微写作（名著类）

徐雪英

【解题技巧】

在微写作中，有一类题型会涉及到名著阅读，因此，在复习备考时，考生要根据考纲要求，认真全面有序地读“原著”，做到粗细结合，读练同步。

1.了解名著作者以及作品的寫作背景和现实意义。

2.梳理出名著中主要的故事情节和人物关系。列出人物主要的性格特征和与之密切相关的典型情节。重点选择充分展现人物特征的精彩章节精读鉴赏。如《三国演义》中表现诸葛亮“智慧”特性的主要情节有“舌战群儒、草船借箭，借东风，智算华容，计用空城”等。

3.注意主要人物性格特点形成的环境与背景等因素。如《高老头》的主人公拉斯蒂涅的蜕变是资本主义原始资本积累时期的产物，同时“得益”于导师伏脱冷的被捕，包赛昂夫人的离开和朋友高老头的惨死。生动的“人生三课”促成了拉斯蒂涅的迅速成熟，直到被“权钱”吞噬。

4.读名著鉴赏，可以结合一些评论性的文字，提升自身的理解与辨析能力，对有价值的焦点问题，要进行探究反思。如有人这样评论《红楼梦》中的人物：“无论黛玉多么标致，湘云多么娇憨，探春多么有才，迎春多么老实，妙玉多么高洁，尤三组多么贞烈，《红楼梦》中，最适合做妻子的，还是薛宝钗。”读这样的评论，我们便能从大的方面对作品中的人物及结构特点有清楚的认识。

在具体答题时，可能还会遇到词句阐释、情节概述、形象概括、手法表现、内涵主题理解、评析等方面的题型。

1.词句阐释：一要理解语句的本意，二要理解词句在句子中的含意，三要理解语句在段中或文中的作用，四要指出其运用的手法。如《家》中描写鸣凤跳湖前的心理活动时写道，她觉得“永远有一堵墙隔开他们两人”。其中对“一堵墙”可有哪些理解？该题中的“一堵墙”喻指割断鸣凤和觉慧间的东西。从句中看，这堵墙比喻生与死的间隔；从文中看，这堵墙既可比喻鸣凤和觉慧间的地位差异，也可比喻割断相爱的人的封建家长制。

2.情节概述：一般用简洁文字将情节的时、地、人、事、因、果表述清楚即可。如“简述诸葛亮舌战群儒的经过”。回答这类题，一要注意准确交代主要人物与关键事件，理清人物间的关系，二要明晰事件的来龙去脉，突出重要情节。

3.形象概括：要先指出人物有着怎样的性格特征，然后紧扣关联的典型情节或事例说明，回答时要有赋分意识，注意全面而不纠缠一点渲染，顾此失彼。

4.手法表现。手法重在刻画人物，可使人物个性鲜明、生动。名著中有多种表现手法，答题时应明确用了何种手法，概括指出此手法在具体篇章中的运用，有时要答出手法体现的效果。

5.内涵、主题理解。要对名著有总体的把握和理性思考，分析时语言要简洁、精练，有理有据。如《高老头》着重揭露资本主义世界中人与人之间赤裸裸的金钱关系，试举例说明这一主旨。（1）高老头尽心尽力培养着两个女儿，让她们过着奢侈的生活。而两个女儿在榨干父亲的血汗之后，毫不留情地将他赶出了家门，最后甚至连高老头的葬礼都不来参加。（2）纽沁根为了鲸吞妻子的财产，大耍无赖手段。

6.评析。这种题型主要要求点评人物、分析技法、评述思想等，主要是探因问果，属开放题型，对考生的鉴赏评价、探究能力有一定的要求。点评人物时要表达对人物的看法或认识，有理有据，引述与评述结合，概述有条理，评价言简意赅，不妄加发挥。分析技法，一要分析技法在篇章中的运用，二要分析技法所收到的效果。评述主题、思想可从作品所反映的社会现实、时代本质、作家的思想情怀、流派风格等方面作答。

此处的分析人物和技法与简答题不同，不仅要回答出什么性格和技法特征，更要分析出形成性格的原因和使用此技法所收到的效果。

【同步突击】

1.《三国演义》设计谋达400多处，可以说是一部充满智谋的作品，周瑜就实施过“反间计”“苦肉计”“美人计”。请从周瑜的这三个计谋中选择一个作简要概述。（不超过150字）

答：

2.《哈姆莱特》中有三重复仇，请写出其具体内容，并分析它们之间的关系。（不超过150字）

答：

3.《红楼梦》中薛宝钗的金锁铭文是什么？请结合她的人生遭遇，谈谈你对金锁铭文的理解。（不超过150字）

答：

4.“古怪形容异，清高体貌疏。语倾三峡水，目视十行书。胆量魁西蜀，文章贯太虚。百家并诸子，一览更无余。”这首诗写的是《三国演义》中的哪一个人物？请简要叙述“目视十行书”所写的事件。（不超过150字）

答：

5.沈从文先生说：“我要表现的本是一种‘人生的形式，一种‘优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式。”请谈谈你对《边城》思想主题的理解。（不超过150字）

答：

6.《三国演义》中“桃园三结义”是哪三个人物？请分析概括他们殒命的主客观原因。（不超过150字）

答：