油画教学中如何学生创造性思维的培养

摘要：新时期很多的高校对油画专业都有了新的要求乖新的目标，其中加强油画专业学生的创新性思维模式的培养便是当前时期的一大目标。因此本文从油画中的创新性来分析，分别研究的创新性思想的重要性和如何在油画教学中去培养这种创新精神，对于创新性来说，无论是教师还是学生自身都是极为重要的。

关键词；高校；油画教学；教师；学生；创造性思维

一、创造性思维在油画教学中的重要性

要想提高学生的创新能力那么开发学生思想便是根本，很多时候学生缺乏一种创新精神，这种创新精神简单来说就是创造性思维模式，那么对于学生来说这种创造性思维有什么用呢？例如今天的命题是要绘画一幅《我的学校》，《我的教室》、《我的家》，那么如果我们都以要绘画《我的学校》为例，学生在绘画中如果没有创造性思维那么他们所有人绘画的东西会不会有相似性，而一大部分的学生在绘画中都是处于没有思想的，只是寻找校园的一角就去画了，完全不知道什么是个性，什么是与众不同，什么是创新，这也就是说油画专业的学生对于创造性思维这方面的培训还是不够的。那么要想学生对生活、对绘画有所创新，就需要不断的提高学生的创造性思维培养，教师和学生自身都要有意识的去加强这方面的训练。

二、油画教学中学生创造性思维的培养

在油画教学中，其实很多时候也是面临着多种多样的教学方式，传统的教学方式过于单一，已经很难跟上当前时期的教学需求了，因此对于现在来说要不断的去培养学生的创造性和创新性。培养学生的创造性思维首先要做的以下几点。

（1）提高教师自身的素养，转变教学观念

教师是学生的榜样也是学生的精神支柱，很多时候教学的一言一行都可以影响到学生，而作为油画教师来说，他的艺术观点和绘画思维模式都会在教学中潜移默化的影响到学生的思想，同时教师对于艺术的执着精神和对于艺术的理论理解也会直接改变学生对于事物的看法。因此作为新时期的油画教师应该要及时的调整自身的价值观和思维模式，要不断的去追求创新与创造性，这样才能在今后的教学中把这种新的观念和新的思想传授给学生，要不断的去完善自己更是要去树立良好的价值观。教学中的教师要把自己的观念放在一边，要根据学生和社会需求来完成对学生的教学，不能因为自己的好恶而引导学生不正确的观点，同时教师在很多时候也是学生的引领者，学生在学习和生活中始终都是把教师作为自己的目标，这样一来对于教师来说自身的言行举止更是十分重要，因此来说，新时期的油画课程中教师首先要摆正自己的位置，调整到合理的思想才能去完善教学。应随着时代的发展及时地转变教学观念，让学生能积极主动地去创造，并且把学到的知识运用到自己的油画创作中形成創造性思维方式。

（2）注重培养学生发散性思维

培养油画专业学生创造性思维的起点即是训练学生的发散性思维。发散性思维是创造性思维的重要组成部分之一，它是多角度、多方向的思维方式。在油画教学中适当地培养学生发散性思维，对培养学生的创造性思维有积极的作用。培养学生的发散性思维，首先启发学生在创作时对事物逻辑关系的改变。事物都有一定的自然规律，如果能调动启发学生改变事物正常的逻辑关系，打破人们头脑中正常的、固定的思维模式，积极地运用发散思维，可能会有意想不到的效果。其次，可以鼓励学生在创作的过程中，改变事物的比例关系，夸大或缩小事物的比例，让之形成一种特殊的关系，这样会使画面具有创新的活力。再次，运用多种辅助手段，改变事物的形象，或者把不同的事物局部切断，重新组合，甚至可以大胆地尝试改变事物的色彩，进行绘画创作。这样启发学生思维的多向性，就会培养出学生的创造性思维，激励学生不断地创新，取得好的成果。

（3）鼓励学生联想与想象，提高创造力与设计力

那么什么是创造性思维呢，其实很简单的理解就是具有创新和创造力，对于油画系的学生来说，能够把油画画的既有现代感又有技巧性就可以了，但是对于很多学生的创造性其实是很难的，这就好比让你临摹一幅画这个很简单一会就可以完成，但是如果让你去创意、创造、创新一幅画这个就是很难的事情了。所以说教师要不断的去加强对学生这方面的鼓励，要求学生具有一定的联想能力和创造思维能力，教师要大胆的训练学生举一反三的能力，加强学生对单一事物的联想能力，例如，如何把一个汽车通过联想最后变成一栋房子，如何把一幅风景画在联想中变成几何形的抽象图形，这些都是教师要不断去培养和训练学生完成的事情，也是提高学生创作能力和设计能力的必要训练方式。鼓励多学科横向交叉学习，发展技能型人才在实际的教学中，现代的油画教学中并不一定要强行的完成对油画创造性思维模式的思想方面的训练，还可以通过对学生素质培养和跨学科的综合教学来提高学生的整体素质能力，当学生的综合素质提高了那么学生的创造性思维也一定会有所增加。对于学生来说素质教学也是思想培养的一部分，更是发展的基础，因此要想提高学生的创新性思维，有时候增加学生的综合素质也是很有必要的。

综上所述，对于当前时期的油画教学来说，教师首先要改变思维观念，在教学中要多鼓励学生气思考问题和创新培养，同时也要不断的增加学生的创造性思维，激发学生对于学习知识的渴求度，更要不断的去培养学生的创作欲望和创新性思维培养。

作者简介

李文娟，女，1989年8月8日，籍贯：山西省长治市潞城市，研究生在读，研究方向：美术学油画方向。

（作者单位：辽宁师范大学）