初中音乐教学中流行音乐的引入

黄燕茹

摘要：音乐课程是学生学习的科目内容之一，也是初中课程教学的重要组成部分，音乐课程的教学能够丰富学生的学习内容，对学生的音乐素养和艺术潜能进行培养，进一步达到开阔视野、陶冶情操的作用。新时期下，初中音乐教学可以应用不同的教学模式，适当引入流行音乐，能够增添新的教学元素，提高学生的音乐兴趣，符合学生的学习心理，本篇文章在此基础上，主要对初中音乐教学引入流行音乐的作用和方法等进行研究与分析。

关键词：初中音乐；课程教学；流行音乐；艺术；创新

音乐课程的教学属于艺术类课程的教学，在课程教学中，学生能够学习更多音乐领域内的相关内容和知识，使学生提高音乐学习的兴趣，丰富学生的业余生活。现代社会中，人们的物质生活水平和质量不断提升，对于大众音乐和流行音乐的热衷，促使音乐艺术得到进一步的发展，在初中音乐教学中，引入广受大众欢迎的流行音乐，能够使初中生的音乐课程学习更加富有趣味性，丰富其学习内容，提高其音乐艺术审美能力。关于初中音乐课程教学中引入流行音乐的作用以及方法等，需要结合教学实践展开研究与探讨。

一、初中音乐教学引入流行音乐的必要性和作用

音乐课程教学是我国初中教育体系中的重要组成部分，在实际的教学过程中，老师要对学生进行基本的音乐知识教学，使学生能够掌握乐谱、曲调和乐器等基本内容，在初中音乐教材中，由于音乐曲目和歌曲类型较少，因而学生实际能够学习和掌握的知识内容有限，要拓展学生的音乐学习范围，需要老师适当引入当下流行的、深受学生群体欢迎的流行音乐，丰富、完善和充实课堂教学内容。传统的音乐课程教学中，大多是老师按照教材编排内容，为学生讲解古典音乐和经典音乐，这些与学生的年龄和审美上存在一定的“代沟”，长时间一成不变的学习容易导致学生的厌烦心理，继而影响学生的音乐学习兴趣，对于此，在教学中引入流行音乐，能够使课程教学更加多样化、人性化和灵活化，促进学生的音乐学习积极性提高。

二、初中音乐教学引入流行音乐的途径

（1）选择适当的曲目

初中音乐教学主要是为了对学生的音乐素养和审美能力以及艺术情操等进行培养，因而引入的流行音乐曲目内容以及歌曲所要表达的思想情感，要具有积极向上的特点，能够起到教育、鼓励人心的作用。例如《我的中国心》主要弘扬爱国主义精神，《兰亭序》则是中国风的歌曲，内容也是宋词改编，具有时尚与经典相结合的特点，均可应用于课堂教学中。现代网络信息技术的发展，网络上的流行歌曲多样，但鱼龙混杂，老师需要为学生合理选择，选取适用于课堂教学的音乐。

（2）尊重学生的需求

初中生在音乐课程的学习过程中，由于年龄特点，有自己的审美需求，老师在音乐教学中为学生引入流行音乐，应该更加充分的尊重学生的基本学习需求，了解学生的音乐审美特点，在对学生的学习意见进行整合的基础上，尽量选择符合学生音乐偏好的曲目。例如张韶涵的《隐形的翅膀》和范玮琪的《最初的梦想》均是在学生群体中广受欢迎的流行曲目，且歌曲内容是以勇气和梦想为主题，能够引发学生的思考，具有较好的教育意义。初中音乐教学中引入流行音乐，尊重学生的审美需求和学习意见，能够进一步保证教学效果，提高学生的课程学习动力。

（3）多样性教学

初中生在音乐课程的学习中，需要学习和掌握基础性的音乐知识，要认识曲谱，要能够在模仿性学习中自己演唱歌曲，在音乐教学中引人流行音乐，对于不同的歌曲，老师可以采用不同的教学模式。例如古典风和中国风的曲目，老师可以使用多媒体为学生配图或播放视频，使学生能够在视觉和听觉刺激中加深学习印象，提高音乐品味，增加音乐情感；而对于节奏较为欢快的歌曲，老师可以在课堂上带領学生一起演唱，营造良好的课堂氛围，使学生的音乐学习更加富有生机和活力；而对于具有教育意义的流行歌曲，老师则可以让学生在学习后讨论自己的学习心得，培养学生的音乐感悟能力。

综上，现代社会在不断的发展过程中，人们的物质生活水平提高，对于精神层面的享受需求不断增加，因而音乐艺术在人们的生活中发挥的艺术作用不断增加，流行音乐在人们的日常生活中受到广泛的关注和欢迎。初中音乐课程教学中，由于教材中能够学习到的知识有限，需要老师通过课外拓展的形式，为学生引入不同的流行音乐，使学生能够对不同的音乐类型和音乐内容等有所把握，丰富学生的课堂学习内容，提高学生的音乐品味能力和鉴赏水平。初中音乐教学中引入流行音乐，需要老师为学生合理选择不同曲风、不同节奏的音乐，音乐内容和寓意要具有积极向上的特点，但是同时也要符合学生的审美需求，易于学生的学习理解。

（作者单位：江西省赣州市石城县殊坑初中）