试分析在新时期党校教育管理中如何加强人文关怀和心理疏导

段姿言

摘 要：党校教育是我国对于培养党组织学员以及党干部的重要方法，在新时期的政治教育背景下，党校教育的工作中心主要是积极的培养党校学员的政治素养以及纪律素养，从而可以全面提升党校学员的综合素质和能力，进而为我党的健康发展打下基础。党校教育管理包含了多方面内容，培养党校学员具有优秀的政治素养是党校教育管理的重点内容，不良的心理素质可能会引起学员的不良发展，对于学员的人文关怀以及心理疏导十分必要。

关键词：新時期；党校教育管理；人文关怀；心理疏导；策略

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）01-0163-02

Abstract： The party school education is an important way to cultivate the party organization students and party cadres in our country. Under the background of political education in the new era， the party school education mainly focus on the cultivation of political and discipline quality of party organization students， in order to improve their comprehensive quality and ability， and thus lay a foundation for the healthy development of our party. Party school education management includes many aspects， for example， the cultivation of party school students with good political quality is its key content. Besides， unhealthy psychological quality may cause adverse development of students， so it is necessary to provide humanistic care and psychological counseling to them.

Keywords： in the new period； party school education management； humanistic care； psychological counseling； strategy

前言

在新时期的政治教育背景下，党校教育管理除了要加强对于党校学院的基础教育，还要充分发挥以人为本的思想，积极响应党的十八大号召，充分的发挥出党校教育的作用，科学合理的开展党校教育事业。在教育过程中也要注意避免出现重纪律、重管理，轻理解、轻关怀的现象，对于党校学员的人文关怀以及心理疏导可以帮助学员有效的解决生活中以及学习中的困扰，及时发现和处理学生的心理问题，有利于学员的身心统一健康发展。

一、人文关怀以及心理疏导的概述

在党的十七大报告中指出要积极加强和改革思想政治方面的教育工作，重视对学员的人文关怀以及心理疏导工作，重视人文关怀以及心理疏导的概念首次提出，并且，在党的十八大报告中又一次提出关于提高人文关怀以及心理疏导工作的重要性，政府大力支持和推广该项目的开展，积极培养和建设社会公民的心理健康素质，推动社会的和谐进步。

对于人文关怀的定义，从大的方向上来看，主要就是针对人的社会情况进行关注，主要是关怀人类的生活环境、发展以及思想，从具体的方面来看，人文关怀就是对一个人现在的生活状况，所处的社会地位等进行关注，并且充分的尊重个人的思想以及价值观等，表示出对个人的生活发展以及心理发展的关心和重视。通过专业的心理调查分析指出，人们在生活发展的过程中，更加重视追求精神上的幸福，而不是仅仅拥有物质上的富足[1]。

心理疏导通俗的讲主要就是通过一定的心理学专业方法从而解决人们的消极的情绪以及思想等负性的影响，心理学研究指出，人们的认知、情绪情感、意志活动等方面都会受到各种内因与外因的影响，从而使人们产生正向或者负向的心理状态，正向的影响可以提高人们对于生活的热情、对未来的希望等，但是负向的影响会导致人们产生消极的思想，从而严重的影響到人们的情绪和行为[2]。健康的心理疏导可以帮助人们将不良的情绪发泄出来，并且可以及时的关注到人们的心理健康情况，做出反应，从而帮助学员建立健康的心理素质，培养学员积极正向的心理态度，建立正确的发展心态面对未来。

二、在党校教育管理中加强人文关怀以及心理疏导的重要性

（一）提升学员思想政治教育

在新时期的政治教育背景下，对于党校教育教学管理也提出了新的要求，要坚持贯彻从严治党教育方针，在党校教育管理的过程中，要求要严格的落实党内制定的各项规章管理制度，并且还要加强对学员党内政治生活的管理，要积极地发扬党的优良传统作风，并且坚定党的理想信念，对党内的权利行使要求严格。但是由于现今国内国际的政治社会发展动荡，导致多方面的因素影响到党校教育工作以及学员的心理状态，具有“身上多了夹板的感觉”以及“现实顾虑多”等现象，严重的影响到党员的健康发展，根据不完全统计，我国在2015年公务员的辞职率上升了百分之三十四，在其他部门也发生了辞官情况，并且存在贪污腐败现象[3]。所以，在党校教育管理中，不仅要加强学员的纪律要求，同时也要加强对学员的思想政治教育，并且加强对学员的人文关怀以及心理疏导，及时的了解学员的心理动态，对学员的思想政治教育进行补充。

（二）提升学员心理健康水平

党校教育管理主要是培养学生具有良好的政治素养，培养学员用马克思主义思想去看待问题，坚持党的领导地位，积极地拥护党的领导与发展策略。为了进一步的提高学员的综合素质和综合能力，从而使学员全面健康的发展，这就致使党校教育管理不仅要对学员的教学方面进行加强，还需要将学员的心理健康提到教育日程上来，所以在日常的党校教育教学中，需要对学员进行适宜的人文关怀以及心理疏导，及时了解学员的心理动向，帮助学员解决生活中以及学习中的困難[4]。近些年来，政府机关党员干部轻生自杀事件屡见不鲜，已经引起了社会以及政府的广泛关注和重视，通过这些事件的发生可以侧面的反映出现今党员的压力巨大，并且党内对于党员的人文关怀以及心理疏导工作的不到位，社会对于心理健康问题具有一定的偏见与歧视，这就是缺乏对心理知识的理解所致，加强对党校学员的人文关怀以及心理疏导可以极大地提升学员的心理素质，从而保障学员的健康发展。

