基于云和微信平台的英语练习系统的设计与实现

本文探讨了“翻转课堂”教学模式下，《计算机专业基础英语》教学中的基于云平台课下练习系统的设计和实现，包括了基本数据管理、题库管理和考试系统设计和报表设计等，通过使用微信+钉钉+简道云平台零代码开发出了具有跨平台的线下练习、测试、反馈等功能的系统，为非软件开发人员开发练习类和考试类系统提供了一个新思路。通过使用系统，促进了翻转课堂的教学改革。

【关键词】翻转课堂 钉钉 简道云 英语练习系统

《计算机专业基础英语》是针對应用技术大学计算机相关专业开设的英语类基础课程。与以往的英语基础教学不同，主要讲授的是计算机相关的英语，特别强调了屏幕英语概念，即计算机专业所用的英文版工具软件、开发软件以及专业词汇的学习，使学生适应全英语学习环境，熟知计算机基础知识和基本术语的英文表达。为了增强实用性，整个基础英语分六个学期完成，第一学期的课程主要讲授英文版Windows7操作系统和英文版Office2010系统，第二到第六学期讲授计算机专业相关英语。在《计算机专业基础英语》教学过程中，主要采用了翻转课堂的方式，学生在课下学习和练习，课上进行答疑和测试。

1 “翻转课堂”教学模式下英语练习系统的必要性

“翻转课堂”教学模式重新调整课堂教学的时间，教学重点由教师的“教”向学生的“学”转变，在这种教学模式下，学生利用课堂外时间进行教学内容的学习，在课上主要进行学生讲授、教师答疑并进行个性化指导。

现有很多学校都开展了诸如MOOC+SPOC+翻转课堂的改革试点工作，有的学校引进了一些大的教学平台，功能一般包括学生的在线学习、在线评测和在线交流等，也包括了一些诸如防止学生作弊的一些手段。但是，也存在一些问题，比如平台价格有的较高，有的操作比较复杂，还有的修改和使用不够灵活。

课下练习是“翻转课堂”教学的一个重要组成部分，如何能够检验学生在课下的学习成果和督促学生课下学习是“翻转课堂”教学改革的一个重点。因此，需要使用课下的练习软件以帮助学生完成自测和帮助老师掌握学生的学习情况，以达到个性化、有针对性的指导，老师在课上就可以根据学生的课下答题情况，对普遍性错误问题精讲，对个别错误进行有针对性的辅导。

2 开发平台简介

（1）钉钉，由阿里巴巴集团开发，其DING功能和消息已读未读功能实现了通知必达的效果，广泛应用于各个行业和领域。

（2）简道云，一种流行的云平台，可以通过简单的拖拽和设置就可以实现具有数据搜集、数据整理、数据协作和数据分析等功能；可以方便的进行成员之间的协作、分权、提醒；实现上下级之间的审批、工序流程等。其最重要的是表单和报表，表单用于收集数据，报表用于实现数据的汇总和可视化。

目前钉钉和简道云是一个非常好的组合，用户注册完钉钉后，简道云就可以非常方便的同步用户数据，实现一次注册即可使用二个系统。简道云可以非常方便的集成到钉钉中，简单设置即可实现用户数据互通。

（3）微信公众平台，主要面向名人、政府、媒体、企业等机构推出的合作推广业务。在这里可以通过渠道将品牌推广给线上平台作用。

3 《计算机专业基础英语》课下练习系统设计

《计算机专业基础英语》课下练习系统主要有基本信息管理、在线通知、学习内容管理、在线测试、信息反馈和报表分析等功能。

（1）学生信息管理，通过与教务管理系统结合，从教务管理系统中导入学生的基本信息。包括学号、姓名、身份证号码、班级、专业、学部等信息，导入操作可以使用Excel非常方便的实现。

（2）题库管理，用于管理课下练习的题目，题型主要包括选择题、简答题、阅读理解题等。题库可以手工录入，也可以用Excel导入。

（3）成绩管理，用于管理学生的每次课下练习的成绩，学生答题的信息都会存储在简道云的“云端”，教师可以非常方便的随时查看学生的成绩，为课上的讲授提供了针对性、个性化的支持。

（4）报表分析管理，通过报表提供决策支持和学生学习效果跟踪，报表是简道云的一个亮点和特色，可以通过非常简单的设置就可以将数据用图形或者表格呈现出来。

（5）通知管理，通过钉钉的DING功能通知学生，DING包括电话通知、短信通知和应用内通知，所有通知是否被读到都可以有直观的反馈。比如已读和未读通知的人员有哪些，分别是谁，未读通知的人员还可以进行再次通知。

4 《计算机专业基础英语》课下练习系统的实现

课下练习系统是一个跨平台应用。学生可以通过计算机、手机、平板等工具在线使用。首先需要注册钉钉和简道云，按照官方的要求注册即可，要注意如果注册的是企业版本，需要营业执照等信息。

在简道云中新建“学生基本信息表”、“计算机基础英语题库”、“计算机基础英语练习系统”、“在线反馈”等四个表单，分别实现学生信息管理、题库管理、考试管理和在线交流。

