班主任工作浅谈

王国芹

【摘要】班主任是班级工作的领导者、组织者，班级的好坏，班主任起到了决定的作用，用爱开启学生的心灵之门， 把学生当成我们的好朋友，和学生交流谈心，用一份真诚的师爱去教育学生。

【關键词】实施者 惩罚 幼小 呵护 严厉 亲力亲为 呕心沥血

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0171-01

“没有鲜花的姹紫嫣红，有的只是苦乐参半的平淡，有的只是呕心沥血的经营。”这句话说得是班主任，我们都知道当老师的不容易， 当班主任更加不容易。班主任是班级工作的实施者，是教学工作的协调者。他们肩负着教书育人的重任。 班级里凝聚了多少个家庭的希望，班级里承载了多少人的梦想， 为了希望 ，为了梦想，老师们都在忘我的工作着， 然而有些班主任在管理班级和孩子的时候会出现一些不尽人意的地方，我把从教28年来当班主任积累下的一点经验归纳一下，我们互相取长补短， 共同学习， 共同进步。

一，用爱开启学生的心灵之门。

记得我刚参加工作也是当班主任，那是农村小学，管理起班级来我真是力不从心，几乎天天呆在班级里看着学生，累得我饭都吃不下，天天跟学生大喊大叫，不是批评就是惩罚，有一天，我们班里最能惹事的男孩子上课很安静，脸色惨白，我就问他怎么了， 他说肚子疼，我问他你早饭吃得什么，他说什么都没吃，我想是不是饿的，于是我就把他领到办公室，倒了热水，拿出我的饼干给他吃，过了一会儿不疼了，很奇怪那一天他很乖，没有做让我生气的事。第二天，在走廊他看着我天真的一笑，然后走开了。他这天真的笑容突然让我明白了什么，“爱！”我的小学生们需要的是关爱！我的大喊大叫，我的严厉批评是不起作用的，我领悟了幼小的心灵最容易接受的就是爱， 我们老师用爱去教育孩子， 把严厉转化成爱，教育该是多么容易的一件事啊！自那以后，我开始留意班级里每一个孩子，关心体贴照顾，即使他们犯了错误，我也会很有耐心的和他们谈心。例如我今年班级里的一个小男孩，很是淘气，无论什么课堂都说话扰乱，不会倾听、不会思考、不想书写。面对这样一个难题。我无处不留意他，经常和他谈心，当其他科目老师批评他时，我就在一边说他的好话，在班级故意说他是我们班最聪明的，他就是没学习，我的一片苦心终于使他有所改变，上课能听课不再打扰别人上课了，也不和同学打架了，有时候还能完成家庭作业了，我相信只要我们用一颗关爱的心去开启学生心房的门锁，定会给学生送去和煦的春风，给班级带来靓丽的风景，给我们老师带来收获的喜悦。

二、建立班级良好的管理机制，把权力交给班级干部。

要想管理好班级， 仅仅靠班主任一个人是不行的， 班主任不仅自己受累也使学生失去了锻炼的机会， 小学生有管理意识与能力， 老师要善于发现孩子的这个天性，发扬这个天性，建立班级干部管理机制， 分工明确，这些班级的小主人会尽职尽责， 当然小助手也需要老师的培训，交给他们工作方法技巧，小助手工作起来才能得心应手。 也可以采取班级干部轮流上岗制度，竞争上岗。让班级干部管理班级，小助手即分担了班主任的工作量又锻炼了学生的管理组织能力， 如此一举两得的事情何乐而不为呢！

三、搞好班级文化建设，多举行一些有趣的活动。

我们如果能在班级里种点花草，美化一下我们的班级。或是在适当的墙面挂点名人字画，或是出光荣榜， 评比榜，黑板报等都能起到潜移默化的育人功能。一个整洁、明亮、温馨的教室可以激发学生情趣、陶冶情操。多举行一些有益的活动比方诗词，歌曲、舞蹈、诵读、绘画。还有各种体育项目的比赛等。这些丰富多彩的班级活动。丰富了学生的班级生活。还能使学生在活动中才能得到了展示，培养了学生的兴趣爱好，也使学生的团结合作、积极进取的精神得到了培养。

四、用欣赏平等的眼光看学生。

我们班主任要学会欣赏学生的优点，没有哪一个学生全部由缺点塑造， 不要整日盯住学生的缺点不放，久而久之学生厌烦， 会自暴自弃。要抓住适当的契机利用学生身上哪怕是仅仅有的那么一点点优点，来表扬一下他。给他鼓励、勇气与自信，让他知道他是好学生，他就会按照你所说的好学生的规范去做。这里所说的平等不仅仅是老师对待每一位学生的平等，更重要的是教师与学生的平等，要建立正确的师生关系，要尊重学生思想， 要尊重学生的尊严，要像和朋友相处那样和学生相处。这样的班主任学生才会喜欢。做一个学生喜欢的班主任， 你的工作就很容易完成了。

班主任的工作千丝万缕，呕心沥血，可是在这条道路上的所有班主任仍然坚持着自己的选择， 即使风雨兼程也义无反顾，一路走下去。愿我们广大的班主任互勉互励为我国教育事业添砖加瓦！为我们的国家迎来更辉煌的明天尽一份绵薄之力！

参考文献：

[1]小学语文教学资源网教学文摘