（三）创新党校教育教学模式

在传统的党校教育教学模式中更加注重对学员的政治教育，而且教学集中在培养学员的理想信念以及建立政治思想方面，并且由于党校教育管理的特点，并没有过多的课时进行心理健康教育，并且对于人文关怀方面主要也是体现在为学员提供舒适的居住环境以及教学环境，缺乏日常生活中精神层面上的关心。但是在新的时期教育背景下，以及党出台的政治文件指示，要积极将人文关怀以及心理疏导工作融入到党校教育教学中，从而创新党校的教育教学模式，这样会使得学员与教师之间增加沟通交流，提高学员的学习动力，并且可以满足学员的精神需求，帮助学员的身心健康全面提升[5]。

三、党校教育管理中如何加强人文关怀和心理疏导的策略

（一）重视学员思想动向，缓解学员精神压力

由于党校教育的时间限制，所以党校可以通过利用在教育之外的时间对学员进行人文关怀以及心理疏导，党校的教师可以利用课余时间对学员进行交流、走访等活动，从而及时的了解到学员在生活中以及学习中的情况，及时掌握学员的思想动向，帮助学员及时的解决在学习中以及生活中的困扰，积极的听取学员的心声以及学员的意见，帮助学员对生活以及学习之间进行有效的平衡，及时发现学员的心理状况，并且根据学员可能会出现的思想变化以及心理变化及时对学员进行调整，并且党校可以聘请专业的心理咨询师等技术人员对党校学员心理状态进行疏导和协调，同时党校也应该发自内心的关心学员，多角度的了解学员状况，帮助学员不断地成长以及提升自身素养。

例如由于党校教育的时间限制，这一就导致很多学员很难平衡现实生活以及学习之间的关系，容易导致学员的思想和身体一直处于紧张状态，长时间的持续这种状态，对学员的身體以及心理都造成一定的影响，学员会产生焦虑、急躁等情绪，并且无心于学习，对待生活也会失去热情[6]。针对这种情况，党校教师应该积极的关注学员的身心状况，及时与专业心理咨询人员沟通，帮助学员处理面前的状况，使得学员脱离负性状态，从而更好的成长。

（二）组织团体心理健康素质拓展，增进学员沟通交流

由于党校教育管理的模式和教育内容所限，党校教育管理大多采用封闭式管理模式，虽然党校在建设中包含一些体育设施以及娱乐设施，并且党校也会定期为学员开展一些体育娱乐活动等，只是在较低层次上满足学员的精神要求。但是由于党校教育与普通教育不同，普通教育中学生的年纪大多相仿，并且容易沟通交流，由于党校教育中学员的年纪范围较广，学员的年纪存在较大差异，这也就使得学员的兴趣爱好不同，而且存在一定的思想距离，所以党校进行的体育等娱乐活动很难让学员之间真正的沟通交流[7]。因此在人文关怀以及心理疏导工作过程中，可以积极的开展团体心理健康素质拓展活动，不但能够帮助学员之间相互了解，还能帮助学员锻炼心理素质，提升学员之间的团队合作能力，提高团队的凝聚力，对学员的心理进行启迪和发展，让学员在生活以及学习中都处于一种亲切、熟悉的人文环境中。

例如党校可以通过专业的心理团体辅导机构对学员进行团队素质拓展训练，制定活动放向以及活动内容。可以通过“众志成城”、“穿越火线”、“自我介绍”等游戏项目提高学员之间的认识度，培养学员的团队合作能力，为学员营造出轻松愉悦的学习氛围。

（三）了解学员家庭情况，帮助学员解除后顾之忧

党校教育培训是对于学员提升能力的绝佳机会，但是由于党校教育培训学员在各自的家庭中一般处于核心地位，是整个家庭的顶梁柱，需要负责承担整个家庭生存发展的重担，所以在党校学员进入到党校进行封闭式教学的过程中，党校学员在现实生活中家庭的情况会直接影响到学员的思想和学习，很大程度上对学员造成一定的困扰，因此，党校教育管理方面在进行人文关怀以及心理疏导工作时也要注重对党校学员家庭的关心，最大限度上帮助学员解决家庭困难，及时掌握学员的家庭情况，充分发挥出党校的主动性，在党校学员的心理问题得到解决，现实生活中的问题也得到及时的处理，这可以让学员充分的感受到党校的关怀，增加学员对于党校的向心力，重新唤醒学员的学习热情。

四、结束语

综上所述，在新时期党校教育管理中加强对党员的人文关怀以及心理疏导十分重要以及必要，坚持相应党的号召，贯彻落实党的政策方针，坚持以人为本的党校教育理念，不断的丰富和创新党校教育模式和教学内容，重视党校学员的全方位成长，同时加强党校的思想政治教育，调动一切可以调动的积极因素，为党校教育管理的蓬勃发展注入动力。

参考文献

[1]荆玉梅.对新时期党校教育管理中加强人文关怀和心理疏导的思考[J].党史博采（理论），2015，11：57+61.

[2]曾新林.人文关怀和心理疏导并重学生教育管理模式的有效构建[J].中国校外教育，2014，13：12.

[3]李昌永.构建人文关怀和心理疏导并重的学生教育管理模式[J].黑河教育，2014，07：88.

[4]苏双.高校党校教育研究[D].中南大学，2013.

[5]李书华，刘兵勇.新形势下提高高校党校教育有效性的途径探索[J].教育理论与实践，2009，36：3-5.

[6]项建军.关于新时期党校教育管理的探讨[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013，04：80.

[7]延红萍.对新时期党校教育管理中加强心理疏导的思考[J].西部素质教育，2016，05：151.