4.1 学生基本信息管理

学生基本信息主要包括学号、姓名、学号姓名、身份证号码、手机号码、班级、专业、学部等信息，其中学号、姓名、身份证号码、手机号码是“单行文本”类型，班级、专业、学部是“下拉框”类型。特别注意的是身份证号码的控件属性中格式选择为“身份证号码”，这样系统就可以对输入的身份证号码进行检测，如果不合格会给出相应的提示。同理，手机号码的控件属性选择“手机号码”。所有控件的控件属性的“校验”属性值为“必填”。为了实现学生的唯一性，避免出现同名同姓学生的情况，在学生基本信息里有一个字段是学号姓名组合字段，使用了函数“学号&姓名”，这样就可以区分出不同的“张三”比如“14101101张三”和“16101105张三”是不同的人，这一点设置在后面的英语练习系统中尤为重要。

4.2 计算机基础英语练习题库

英语练习题库主要包括四个控件，分别是章节（下拉框）、题干（单行文本）、答案（单行文本）、分数（数字）。一个题干可能有多个答案，正确的答案则分数为正数比如1分，错误的答案则分数为0。由于是简易的练习系统，这里要求不同的题目的题干不相同。所有四个控件都是可见、可编辑的，同时也都是必须填写的。

4.3 计算机基础英语练习系统

英语练习系统是软件最为核心的部分，实现了学生在线练习功能。其控件包括学生学号姓名、学号、姓名、章节、题干、答案、分数等字段，其中学号姓名字段使用了系统内置的函数GETUSERNAME（），这个函数实现了自动获取登录系统的学生的学号姓名信息。具体的属性如表1所示。

4.4 报表设计

在简道云中新建“教师查看”和“学生查看”二个报表，分别用于教师查看所有学生的答题情况和学生查看自己的答题情况。

学生查看报表主要包含了一个数据表（本人答题详情）和一个汇总表（本人答题分数）。其中数据表的数据来源是计算机基础英语练习系统，操作权限为可导出数据，不可修改和删除数据，所有表格设置条件过滤为“当前用户”，即只显示本人提交的数据，不能看到其他学生的答题信息，学生通过报表可以分析自己学习情况，根据系统的提示有针对性的训练。

教师查看报表中主要包括一个数据表（学生答题详情）、一个汇总表（学生答题汇总）、一个饼形图（按题目查看答案分布情况）和一个折线图（查看学生使用系统的情况）。在报表中设置了查询条件，包括章节、题干、答案、学生姓名等，教师可以通过选择不同的内容使报表显示不同的过滤结果。

在教师查看报表中，教师可以查看所有学生对某道题的答题情况，并用饼形图展示出来，比如题目“_____ refers to the part of computer that you can see and touch”，学生的答案有50%选择了Hardware，33.33%选择了Software，剩下的16.67%选择了Hardship。教师就可以有针对性的对题目进行讲解，通过可视化的报表和图表，可以极大的提高课堂效率，任课教师只需要重点讲解那些学生错误的题目，正确的题目就可以不讲和少讲了。学生某道题答题情况饼形图，如图1所示。

教师也可以通过报表中的折线图查看学生每日的练习数量，这些数据有助于老师对课堂教学内容的管理。从图2中可以看到学生每日的答题情况，比如通过看折线图可以看出同学使用系统的情况，也可以通过筛选，看某一位同学登录系统做题的信息。

5 系统的不足和改进措施

采用钉钉和简道云搭建的英语练习系统有如下几点不足：

（1）对视频和音频资源的支持不够，在系统中类似于视频、音频等多媒体信息很难录入到系统中，不能训练学生的听说能力。

（2）由于信息的不足，不能够更全面的进行数据挖掘，提供的决策能力也不足。

可以配合微信公众平台等自媒体的使用弥补系统对视频和音频资源不支持的缺陷，也可以配合诸如第三方视频系统来实现。对学生数据的挖掘，可以在完善信息的基础上，使用诸如handoop等数据挖掘工具，提高对教学管理决策的支持。

6 结论

基于云平台的英语课下练习系统具有学生信息管理、题库管理、在线练习和报表管理等功能，其开发和使用方便，学生可以利用手机、平板、计算机等在线练习，具有跨平台性。使用钉钉和简道云搭建的英语课下练习系统具有开发周期短、修改灵活的特点，生成的報表清晰，易于操作，基本上可以满足英语练习的需要。

参考文献

[1]罗宇新，马卉，战扬.大学英语过程教学管理网络平台的构建[J].黑龙江教育（理论与实践），2014（04）.

[2]田崇瑞，罗宇新，赵一飞.基于网络平台的公共英语过程教学管理系统设计与实现[J].电子制作，2014（09）.

[3]钉钉官方网站：www.dingtalk.com.

[4]简道云官方网站：www.jiandaoyun.com.

作者简介

田崇瑞（1981-），男，硕士学位。副教授。研究方向为软件工程、信息安全。

作者单位

黑龙江东方学院 黑龙江省哈尔滨市 150066