现代教育技术在中职院校的应用研究分析

霍浩学

【摘要】 随着信息技术的不断发展，现代教育技术已经被广泛的运用到中职院校教育中。因此，在实际教学中，教师要做好改革与创新工作，提高学生的学习效果。

【关键词】 现代教育技术 中职院校 应用研究 分析

前言：通过实践可以看出，在中职院校教育中运用现代教育技术不仅可以解决好中职院校教学中存在的问题，同时也可以激发出学生的学习热情，满足学生的学习需求。

一、在中职院校中运用现代教育技术存在的问题

1.1教育环境上的影响

对于信息化教学环境来说，是中职院校中教师要运用现代教育技术开展教学的基础。且在一些院校中在硬件设备上虽然可以满足教育的需求，并具备了多媒体教师以及实训中心，但是在其他的一些学校中，却存在着教学技术设备短缺以及资源库建设不足等问题，这样也就难以形成良好的教育环境，最终也就限制了现代教育技术的发展[1]。

1.2教师自身的影响

通过调查可以看出，教师自身对现代教育技术掌握的程度直接影响着中职院校中教育的质量。但是在实际中一些教师只是单纯的运用幻灯机以及多媒体设备等，这样也就难以熟练运用好现代教育技术。加之一些教师在制作课件中也不能实现有效的运用，最终也就降低了课堂教学的效果。

1.3学生自身因素的影响

对于中职院校中的学生来说，与本科院校中的学生存在着一定的差距，其主要体现在了文化基础不足以及学习兴趣不高等现象，这样也就难以树立起准确的学习目标，造成了自身学习动力上的不足，对网络专业技能的掌握上也存在着许多的问题。尤其是在面对图像处理以及文字处理等方面时，许多学生都难以有效的落实，这样也就降低了学生的信息素养与能力。

二、在中职院校中应用现代教育技术的措施

2.1做好材料的提供工作

对于这种教学模式来说，其目的就是要借助网络上的资源来加深学生的感性认识，提高学生的体验。且现代教育技术作为教学的重要工具之一，可以帮助学生理解好这一知识，同时也可以刺激到学生的感官。因此，在中职学学校教育中，教师就要利用好现代教育技术，结合其中的文字、声音以及图像等，完善教学内容。通过制作出课件等来组织学生进行观看，不仅可以刺激到学生的各个感官，同时也可以为学生提供出丰富的信息，加深学生对知识的印象。通过实践可以看出，在现代教育技术的影响下，可以将知识点进行详细的分析，为学生提供出完整的教学资源，在提升了学生学习质量的同时，也保证了课堂教学的质量[2]。

2.2做好知识得到传递工作

在传统的教学模式中，教材中的主要内容都是在黑板上进行展示的，不仅浪费了教学的时间，同时也出现了粉尘污染等现象。但是在现代教育技术的影响下，教师就可以借助多媒体以及投影仪等设备来在教室中开展教学工作。且对于教师来说，也可以将教材中的要求以及内容等编制成为特定的文件，以此来存放与服务器中。在这种教学方法的影响下，学生也就可以通过浏览网页等来实现学习的目标。其次，教师也可以借助计算机中所具备的交互性能来开展教学工作，指导学生学习，实现快速有效的反馈，帮助学生进行联想，从而提高学生对知识的掌握与系统化的理解。通过制作出幻灯片等，可以为学生呈现出相应的图片，这样也就帮助学生加深了对知识的印象，不仅激发出了学生的学习兴趣，同时也可以保证课堂教学的质量满足了教学任务的需求。

2.3进行巩固与练习

众所周知，学生在接受到多媒体中所传递出的信息时，常常会主动的产生出学习的欲望，这样也就参与到了学习活动中去。因此，教师就可以适当的组织学生观看教学录像，以此来帮助学生快速的掌握好学习内容，明确各方面的关系，从而找出其中的联系，通过引导学生询问等来帮助学生解决好实际问题。所以在教学中教师就要利用好多媒体教学工具，为学生展示出相应的教学内容，同时还要给学生布置出学习任务，以此来鼓励学生进行操作与练习，从而提高学生的学习效果。

2.4帮助学生掌握好知识与技能

對于职业教育来说，与普通教育之间存在着一定的差别。主要是因为职业教育具有明确的目标指向性。同时也是专业知识与技能教育的基础，是根据社会与生产的发展来进行的教育。因此，在实际教学中教师就要做好信息化教学设计工作，运用好现代教育技术，帮助学生掌握好知识。在多媒体技术中，有着动画模拟现实等能力，所以也就可以将抽象的知识直观的展现在学生的面前。所以教师就要运用好现代教育技术，帮助学生掌握好知识与技能。

结语：综上所述，随着现代教育技术有着极强的优势与特点，但是在中职院校教育中也存在着一定的局限性。因此，在实际教学中，想要做好中职教育工作，就要进行有效的改革与发展，积极引进现代教育技术，帮助学生学习知识，培养学生的综合职业能力，满足他们的未来发展需求。

参 考 文 献

[1]余婷婷. 现代教育技术在中职院校的应用研究[J]. 教育， 2016（08）：87-87.

[2]张向东. 田太和. 应用现代教育技术促进中职学校教学改革[J]. 河南教育旬刊， 2010（03）：33-34.