游戏在中学篮球教学中的应用探析

蔡建国

摘要：篮球游戏可以达到多元化教学功效。采用文献资料法、实地调研法，结合名师访谈和作者自身篮球课教学实践经验，对游戏在中学篮球教学中的应用探析。研究发现：篮球游戏在篮球教学过程中具有实践性意义。文章旨在探析篮球教学中运用游戏教学的实效，从而为篮球教学提供借鉴，是学生身心健康发展。

关键词：篮球游戏；篮球教学；应用探析

活泼好动是孩子的天性，游戏在中学篮球课中重复着童年回忆的欢乐。游戏使得篮球教学更加具有趣味性，教学效率大幅度提高。游戏教学虽广为流传，但在教学实践中游戏教学的功效却被忽视，游戏教学可以体现新时代教育学生自主的本质，以生为本，以学生为核心。篮球游戏是一种教学方法手段[1]，缓解紧张情绪，调动学习氛围，提高教学效率，合理设计与安排篮球游戏项目，开发与利用篮球游戏有利于促成学生动商的形成。

一、篮球游戏的实践功效

（一）游戏在篮球课导入部分的实践功效

篮球课堂导入部分旨在循序渐进的、有效的利用某种手段“引人入境”，身心承受一定强度的负荷压力，使得身心为即将大强度基本技能的学习做好准备，减少运动损伤，降低意外事故发生几率。另外，游戲激起了学生学习动机，提高学生对体育知识的应激反应，以其心理暗示，知识性开发学生学习的智慧。与以往的“跑圈式”热身的初衷相同，效果确是大相径庭，游戏与跑圈外在表现都是运动手段，本质区别是兴趣式手段和老调重弹的方法。

（二）游戏在篮球课基本技能传授部分的实践功效

技能传授是每节课的重点，每个新内容的学习实施都是烦躁，乏味，需要不断重复再重复，反思与实践系那个结合的往复式活动。游戏的融入有效解决了学生的腻烦心理，中学生正处于青春期，有强烈的逆反心理，只有循序诱导，将学生引入情景教学，学生才能解放身心全身心投入到学习中。有趣，简单，困难等难度不等的游戏有利于调动学生的好胜心理，努力实现自我价值。在行进间高手运球中，刚开始学习的时候教师利用运球追逐跑，逐渐采用“运球断球游戏”，双手运球接力游戏，都是在欢笑中努力获取自我价值，学生单方面的超越他人，并努力超越自我，实现同学认同。充分利用游戏的拓展性和知识性，科学合理的利用游戏转变学生学习思维，改善课堂学习气氛，教师不断反思与实践，努力开发学生智慧潜能。

（三）游戏在篮球课结束部分的实践功效

篮球课的结束期，学生正处于身心疲惫期，如何有效放松身心，缓解紧张的学习气氛，是身体肌肉器官得到及时的放松就显得尤为重要。传统的身心放松是慢跑，有效但是枯燥，当下流行的放松手段是音乐加配武术、瑜伽，虽然有趣但是实效性差，较之慢跑收不到良好的放松效果。游戏放松解决了实效性和趣味性的放松难题，在身心放松中获得更多的快乐，可得练习密度增加，更体现了课堂学生做主人，促进篮球学习的运动强度超量恢复。

二、篮球游戏的注意事项

（一）游戏在篮球课导入部分的注意事项

有趣性和针对性是篮球游戏设计实施的重点，发展学生身体素质是基本[2]，以引导学生为主，集中学生有意和无意注意力为突破口。游戏内容要简单有趣，游戏的设计要有针对性。例如，双手胸前传接球的教学导入的游戏，应针对传球和接球做好铺垫，可以设计如“运西瓜”的游戏，同学们接力运西瓜，逐步加大难度，将“西瓜”放在筐里，最后要求“西瓜”必须通过扔、投、传、抛的方式储运西瓜。

（二）游戏在篮球课技能传授部分的注意事项

在基本技能传授时实施游戏时应注意：安全第一，参与快乐，加强学生的安全意识教育；游戏实施要因人而异，对男女生和身体素质不同的学生做到区别对待，安排的游戏强度应由小到大，从简到繁，由易到难，循规渐进，负荷的量和强度适中。这要求体育教师的课前准备，备教材，备学生，备游戏，游戏选择性的比较实施，教学效果好的继续发扬，效果较差的改良，改进。

（三）游戏在篮球课结束部分的注意事项

结束部分的游戏作用是缓冲高涨情绪，放松身心，是各器官肌肉尽量恢复到平常状态。所以，结束放松部分的游戏强度应小，让学生主动动起来参与放松而不是继续刺激学习。简单，轻松愉悦的小游戏可达到良好的效果，竞争性强的游戏不易出现在结束部分。

三、结论

游戏作为一种赋予规则的活动为篮球课服务，旨在高效课堂的实现，实践对象是学生和教师的组织实施，篮球游戏融合了传统教学的大强度优点、当下多媒体手段的快乐气氛，使学生主动学习，降低学生的紧张气氛，活跃学习动机，这就要求体育教师在篮球游戏的组织与实施过程中科学合理的规划，同时注意对学生的安全意识教育，组织多样有趣的游戏以达到高效的篮球教学课堂。

参考文献：

[1]罗荣汶，黄平.活用篮球游戏，提高耐力素质[J].中国学校体育，2017（4）.

[2]郭锋.简析篮球游戏在青少年篮球教学中的运用[J].运动，2017（7）：99-100.

（作者单位：启东市惠和初级中学）