独立学院大学生心理健康教育工作调查报告——以武汉某独立学院为例

严 玲，胡 旷，刘晶晶

（武汉工程大学邮电与信息工程学院， 湖北 武汉 430223）

独立学院大学生心理健康教育工作调查报告
——以武汉某独立学院为例

严 玲，胡 旷，刘晶晶

（武汉工程大学邮电与信息工程学院， 湖北 武汉 430223）

目的厘清学生对校园心理工作的真实意图。方法选取武汉某独立学院作为取样对象，采取了调查的方法进行比率分析。结果学生出现过明显的心理问题；认为校园心理工作十分必要；求助意识不显著；对课程需求较强烈。

独立学院；心理工作；调查

高校心理健康教育不仅对缓解学生具体的心理障碍，还对提升学生综合素质具有重要意义。结合目前部分独立学院校园心理健康教育工作的具体情况，为增加对学生心理健康现状、求助方式以及心理健康课程的了解，以武汉某独立学院学生为对象，进行大学生心理健康教育工作调查，旨在为提高相关学院学生的心理健康水平提供参考。

1 资料与方法

1.1 研究对象

2013年11月11日至11月21日，武汉某独立学院心理健康教育中心就学生的心理健康工作状况进行了调查，调查中以随机方式发放问卷400份，收回有效问卷394份。样本构成见表1。

1.2 测量方法

本调查采用《大学生心理健康教育工作调查表》，此量表分为心理健康现状(1～6题)、求助方式(7～10题)、必修课程需求(11～18题)及选修课效果(19～21题)等四个维度，能较为全面地反映被测对象的心理健康状况。统计结果采用比率分析法进行分析。

表1 大学生心理健康教育工作调查样本构成表

2 结果

将测试数据中项目分值高于3分的常见问题进行统计后发现，心理健康现状维度，大学生普遍偶尔会有心理问题，并且集中在人际交往方面；求助方式维度，大学生遇到问题时倾向于向朋友倾诉，朋友遇到问题时也是采用开导的方式，易受周围环境的影响；必修课程需求维度，88%的学生认为心理健康教育工作重要，设立心理健康中心很有必要，74%的学生希望开设人际交往方面的课程；选修课效果维度，66%的学生愿意选修心理类课程。

表2 大学生心理健康教育工作调查表选项百分比

9 16你希望从课程中获得哪些方面的知识? B人际交往方面C情绪管理方面F个人发展方面I职业成长方面290 228 201 170 74% 58% 51% 43% 10 17 如果学院开设此课程，你更喜欢哪些教学方式? A教师在课堂上讲授心理学知识B观看心理方面的影片、视频C开展各类心理辅导活动、游戏155 230 196 39% 58% 50%

3 结论

根据调查分析结果，从总体上看，该学院大学生对心理健康教育工作的认识存在显著特征。

心理健康现状方面，55%的学生遇到过心理问题，主要集中在人际交往、情感问题和就业压力等方面；大多数的生活困扰源自人生发展与职业选择上的困难和自我管理能力不强；后天的家庭教育和日常的学习生活环境被认为是决定心理健康的主要因素；经常处于矛盾状态，既感觉到大学生活很充实又感到无所事事。

课程需求方面，88%的学生认为在大学校园里设立心理健康中心很有必要；58%的学生认为有必要开设心理健康课程，并希望在课程中得到学习方面，人际交往方面，情绪管理方面，人格完善方面，情感与爱情方面，个人发展方面和职业成长方面的帮助；学生普遍希望将课程放在下午7 -8节和晚上9-10节开设，倾向于开展各类心理辅导活动、游戏，教师在课堂上讲授心理学专业知识等教学方式。

求助方式方面，学生遇到问题时倾向于使用向知心朋友诉说和发泄的方式解决问题，而且在朋友遇到问题时也倾向于选择开导的方式，心理咨询的意识不强。

[1] 严 玲.引导大学生树立正确的学习观[J].学校党建与思想教育，2005(5).

[2] 张丽花，罗建国.高校大学生心理健康教育工作现状调查及对策研究——以中北大学为例[J].长春理工大学学报(社会科学版)，2011，7.

本文编辑:贺 攀

R195.4

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ISS.2095-8242.2017.01.0654.01