现代化教学手段在中职学校体育教学中的应用

刘燕朋

摘要：现代化体育教学作为一种全新的教学手段有着远超于传统教学手段的优势。其在应用过程中不免出现这类问题，通过解决现有问题，可逐步形成现代化体育教学体系，进而完成中职体育教学的现代化应用。

关键词：现代化教学；多媒体；效率；结合；建议

一、现代化体育教学概述

现代化体育教育是指老师在体育教学过程中利用网络电子多媒体设备来进行教学的一种新兴教学方式。是一种通过对互联网多媒体技术的作用，将体育知识以及动作规范用视频、动画等方式展示出来的一种现代化教学方式。在教学过程中将传统的由老师进行规范动作示范转移到多媒体上来，通过每个步骤的分段演示让学生能够更加直观的动作幅度的大小和力度的掌控，使得学生能够感受到鲜活的素材和范例。在现代化体育教学的应用下，可以大大降低老师教学所付出的繁重体力支出，提高学生的学习兴趣和学习效率，使得教学质量大幅提升。

二、现代化教学手段在体育教学中的作用

（一）有效突出教学重点

在体育教学活动中，突出教学重点是老师教学的重要目标，突出教学重点能够针对当前学生体育知识学习存在的问题进行专一的讲解，提高学生的学习效率以及老师教学质量。通过利用现代化教学手段，有效的将专业动作分解讲解，使得动作化难为易，利用多媒体放映对学生进行视觉、听觉等感官系统的多重刺激，能够促使学生进行快速、准确、深入的思维，对独立的问题进行深入研究，有效的突出教学重点。学生的动作要领学习是通过老师动作讲解示范、学生自主尝试、对比动作是否规范、修改错误动作、不断练习提升熟练度这样一个过程来学习的，这个过程不可能是一次教学就完成的，需要学生在不断的尝试发现问题，并对比动作规范要求来更正错误动作。因此在这整合过程中如果老师可以针对学生的动作错误各种情形进行多媒体讲解，可以大大提高学生练习和提高的效率。在传统的体育教学中，老师对学生动作规范讲解是通过教师示范加讲解的方式来进行讲解的，这种教学方式存在的主要问题是教师动作示范是在很快的一个时间内完成的，不可能将运动进程一步一步分解开来，学生不能仔细的观察每个动作细节，不能抓住教學的重点，教学效率低下。而现代教学方式利用多媒体技术，将动作不同要领进行慢放，让学生能够仔细观察到每一个动作细节，在多媒体播放中也通过常见的动作不规范问题进行讲解，使得学生可以提前避免错误动作，突出教学重点，提高了教学效率。

（二）激发学生学习兴趣

体育教学中存在着大量的专业的、技术含量高、动作难度大的教学内容，在传统的体育教学中一般采用老师动作示范讲解来进行教学，这种教学方式大多是枯燥乏味的，学生通过观看老师动作示范讲解学习，一方面不能直观清晰的感受到动作要领和需要注意的事项，另一方面学生学习难度较大，因此不能激发学生的学习兴趣。现代化教学方式利用多媒体进行动作讲解，能够清晰的展示动作要领，而且老师在教学前会采取播放比赛视频等方式来吸引学生的兴趣，例如在篮球教学中，老师一般会先播放NBA的比赛视频，充分吸引学生的注意力，并在视频播放中对学生提出问题，在视频播放后对视频中的动作进行讲解，由于大部分学生都喜欢观看NBA比赛，因此通过这样的通过比赛动作讲解的方式教学能够充分激发学生的学习兴趣。在体育教学中运用现代化教学方式能够激发学生的学习兴趣，使学生主动的参与到教学中来，充分发挥出了学生在教学中的主体作用。

（三）提升了练习精确度

传统的体育教学方式都是采用的老师进行动作示范讲解来进行教学的方式，在这种教学方式下老师的动作示范和讲解不能做到同步，使得学生在动作学习中不能了解到动作要领，在不能准确领悟到动作要领的情况下进行动作的训练使得练习的精确度低下。现代化的教学方式将每个动作步骤进行细化讲解，利用多媒体技术将动作要领不断重复回放，同步动作示范和讲解，让学生深刻领悟到动作要领并实际运用于动作训练中，可以提升学生的练习精确度。在这样的教学过程中可以充分激发学生进行思考和实践的激情，能够随意分解瞬时动作，把突破点和关键点进行细致讲解，让学生能够看的清楚，想的明白，做的规范，使学生能够对理论知识和动作结合有更加精准的认识，提升学生练习的精准度。

三、现代化体育教学手段的发展现状

（一）地域差异导致西部地区对现代化体育教学的认知与理解出现偏差

基于现代化体育教学的正确认识和理解，有助于体育教学手段的革新与深化，且能极大地推动体育事业的发展进程，并能借此突出体育教学《新课标》的教学宗旨。据有关调查显示，由于经济发展态势的不同导致人们在区位对教学、教育手段衍生出了不一的认知。由于西部地区位处内陆对于现代化教学手段了解甚少，绝大多数老师认为现代化教学手段没有必要，甚至还可能会影响正常教学活动的进行，很多学生因为信息的获取度较低，导致了对于现代化教学手段的理解和认识很低。

