试析《机械基础》课程有效教学的对策

陈伟丽

摘 要：本文分析了中职《机械基础》课程的教学现状，主要表现为学生缺乏学习兴趣，缺乏教学实践，缺乏对知识点的整合等，我们提出了要改进教学方法，让《机械基础》学习轻松有趣；采取现代教育媒体和利用黑板作图相结合的教学形式；注重理论联系实际，提升学生的学习效率；带领学生进行现场参观教学等《机械基础》课程有效教学的对策。

关键词：《机械基础》課程；有效教学；对策

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.10.228

0 引言

《机械基础》是中职学校机械类教学课程的基础内容，其本身与初中课程之间的联系较弱，与制图构造、工程力学、公差设置以及金属材料性质等方面的内容有着紧密的联系，这也就导致学生的学习活动开展存在着一定的难度。中职学校的教师为了有效地增强课堂教学的开展效率，需要对现有的教学活动进行优化设计，实现对教学活动的创新转变。

1 中职《机械基础》课程的教学现状

1.1 学生缺乏学习兴趣

目前，中职学生的课堂学习往往会呈现出明显的懒散性，因学生本身缺乏明确的学习目标，而使得其对课堂教学内容的参与兴趣较低。特别是就机械基础课程来说，其教学活动主要是理论课程，学生的实践参与机会较少，使得学生的学习活动会因此而显得更为被动，学生的学习效率也就难以被有效提升，教学成效也就无法达到预期。

1.2 缺乏教学实践

机械基础这门课程本身的综合性较强，其一方面涉及了理论知识内容；另一方面也包括了大量的实践操作。虽然，现在越来越多的高校都设置了模拟实验室来给学生营造更为合适的学习环境，但是其实际操作与模拟实验之间的差异依旧是存在的，其难以帮助学生真正意义上地达到预期的专业化水平。

1.3 缺乏对知识点的整合

机械基础知识课程的教学活动通过对知识点内容的分层讲解来让学生加深对知识结构的了解水平，帮助学生实现知识体系的构造，这是值得肯定的。但是在逐层讲解之后，汇总教学的缺乏，导致了整个教学知识点难以形成综合化的知识体系，学生的学习成效也就会因知识的片段化，而始终难以实现质的提升。

2 《机械基础》课程有效教学的对策

2.1 改进教学方法，让《机械基础》学习轻松有趣

《机械基础》的教学活动需要将理论内容与实践操作相结合，以此来帮助学生更好地实现技术基础的培养，学生的学习活动需要将所学知识灵活运用，做到对其他机械专业课程的学习奠基。由于《机械基础》这门课程本身的内容结构较为复杂，有着大量的知识点，且知识内容本身具备着极强的抽象性，为此学生的学习活动也就需要学生花费更多的精力，才能取得一定的成效。同时，在这个过程中，学生的兴趣往往会因学习活动的困难存在，而被逐渐磨灭。针对于这样的问题存在，教师需要在教学活动中将学生的日常生活体现出来，促使学生得以在生活实例里来感受知识点，让学生与教学内容之间的距离得以拉近，激发学生更为浓厚的学习兴趣。再者，教学活动本身也需要对现代化的教学技术积极运用。利润在讲解课程的时候，可以借助于多媒体教学来让学生以图片与视频的形式来加深对所学知识的内容的了解水平，使得学生的学习兴趣能够被潜移默化地提升，引导学生更为主动地参与到学习活动中来。

2.2 运用现代教育技术与黑板制图相结合的形式来开展教学活动

在教学活动中，运用现代教育技术与黑板制图相结合的形式来激发学生的课堂参与兴趣，将会有效地提升教学活动的开展质量。通过多媒体课件教学，不仅仅会让教学活动的涉及内容更为丰富，让学生得以更好地去认识相关的知识点内容，还能够让教学活动的开展效率被有效提升，引导学生形成高效的学习方法。当然，教学活动的枯燥性也能在这样的环境中，得以转变。例如，在讲解铸造、锻压、焊接等知识内容的时候，教学活动可以借助于视频播放的形式类展示给学生，促使学生得以直观感受零部件的加工过程中，帮助学生更好地掌握操作程序。

2.3 注重理论联系实际，提升学生的学习效率

《机械基础》本身需要注重于对实际操作的讲解。当教学活动中针对于某一个具体的零部件结构进行讲解的时候，不仅仅需要用对其使用状况讲解到位，也让学生有机会直接地接触实物与模具，帮助学生得以加深对零部件的直接认识。同时，学生的学习兴趣也会因此而实现提升。另外在教学过程中，可以结合学生的生活实际和学习实践，注重理论联系实际，就能起到事半功倍的效果。比如：在讲授螺纹传动知识时，结合台虎钳和螺纹千斤顶的实际应用；讲到链传动知识时，结合自行车的实际应用；讲到齿轮传动知识时，结合机床和仪器等等。以此让学生认识到学习《机械基础》可以直接用于生产实践、服务于生活。

2.4 让学生直接参与到现场教学活动中

教学活动的开展需要让学生懂得实践操作，为此教学活动本身需要与实际生产之间紧密联系，让学生得以在这样的学习环境中，加深对知识理论内容的了解水平。例如，在对曲柄摇杆机构进行讲解的时候，可以组织学生直接到工厂观摩学习，通过对牛头刨床、往复式运输机的观察来明确相关设备的操作原理。观察过程本身就是对曲柄摇杆机构特性的展示，同时，工厂师傅的操作，也会让学生逐步地了解敬控车床的使用方法，结合于任课教师边参现边讲解，这样就会使学生对所学知识有了更深的印象。同时参观教学法还能使学生受到爱岗敬业，吃苦耐劳等良好的职业道德教育，可谓是一举每得。

3 结语

综上所述，《机械基础》课堂教学活动的成效提升需要加强对以往教学方式的转变和创新，促使学生得以在教学活动中增强学习兴趣，让教学活动的开展方法能够更为灵活与多样，最终实现教学质量的进一步发展。

参考文献：

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