学习型社会背景下关于青年人终身学习的思考

王欢欢

摘要：终身学习是提高公民自身素质的重要举措，本文通过从氛围营造、平台搭建、法律支撑、家庭支持等方面进行阐述，对如何促进青年终身学习做了有益的探讨。

关键词：学习型社会；青年人；终身学习

青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记2013年5月4日《在同各界优秀青年代表座谈时的重要讲话》中提到“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”青年有希望，国家未来的发展就有希望。在学习型社会背景下，终身教育已经成为一种趋势和潮流，青年热爱学习，树立终身学习理念，不断学习积累，才能更好适应社会的发展，也“唯有终身致力学习，方可享受美满人生。”

一、青年终身学习的重要性

（1）有利于实现人的全面发展

教育的目标是实现人的终身全面发展，终身学习是“人在一生中所需要的知识、技术，包括学习态度等应该被如何开发和运用的全过程”。正如《学会生存》中指出：“人是一个未完成的动物，并且只有通过经常地学习，才能完善他自己”。如果确实是如此，那么教育就要终身进行。青年通过学习，适应社会变化，提高职业能力，提高生活质量，学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，最终实现自我全面发展。

（2）有利于推动学习型社会建设进程

继党的十六大报告提出的“促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的学习型社会”；党的十七大报告中明确提出“建设全民学习、终身学习的学习化社会”；党的十八大报告再次提出“完善终身教育体系，建设学习型社会，是实现全面建成小康社会重大战略任务的根本保障”。现在，青年作为建设学习型社会的主力军，有利于形成一股力量强大、影响深远的终身学习践行群体，为社会终身学习氛围的形成提供积极支持，继而有利于推进学习型社会建设进程。

二、促进青年终身学习的建议

（1）优化社会大环境，营造终身学习的文化氛围

良好的社会学习文化氛围能够对青年产生持久的、潜移默化的态度影响，引起青年学习感情以及学习行为的变化，能够促进其更好更快地适应社会，从而帮助青年在社会中加快学会社会知识，掌握社会经验，将社会的要求，规范转化为内心的行为准则和价值观念。一是宣传终身学习理念，澄清认识误区。学习不仅仅是职业技能的提高，还应有感知力、学习力、心理调控能力、人际关系处理能力以及人生态度等的培养与提高。二是对青年进行终身学习活动给以方法和途径上的指导。例如，对青年目前较为感兴趣的职业技能（语言，计算机、职业资格认证等）、心理调适学习（职业、生活等压力调适）、生涯发展（职业生涯规划、闲暇生活规划等）、生理保健（营养、健身等）等方面的学习需求提供相关便利的学习途径。三是编制社会公共教育（学习）资源清单，例如城市图书馆、美术馆、博物馆等资源的详细信息，并提供通过网络、报刊、电视等媒体手段获取学习资源信息的途径。与此相配套，设立终身学习信息网络，以汇总各类教育学习信息、新闻、政府监督意见等，并在网上提供教育咨询服务。

（2）综合各方资源，打造终身学习的支持平台

终身学习不但要有良好的社会氛围，还需有坚实的终身学习支持平台，以提供终身学习的支持系统。首先，大力发展远程教育。对青年来说，远程教育在终身学习支持平台的支持作用还有较大的发展空间。当前，现代远程教育网络“硬实力”己是相当完善，远程教育网络四通八达，但仅有硬实力还不足以提供坚实的学习支持，更重要的还要能够拥有雄厚的师资，丰富的学习资源，才能满足青年对它的肯定和支持。其次，充分发挥社区教育的积极作用，开展针对性学习活动。社区教育是开展终身学习活动的重要载体，但目前社区教育的开展更多的是面对社区青少年、老年人以及残障人员、失业人员等弱势群体，针对青年举办的社区教育或学习活动并不多。应充分发挥社区教育的积极作用，借助社区教育科研力量，探究青年的个性特点，挖掘其学习需求，并由此推出具有针对性的“学习菜单”，以吸引，鼓励青年参与各类社区学习活动。

（3）加强规范化建设，推动终身学习的法制化进程

终身学习作为一项由时代发展所提出的新的教育理念，其先进性已为越来越多的人所认识。随着对终身学习理念认识的加深，

“终身学习必须纳入国家发展战略，以法的形式加以推崇与规范”这一理念已经得到共识，世界很多国家和地区己经将终身学习纳入法制轨道。深化青年的终身学习态度，必须提高其学习意识。虽绝大部分的青年对终身学习理念都有认识和推崇，并能够清晰认识到自身应该享有的学习权利，但就全社会而言，依然尚未形成普遍终身学习意识，更缺乏管理与实施终身学习的统一规划，人们对自身应享有的终身学习权利的实现程度更加缺乏足够的认识，从而使终身学习成为“言语的巨人，行动的矮子”的尴尬。法的制定是为保护一定的权利服务的，只有将个体学习权利体现在具体的法律条文中，才能使个体学习权真正得以确立和保障。因此，迫切需要将终身学习的理念由一般的教育理念和共识上升为法律意识，使之成为受法律调整并保障其实现的权利，才能保障终身学习理念在实践中的推进，也才能更进一步促进青年终身学习态度的深化。

（4）塑造小细胞，建设学习型的家庭

家庭学习环境对青年的成长和发展有着深远的影响。随着学习型社会建设工作的推进，社会上也出现了一些“学习型家庭”。青年在工作、家庭生活中都承担着一定的责任和义务，这些责任和义务可能会和青年的学习活动相冲突。当矛盾无法调和的时候，青年就很可能做出妥协而中断自己的学习任务。因此，家庭成员应该对其学习活动要表示理解并给予一定的支持，缓解其内心的矛盾和冲突，关爱其成长，从而促进青年学习活动的顺利开展，帮助其自我实现。首先，提升家庭文化氛围。家庭文化氛围如何，将直接影响着青年学习的主動性和积极性。要积极创建一种“平等互助、支持理解、和谐关爱”家庭文化氛围。在一个文化氛围良好、爱好学习的家庭环境中，必然有助于其良好学习习惯的形成，给予其持续学习的动力。其次，帮助青年疏导消极的情绪，给予其情感支持。工作的压力和生活中不顺心的事情等，会使青年产生焦急、紧张等情绪，这样消极的情绪往往会影响青年学习活动的进展。家庭成员应该细心呵护青年的心理感受，做好消极思想的疏导工作，帮助其消解不良情绪。最后，发挥家人适度的期待和督促作用。根据心理学的期望效应可知，信任与期待的情感，可以给人一种“受重视”的感觉，能够增强人的自信心。家人对青年的期待在某种条件下能转化为其学习的内部动机，激励不断的通过闲暇学习提高自己。家人的期待和督促会促使其更加积极主动的投入到学习中，对其产生积极的影响。因此，要积极发挥家人的这种期待作用和适度的监督作用，努力克服障碍，坚持学习，最终实现预定的学习目标。