说说我俩的故事

说说我俩的故事

吉林吴瑞军

吴瑞军 （吉林省汪清县第一实验小学，133200）我们这个小集体，就两个人，但也是体育教研组。说实话，两个人，如果合作得好，学校体育工作肯定干得好，如果合作得不好，工作可能会一团糟。那么，两个人如何发挥集体的力量，共同把学校体育工作抓好、抓实呢？

一、团结就是力量

一到课外体育活动，最忙碌的就是我们两个体育教师。学校操场是土场地，每次搞活动需要划线时，就是我们两个人的事。两人事先测量好距离，划上线，推来划线车，你推一阵我推一阵，相互交替，说说笑笑活干完了，也不觉得太累。在活动中，两个人协商好，合理分工，事半功倍，你组织足球赛，我组织篮球赛……根据场地情况，合理安排赛事，让学生得到更多地锻炼。分工不分家，很多时间搞活动是通过两人协作完成的，应了一句话，流水作业效率高。例如：跳绳比赛，一个人掐表，一个人组织学生排队比赛，协调配合，让比赛井井有条。再如拔河比赛，一个人清点人数，维护场外纪律，一个人负责发令，宣布比赛开始，判定比赛胜负，使活动开展得顺顺当当。

二、集体的智慧无穷大

前一阵学校接受了省检，省检之前为了把体育器材库收拾妥当，把体育器材布置得井井有条，我们两个人把科学实验室废弃的器材架焊接好摆在墙边，将体育器材工工整整地摆放进去。一层摆铅球、垒球、手榴弹；二层摆足球；三层摆排球；四层摆篮球……为了节省空间，我们又商量焊制了一个长2m、宽1m的铁架子，上面摆放大垫子、小垫子，底下摆跳箱、山羊……这样一进器材库，虽然空间不大，库房不够体面，但里面的器材摆放得整齐有序，并且贴有标签，让人一目了然，真有点简约而不简单的韵味，省检人员观看后给予高度评价：“一所农村学校能做到如此地步，不容易啊！”

为了给学校节省资金，我们自制了坐位体前屈测试仪，一千多元的仪器，仅用了100元就做了两个，既经济，又实惠；50m的皮尺外壳坏了，不能随意收放线，我们开动脑筋用木板、铁钉、细木棍自制了缠线器，使用起来方便多了。像这样为学校节俭资金又方便自己的事例已经不胜枚举。校领导经常夸奖我们：“谁说搞体育的四肢发达、头脑简单，你们的聪明智慧学校没几个人能比得上。”

三、教学相长

体育组两个人都有自己的优点，当然也存在着不足。岁数大的有经验，岁数小的有干劲。岁数大的教学活动有板有眼的，岁数小的接受新观念、新理论、新事物快，各有各的打法，各有各的优势。在教学过程中，我是既结合传统的教学法，又结合先进的教学法，培养学生兴趣，激发学生热情，让学生自主参与到活动中，学习效果不错。而刘老师传统的讲解示范教学法也很实用，结合自主、合作、探究的教学方式，观念逐步更新，不断与时俱进。在教学过程中，我们可谓教学相长。在教学“三步投篮”时，刘老师按照传统的教法，采用教师讲解示范、学生模仿练习的方法进行教学，两节课下来，还是有一些学生不会跑篮。我教学“三步投篮”时，采取学生合作、探究的学习方式，先让学生根据平时所见所闻的跑篮方式，自主探索“三步投篮”方法，请做的正确的学生在展示后讲解示范“三步投篮”的方法，再让小骨干带领本组学生练习跑篮，小骨干在学习中起着示范、纠错、协助指导学生练习的作用，学习效果不错，两节课教学后学生大部分能顺利地跑篮成功，少部分学生跑篮还不很协调。教学之余我和刘老师一起探讨跑篮的教学，相互汲取经验，共同探讨教学方法，以求在今后的工作中更好地进行教育教学，让学生更好、更快地掌握运动技能技巧，不断提高素质，增强体质。

两个人的小集体有说不完的故事，别看着小，但和谐、自立、奋进、创新，在教育教学工作岗位中永葆青春！