的“国培”或“省培”。对于这一新的辅导员培训载体，我有许多感想，在此与同行们交流一二。

“国培”——少先队辅导员培训新的生力军

少先队辅导员培训进入教育系统的国家级培训系列、走进高等院校的培训平台是一件好事。各地在实施“国培计划”时，将少先队辅导员培训列入培训项目，是将党中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》中关于“将少先队辅导员培训纳入教师培训”的要求落到了实处。将少先队辅导员培训列入“国培”序列并使其进入大学讲坛的做法体现了少先队工作的重要性，体现了教育部门以及高校对少先队教育、对少先队辅导员培训的高度重视。

进入“国培计划”的辅导员培训学时充足（一般10天左右，80课时），经费落实（国家拨款），人员稳定（学校派出），内容权威（专家指导），培训手段多样（面授听课、参观考察、讨论实训等），深受广大少先队辅导员欢迎。不少高校对少先队辅导员“国培”工作精益求精，力图使之成为精品培训项目，这些着实令人振奋。目前各地高校承接的“国培”打破了以往少先队辅导员培训由团委“一家苦撑”的局面，已成为少先队辅导员培训的生力军。

让辅导员“国培”更专业化

对于少先队辅导员这一专业群体，对照专业化的要求，我深感“国培”这一国家级的培训还有许多可提升空间。

（一）保证参训人员的专业化

由于“国培”资源有限，要确保参训人员为少先队辅导员。目前，有极少数“国培”参训人员不是辅导员，前来培训只是为了混学分、图休息。在这方面，中国青年政治学院的做法可供借鉴——举办“国培”之前，由各省市少工委推荐参训人员名单，中国青年政治学院进行审核后再向培训者发出正式通知。

（二）加紧构建“国培”课程体系

我认为，认真研究培训内容，构建培训课程体系是当前少先队辅导员“国培”的重点。

少先队辅导员的“国培”应“武装头脑”、触动灵魂，其课程的核心内容是：学习习近平总书记关于少年儿童和少先队工作系列重要讲话精神，学习党中央对群团改革的意见，学习少先队改革方案。

面向基层辅导员，“国培”要注重工作理论的传播，帮助少先队辅导员明确专业角色与职责任务。因此，“国培”课程的基础内容是：组织学习少先队辅导员工作的基本理论，包括少先队的组织属性、根本任务、组织职能等内容；帮助辅导员了解辅导员的专业角色、专业职责及工作任务，弘扬职业精神，把握辅导员专业发展方向。

提升基层少先队工作业务水平，辅导员“国培”的主体课程是：帮助辅导员学会组织管理与教育活动的“两手本领”，即一要掌握少先队组织建设、组织管理的理念、知识与技能方法；二要学习少先队教育的基本理念，把握少先队活动课程的基本要求，掌握开展少先队活动的基本方法（包括熟练掌握少先队礼仪技能等）。根据培训对象的需求，还可进行少先队教育科研等内容的培训。

从目前各地在对少先队辅导员进行“国培”的情况看，对习近平总书记重要讲话精神的学习重视程度还不够；对少先队组织建设和组织管理的培训涉及还较少；对少先队活动课程培训的针对性还不鲜明、层次性不清晰，仍有一课案例从总辅导员讲到新上岗辅导员的现象。

我认为，少先队辅导员的“国培”要强化“队”的特色，讲“队”的知识、“队”的工作技能与业务，在沿用一般老师进修的教育学、心理学课程内容的基础上，还有很大改进与完善的空间。

在建设少先队辅导员“国培”课程的过程中，我认为要应注意以下几点：一是要考虑地方特色，用好地方教育资源，尤其是当地进行优秀民族文化基因与红色基因教育的相关资源；二是要突出当地少先队工作特点；三是要结合当前少先队工作的重点内容与要求。

少先队辅导员“国培”课程的建设，不仅是相关实施院校、教育部门的工作，各级少工委也应给予高度关注，积极参与。

辅导员们在团中央井冈山培训基地接受体验式培训

（三）改进“国培”培训方式

少先队辅导员“国培”除了听讲座、接受面授外，还要增加讨论、交流、分享的环节，安排观摩的课程，带领辅导员们到少先队工作先进学校观摩学习；要用体验学习的方式进行理想信念教育，使之更具实效；要认真分析当地情况，充分利用当地的有利资源，合理安排传承红色基因、进行理想信仰教育的考察体验的课程。在这方面，团中央井冈山培训基地的体验教学经验可供大家参考。当然，也可设计考察体验课程，组织少先队辅导员考察当地的建设成就，生动地进行中国特色社会主义的教育，以增强辅导员的“四个自信”等。

少先队辅导员培训要着力于提高辅导员的实践能力，培训中要开设实训课程，如让辅导员策划、开展少先队活动，举办主题队会，举行专题演出等，以切实锻炼辅导员的综合能力。在组织管理上，“国培”还可引导辅导员模拟少先队的组织形式（大、中、小队），进行自我管理。

“国培”还要重视考核评估，不能“一听了之”。实施“国培”的院校及有关部门不仅要精心设计辅导员的学习作业，进行学习考试或考察，还要通过听取辅导员的反馈意见，来加强对他们学习效果的考核、对授课教师的考核，从而不断提高培训的质量。

让我们重视“国培”，用好“国培”，提升“国培”质量！

“国培”时少先队辅导员进行模拟训练