用爱伴随学生前行

刘洁慧

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0209-01

要做好班主任工作，首先要树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一位学生。在二十几年的教师生涯中，我也时刻谨记：把真诚的爱融在整个班级之中，用爱伴随学生前行，把学生看作自己的孩子，去关心他们、包容他们，与他们心心相印。

一、用“爱心”赢得学生的信任

一位教育家说：“谁爱儿童的叽叽喳喳，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的叽叽喳喳已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福”。是呀，愛学生是最好的教育方法，我们只有用爱，才能走进学生的内心世界，才能引发心灵的共鸣，教育效果才会事半功倍。记得2016年到郊区支教接手的四3班，这个班是全校有名的差班，还没开学，好几位老师就跟我说，这班三年来都经常换班主任和语文老师，一年级时就把教他们的代课老师气跑了，所以班风特别脏、乱、差。一看成绩，我的头更大了，10人不及格，几分到十几分的就有5人。与老师们一提起这个班，无不摇头叹息。每次与家长通电话，也会听到家长的抱怨老师换得多，基础没抓好。面对这样一个差班，怎么办呢？我没有气馁，决心迎接挑战......接班后，本着对学生高度负责的精神，每天早上、下午我都坚持早到班，等待学生到校，让学生一到学校就有一种温馨的感觉，随即投入愉快的学习生活中。课间，多到教室去看看，认真观察学生中的一些不良现象，并消灭在萌芽状态。在学校办“特困补助时”，也多多了解各个学生的家庭情况，同时利用这个机会鼓励其努力学习。经过一年的努力，班风学风有了很大的改变，很多家长都跟我说：老师你很用心，孩子们在你的教育下，变得爱学习了，往常从不做作业的，现在一回到家就先完成作业了。虽然是一句闲谈的话语，但让我深深地明白到，做好班主任工作的诀窍：那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。

二、耐心关注学生，注重学生养成教育

郊区的孩子很多都是外来工子弟，父母每天奔波劳碌，根本没时间监管孩子，学习习惯差，放学后就大街小巷跑。作为班主任，我不能置之不管，采取因人施教的方法：对溺爱型的孩子不迁就；对早当家的孩子不歧视，多帮助，替他们安排好日常生活；对成绩不好的不施压，只要他们能认真学习，努力完成作业，就不强求他们的成绩达到多少分。记得四3班的小灿同学是外来工子弟，不爱学习，经常欠交作业，家长早出晚归，也没钱送托管中心，放学后经常留在学校玩耍，一直到家长下班了才能接回家。我发现后，给予他更多的关注，经常找他谈心，利用他等家长的这段时间为他补基础，培养学习兴趣，并和家长保持联系，经常交流，督促其按时完成作业。在我循循善诱的教育下，我的关爱让小灿感受到了来自家长、老师的关心和决心，慢慢养成了按时完成作业的习惯，现在他各方面表现良好，学习自觉性大大提高，成绩也有了很大的进步，作为班主任，我看在眼里，喜在心头。

另外，我还对中队里的单亲、离异、特困、长期病患进行特殊的照顾，给予他们更多的关心。

三、用真情建设班集体

学生是我们的孩子，学校是师生的家园，理想的班集体就是一个和睦的大家庭，有温暖、和谐的氛围，学生喜欢班级的一切，让学生在集体中受到教育，在集体中自己教育自己，这是一种最为有效的自我教育。我就是借着这种想法来当好每一届的班主任的。

1.重视思想教育，树立良好班风。

重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是搞好班级管理的重要法宝。集体荣誉感教育是班主任思想教育的重要内容之一，是树立良好班风，建立良好班集体的重要表现。因此，我除了要求学生在学校集体性活动中注意形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班差我耻，班级兴衰，人人有责”的集体荣誉感教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力，从而形成战斗力。如去年学校举行的班际足球赛，每一场比赛，我都亲自带学生到场观看，还特意安排了几个调皮的男孩子上场。在我的带领下，班级形成了一股凝聚力，运动员努力拼搏，场外的同学积极呐喊助威，在大家的努力下，男女子都获得了冠军，我及时抓住这个契机，对运动员学生进行了表扬，提出要求，鼓励他们把体育精神运用到纪律和学习上，力争做到最好。

2.坚持开展丰富多彩的班集体活动

要想让班集体充满活力，最重要的是坚持组织学生开展丰富多彩的班集体活动。我经常组织开展各种有益的活动，并且在这些活动中，注意只扮演一个倡导者和指导者的角色，彻底抛弃事必躬亲的做法，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆放手让学生去组织和实践，同时在活动中放下架子，积极参与，这样极大地拉近了自己和学生间的距离，增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。如2002年中途接任的六1班这个班级尖子生很聪明，很有个性，看到我是从低年级来的，一开始就用审视的目光注视我，对我能教好他们表示出否定的态度。为了让他们接受我，听从我的管理，我经常结合语文课，开展课本剧的表演和班级辩论会等，通过这些活动，既把知识、思想教育落实在了活动中，又很好地增强了班级的凝聚力，慢慢地学生也改变了对我的看法，喜欢上了我的课堂，这样一来，对我的班级管理起到了事半功倍的帮助。

四、用“真心”赢得家长的信任

学生的教育管理工作单靠学校的力量是不够的，必须建立起家庭、学校、社会三位一体的教育活动网络，特别是要强化家长的职责，共同肩负起教育的重任。因而，我经常采用发校讯通或QQ、微信、通电话的形式向家长反映学生的情况；向家长传授正确的教育方式方法。特别是对后进生，针对其不同阶段的表现情况，我更是不辞劳苦地与家长联系，与家长共商转化对策，加强配合，有效监控，及时找出病因进行诱导教育，收到了很好的效果。一直以来我都坚持做到：多和家长进行沟通交流，多站在家长的立场想问题，了解家长的需求，注意把家长的资源合理充分地调动了起来，并能合理分配，面向全体家长做好家校共育，努力使自己成为家长放心的优秀班主任。

新时代的班主任肩负着更加艰巨的重担与责任。人与人的交往说到底还是心与心的交流，我相信只要教师有一颗“爱学生”的心，便有了一种赏识和关爱学生的能力，有了对学生的爱，我们前行的教育之路就一定充满阳光和温馨。

参考文献：

[1]如何做好小学班主任管理工作——《都市家教月刊》，2011（5）.

[2]尊重学生差异，用“爱”伴生前行——《中国教师》，2014（3）.

[3]用爱照亮学生前行的路——《课外阅读：中下》，2012（1）.