多媒体技术在高校体育教学中的研究

黄晓磊

摘要：随着科技进步，学校教育方面对多媒体技术的使用也越来越多了。虽然在很多学科都已经充分利用了多媒体技术的教学优势，为教学提供了便利，提高了教学效率，但同时，在体育这门学科上，很多学校对多媒体的教学使用还不够充分，体育教学更多的还是在操场上进行的传统式教学，教学效果比较一般。本文分析探讨了高校体育教学的实现途径，提出了提高多媒体技术应用的措施。

关键词：多媒体技术；高校体育教学；研究

当前时代科学技术的发展日新月异，同时这些高新技术也在各方面的应用得到普及。多媒体技术辅助教学就是通过教学设计，进行合理选择的多媒体教学方式，这一方式可以充分利用教学对象的特点和教学目标的要求，并与传统教学方式相辅相成，能够优化教学结构，最大化提高教学效果。这样的多媒体辅助教学的方式已经在各个学科都得到了充分使用并实现了不错的教学效果，但在体育这门学科上，由于学科自身的特点以及传统教学方式根深蒂固的影响，并没能较多的利用多媒体技术来帮助提高教学效果。如何改变人们对体育学科的传统教学方式的认识并接纳多媒体教学技术，提高体育教学的效率，是当前高校体育教学的重点内容。

一、当前高校体育教学中多媒体技术应用存在的问题

（一）根深蒂固的传统教学方式的影响

体育教学传统的教学方式主要是以教师为主体，采用教师示范讲解，学生学习探索的方式进行体育教学，这也是当前很多体育教师在教学中仍旧采用的教学方式，他们不能够认识到多媒体技术给教学带来的便利，也无法理解多媒体教学能够给教学效果带来的大幅度的提高。这部分教师认为多媒体技术的使用会弱化教师的主体地位，不利于师生关系的营造，同时由于多媒体教学自身的发散性，难以选择合适的教学内容等问题，导致很多教师不愿意去尝试采用多媒体技术进行教学，再加上老师教学任务的压力，就很难形成规模效应。

（二）硬件设施不充分的问题

即便是采用多媒体技术进行体育教学，体育教学还是要注重学生的学，对一些动作的理解和掌握，以及足够的联系，同时多媒体教学需要许多设备，包括计算机、网络、投影仪、大屏幕等，因此要进行多媒体体育教学就一定要有相关的体育场馆。首先，场馆要配置多媒体教学所需的设备，同时又要配备足够的体育器械供学生练习使用。而在教学过程中，教师可能根据学生的现状进行其他相关的训练，因此对体育场馆的要求就比较高，我国地区经济发展有差异，很多学校不能达到如此高的对体育场馆的要求，这也给高校体育教学采用多媒体技术制造了困难。

（三）相关教学资源的问题

使用多媒体技术辅助教学，首先就要有相关的教学资源供应，比如各种体育项目的动作要求，视频，图片，软件等。这些教学资源虽然不少，但是要能够完美的匹配体育教学的各个过程并且适用不同程度的教学的资源就没有多少了，同时很多类似资源的制作者并不是专业的体育人员，很多问题都不能完全解答，专业的体育人员所制作的教学资源就更加匮乏了，这也给高校应用多媒体技术辅助体育教学造成了麻烦。

二、高校体育应用多媒体技术的方法

（一）更新教學理念和教学方式

必须认识到，在历史的检验中，传统的教学方式也确实有很多的好处，并且在体育教学中也有很不错的教学效果，多媒体技术只是一种辅助教学的技术支持，能给教学提供便利的一种技术手段。因此不能全盘打破传统的教学理念，而是要在传统的体育教学理念上面进行创新和适应时代发展的改革，要与时俱进，积极适应时代潮流给多媒体技术的使用创造基本条件。要认识到，多媒体技术的使用，一方面可以改变体育教学一直以来的枯燥，提高学生的学习兴趣；一方面能增多教学面，给学生多层次，到角度的呈现一种体育项目，提高教学的效果，只有充分认识到多媒体技术可能带来的好处，才是迈出了多媒体技术应用的第一步。

（二）加大体育场馆的建设力度

当前许多高校体育活动场所大多都是露天的，这样的场所一方面就不能够满足多媒体教学最基础的设施，另一方面也很容易受到天气的影响，灯光和温度对体育活动的影响也是十分大的。因此，不论是为了应用多媒体技术，还是仅仅为了改善教学环境，加大投资力度，兴建多种多样的体育场馆都是当前体育教学十分关键的一方面。

（三）加大体育教学资源的开发力度

要使得体育教学中多媒体技术应用能有充足的教学资源以供使用，就需要广大体育教师和许多专业的体育人员及运动员等积极开发各种项目的教学资源。这只是一方面，另一方面，学校以及社会上的人员可以开发相关的体育软件，给学生提供体育新闻的咨询，体育项目的动作要领要求以及其他相关的内容。比如，这些软件可以将一个动作分解成几个步骤，分别制作成图片或视频等，让学生能够十分清楚的认识这个动作，对一些动作进行重新分解，合成，编辑等，制作出多维度的动静结合的演示视频，加速体育教学信息化、现代化的进程。

三、总结

综上所言，当前体育教学中多媒体技术的应用主要存在着三方面的问题。其一是传统教学方式根深蒂固的影响；其二体育场馆设施的建设问题；其三是教学资源的不充足，不匹配。但笔者认为，其中最关键的应该是体育教学方式和理念的更新，如果体育教师对体育教学方式和理念能够有所更新，充分认识到多媒体技术带来的便利，其他影响多媒体技术的问题也能够迎刃而解。

参考文献：

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[2]侯宁军，杨同恩.多媒体教学与传统教学方式在体育教学中的互补性研究[J].体育科技文献通报，2013，21（3）：84-86.

[3]张永龙.高校公共体育引入体育影视教学模式的探讨[J].商丘师范学院学报，2013，29（3）：131-133.

（作者单位：湖南高速铁路职业技术学院）