记忆与温习

郑漪澜

记忆是一把魔刷，它总是刷落许多无用的琐屑之物，却能筛留生命中的金粉。

记忆的灵光照亮过这样的一个夜晚。我刚安寝，爸爸却推门而入——他的脸上写着愠怒——说道：“你是怎么做作业的，快起来！”正在我踌躇之际，爸爸又以不容置疑的态度说道，“孩子，今晚你得把这几道题做对了！”我纵是百般不愿，也只好钻出暖暖的被窝。走近我做功课的那张桌子，一本摊放在桌子上满是狰狞的叉叉的本子晃入我眼。我惊讶不已，怎么错那么多！细察，还发现有几题纯属低级错误——计算有误或是看错题了。当然，也有我实在不懂而随便做的题目。我改好后，爸爸又仔细地检查了一遍。对于我不懂的题目，他一步步地给我分析、讲解……

当时，总以为爸爸太不讲“人情”了，为了区区几道题目，竟忍心让我从暖被窝里抽身起来，以做到他常要求于我的“今日事今日毕”。然而，记忆让我一遍遍温习这一幕，我也终于明白了爸爸的良苦用心。我后来终于悟到：这并不是几道题而已，而是关乎做人的道理。

循着记忆之光，我又来到了一个暖意融融的周末。一睁开眼，阳光满屋，不由心情大好，以为终能享受一个清闲的上午。突然，我的目光落在了一张便笺上。这是爸爸出门之前留给我的“作业清单”。清单上写着：女儿，如果你心有所动，那就写作文草稿吧。如果还不能下笔成文，就别勉强，可做以下事——。接下来又“1、2、3……”列了好几条。

我一看，心中郁闷不已。我在心里怨怪“狠心”的爸爸：干吗要无端夺走我的星期天？干吗出门了还要“遥控”于我？

后来我渐渐明白了爸爸这样做的原因，他是用一张张“作业清单”来指导我如何有计划地完成作业，懂得规划自己的人生啊。

记忆中又映现出了那天放学时的一幕。平日里，爸爸都是骑他那辆摩托车接我回家的。那天，爸爸却“只身一人”驻守在校门口。爸爸道：“车坏了，咱们走回家吧。”我心里老大不乐意，却也只好跟着爸爸走走停停步行回家了。

现在我还能记起，那天，夕阳西斜，世间万物都鍍上了暖橙色，爸爸和我一起走在这暖暖的夕照下……一切都显得富有意境，富有诗意。平日里无法观赏到的细微的美，也如一轴画卷在我眼前徐徐展开。如果未曾驻足，这些美或许是一生都无法留意到的吧。

普希金曾说过：那过去了的，终将成为美好的回忆。是的，除了那些遗忘在记忆深处的琐屑之事和人生的种种遗憾，留存于心底的，更多的是美好与感动——特别是那些因慢慢理解而变得美好的东西——就像以上写到的记忆片断留给我的美好与感动。这些美好和感动，时间不但不会稀释它，反而会一遍遍显影，时光走远，历久弥香。

人生是一座大森林，初阳高照时，一束晨曦由林隙射入，所到之处，林叶绚美、闪闪烁烁。这是一种令人折服的美，一如记忆中那些美好的事物，在温习时焕发异彩。

推荐理由

本文以“记忆与温习”为题，除了给人题中应有之义（直指写作方向和题材）外，还附丽了更多的感性色彩：温情温馨，如一股清风；余味隽永，如口嚼橄榄。全文采用追忆回溯的方式，循记忆之光，将彼时值得追记之事（当然所记之事均与爸爸有关）摄入文中，并通过记忆之眼再寻索，再解读，这便赋予了本文直抒胸臆、叙议结合的行文特点。全文的总体布局是常规的“总-分-总”结构。结尾处的名言引用和极有巧思的人生设喻，意味深长。

【指导并置评：赵忠明】