造成这种情形出现的原因大概可分为四种：一、整个社会对现代化体育教学手段的认知与理解仍很浅显，深度不够。二、体育教学作为一门副学科，导致体育教学不曾作为学校的工作重心，得不到学校重视，从而导致体育教师对教学产生轻视。上课就仅限于全班做几次手操、准备活动，便解散有学生进行自由活动。这使得有部分学生对于体育课失去了兴趣，古老且模式化的教学手段。让学生的焦点也不在集中于体育教学。三、相关单位和学校领导并未完全的理解和探讨研究过体育教学问题，并未对体育教学在学校对学生的成长和培育的重要性进行深刻的认识。普遍认为学生只要不染疾生病，便是处于健康状态。然而现代体育的教学目标便是以“健康第一”为教学宗旨来促进学生身体健康，心理健康。可是在这种情形下体育教育就更加需要正确、准确地理解先进的教学理念，以发展学生为中心，重视学生的主体地位，激发学生对体育运动的兴趣，助其养成终身体育意识。四、由于课业的繁多，许多学生以此为由开始逃避体育锻炼。体育教师及学校领导应正确引导学生对于体育锻炼的认知，培养全校锻炼的体育氛围，逐步让体育成为学生生活生涯的一部分。

（二）体育教学系统不完善和课堂内容的单一化

体育教学体系的完善是今后体育教学发展的基石，同时还能优化丰富体育教学资源。大多数学校的体育教学十分单一，丰富度较为低下，在很大程度上仍沿用着传统的体育教育方法和体育教学内容。在体系上，现代化体育教学手段必须形成一个完整的闭环，集提倡，监督，共享多位一体的体育教学体系。由于体育文化的开发力度较低，造成了教学资源得不到利用的局面，课堂内容十分单一，学生兴趣性下降的尴尬局面。

（三）学生没有明确的体育兴趣和体育动机

兴趣乃行事的原动力之一。在体育教学中，兴趣不仅是最好的老师，而且是体育发展的依托，一切的教学均是以学生为出发点展开来完成并达到教学目的。绝大多数学生喜欢体育，但是大部分学生的体育动机是为了应对学校规定的体育考试及学到、掌握体育知识和技能。但是在实际的操作过程中学生在体育课上没有激情，兴趣匮乏，这一讯息传达出了现代化教育手段需要培养和提高学生体育兴趣爱好。为解决传统保守的教学方法所带的文艺，需要以更好的路径来培养、提高学生兴趣。灵活多变的教学手段及教学内容不仅能够提起学生的兴趣，而且还使“教”与“学”充分完成得到双赢，使学生在体育教学中寻觅到真正的快乐，同时还能掌握学习新的体育知识和技能，并增强自己体质，达到一举多得的效果。

（四）现有教学方法和学习方式的单一性

多样化的教学不仅能使学生产生浓厚的学习兴趣，与此同时还能让同学获取更多的知识。而且长时间从事某一单一动作会使得学生感到疲惫，长此以往学生便丧失了对体育运动的兴趣，慢慢厌恶体育运动。大多数学均是按照原有的教学内容进行教学，学生长期接受这种教学导致学生模式化体育，逐渐疏远日常体育活动。

四、现代体育教学的运用

现代化体育教学方法由两部分构成：一是普通教育系统，二是多媒体教学系统。多媒体组合教学已成为一种必不可少的教学手段。体育教学中不免会遇到动作教学，其技术含量较高、动作难度较大，一连串的动作要求在短时间难以仅凭借口头叙述完后练习，而且学生在完成动作练习的过程中需要揣摩出适合自己的动作与模式。通过借助PPT或则FLASH动画+微视频的形势，不仅能将老师解放出来，还能够调动学生的兴趣，实现教与学的高效转化。通过把连续的运动过程拆解化，分級阐述动做要领，在分解过程中音文相配呈现给学生，在学生记忆下每个动画的动作，在脑海里留下深刻的映像。还能通过学生课后自己录制动作微视频，在课上进行分析讲解，以另一种竞争的形势规范化动作，调动所有学生参与这个过程，还能避免部分学生滥竽充数的情形出现。关键动作慢放，学生通过反复的观看识记下关键点。针对性地播放出错率高的问题，一起找出改进方法，学生与老师参与整个过程，充分调动学生参与。运用于常见的日常体育活动如：三步上篮，110米跨栏，三级跳远等。

同时还可以借助偶像效应，对于特殊的体育活动选取特殊的名人视频进行观看教学。以三步上篮为例，可选取科比这一全民偶像的视频材料教学，学生不仅能学到专业的上篮技巧与知识，还能极大地提高自己的兴趣。殊知兴趣乃行事之本，当体育教学能充分调动学生积极性时，教便已完成了大半。现代体育教育通过多媒体互助教学可以很好实现这点。

五、结束语

通过从加大教师对现代体育教学手段的认识和培养，加强教师对于现代多媒体教学器材的应用，校方和有关部门完善现有的教育体系和丰富教学内容，加快学校硬件设施的建设与管理多方面入手实现校方、老师、学生的有机联动，充分响应现代化体育教学的应用和建设。

参考文献：

[1]金群立.新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究[J].新课程研究：职业教育，2011（5）：144-146.

[2]江石泉.中职体育教学如何做好教学经验的总结和推广[J].课程教育研究（新教师教学），2016（33）：189.

[3]黄海滨.中职体育教学中若干问题的探讨[J].中国成人教育，2007（5）：141-142.

[4]韩磊.中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中小企业管理与科技，2016 （11）：127-127，128.

[5]廖方军.多媒体教学与高等教育改革之刍议[J].少儿科学周刊（教学版），2014 （2）：156-156，157.

（作者单位：昌乐县高级技工学校）