新形势下提升高职大学生理想信念教育实效性策略探析

谢艳霜

摘 要：对于大学生来说，理想信念教育是其实现自身素质发展的有效途径，也是推动国家发展，民族富强的有效路径。因此，加强高职大学生的理想信念教育，提升理想信念教育的实效性有其现实迫切性和时代价值。文章系统地阐述了新形势下提升高职大学生理想信念教育实效性的对策，旨在进一步提高高职院校大学生理想信念教育水平，为学生今后的就业和求职奠定基础。

关键词：理想信念教育；高职大学生；教育实效性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）02-0185-02

Abstract： For college students， the ideal and belief education is the effective way to realize their own quality development， and also is the effective path of promoting national development and prosperity. Therefore， to strengthen higher vocational college students' ideal and belief education and to promote its actual effect has its practical significance and value of times. This paper systematically elaborated the countermeasures of advancing the actual effect of higher vocational college students' ideal and belief education under the new situation， which aimed to further improve the level of the ideal and belief education of higher vocational college students and lay the foundation for students' future employment.

Keywords： ideal and belief education； higher vocational college students； the actual effect of education

理想信念体现了大学生对于未来美好生活的向往，也是大学生终身追求的目标和方向。一个国家、一个民族若想得到发展，其国民就必须树立科学的理想信念，并为之而努力奋斗。自建国以来，我党高度重视大学生的思想政治教育，并希望通过思想政治教育来实现大学生理想信念的确立，进而实现民族复兴的伟大的中国梦。促进理想信念教育水平的进一步提高，有利于我国实现民族的伟大复兴，有利于构建社会主义和谐社会，更有利于促进大学生的健康成长。[1]

随着社会的发展，经济全球化水平的进一步加深以及经济体制的改革，我国职业院校大学生的理想信念也发生了翻天覆地变化，这对职业院校理想信念教育来说既是机遇又是挑战，在这种大环境下，笔者认为，职业院校应当采取有效措施，切实深入的分析大学生理想信念教育存在的问题，并在此基础上提出切实可行的改革对策。

一、大学生理想信念以及理想信念教育的概念

所谓理想，就是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身發展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。而信念则是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理状态和精神状态。这里所说的大学生理想信念教育是指各院校在日常的教学和管理活动中，有组织、有目地的对大学生进行以政治教育为核心的教育形式，它是职业院校大学生思想政治教育体系的核心内容。[2]理想信念是指共产主义理想信念，是我国职业院校理想信念教育的主要内容，其包含的内容非常广泛，包括社会主义必然胜利和共产主义必然实现的理想以及我们所追求的理想目标等等。

二、高职院校大学生理想信念教育的现状

目前，我国绝大多数高职大学生的理想信念状况良好，并呈现积极向上、健康的发展态势，很多学生在日常的学习和生活中，体现出浓烈的爱国主义情怀，他们关心祖国、心系国家，能够在入学后积极主动的递交入党申请书；遇到国家大事和热点问题，他们能够做到建言献策；在发生汶川地震等重大自然灾害的时候，学生们能够尽自己所能帮助灾区人民共建家园。不仅如此，在我国举办大型活动的时候，大学生们能够积极报名参与，尽自己所能促进活动的顺利开展。他们在活动的过程中，能够做到不怕苦、不怕累。但是，我们也应当充分意识到，目前我国高职院校大学生的理想信念教育存在一些突出的问题，这些问题的存在，不利于我国高职教育教学水平的进一步提高，更不利于我国职业院校学生的健康发展。这些问题主要表现在以下几个方面：

1. 政治理论缺失。根据相关调查显示，现阶段我国绝大多数高职院校都是“90”后，都是家里的小太阳、小公主，虽然在入学后，这些大学生表现出坚定的入党信念，做到了热爱党、热爱我们的国家，并积极向党组织靠拢，但是，对于中国特色社会主义理论体系的内容则缺乏必要的了解，包括马列主义、毛泽东思想等等。有将近7成的学生认为中国特色社会主义理论体系无论在过去，还是在将来，都是领导我国人民走向繁荣富强的指明灯，对中国特色社会主义理论体系有深刻的了解，但是，仍有将近三成的学生对中国特色社会主义理论体系的了解还不够深入，甚至有部分同学认为自己说不清楚。[3]由此可见，大学生缺乏对政治理论的系统学习，在政治理论层面上，理想信念表现为缺失。

2. 价值信念呈现功利化趋势。作为理想信念的重要表现形式，大学生价值取向对于学生的发展具有非常重要的意义。高职大学生正处于青年时期，其世界观、人生观以及价值观还不成熟，难以对事物进行科学合理的判断。在这种情况下，学生往往会将自己的个人意见作为评价事物的标准。不仅如此，由于大学生对于新生事物和新知识非常推崇，且大多认为国外的事物都是好的，这导致大学生的价值观念存在差异，主要体现在过分崇洋媚外或是拜金主义思想蔓延等等。最为直观的体现就是大学生的入党动机问题，笔者采用调查问卷等形式对大学生的入党动机进行了调研，发现有将近3成的大学生信仰共产主义，有将近7成的大学生表示对于共产主义理想缺乏信心，之所以入党的主要原因在于入党后能够更好的找到工作，这种政治信仰功利化的倾向，对学生的发展是非常不利的。

3. 职业信念呈现物质化发展。大学生理想信念的又一重要组成部分就是职业理想。从来自于对“90”后大学生的调查发现，大学生在毕业后想要选择的职业具有非常明显的功利化色彩，将近7成以上的学生想要选择那些工资水平高的职业，将近2成的学生希望选择工作比较稳定的职业，仅有少部分学生在选择工作的时候能够做到坚持为理想和信念奋斗。因此，加强对大学生的理想信念教育具有非常重要的现实意义。[4]

三、大学生理想信念教育实效性增强的途径

综上所述，能够影响大学生理想信念的因素非常多，因此，为了进一步提高高职院校大学生理想信念教育水平，笔者认为应当从以下几个方面入手：第一，必须在教育上形成合力，使全社会都意识到理想信念的重要性。笔者认为，理想信念的教育仅仅靠高职院校来进行是不够的，也是不现实的，必须将学校、家庭以及社会这三者有机结合在一起才能够实现；第二，理想信念教育还应当做到循序渐进。高职院校的教师在对学生进行理想信念教育的过程中，没有利用科学的教育方式方法，导致学生对理想信念教育重视力度不够，教育教学效果不理想的现状。[5]因此，我们要意识到理想信念教育并不是一蹴而就的，它是一个系统的过程，是一个连载，必须从一点一滴的小事做起，并通过加强对学生的三观教育以及道德教育来实现巩固；第三，还应当以学生为本。随着社会的发展，人们进入了信息化时代，网络上的大量数据给学生的学习和生活带来了方便，但我们也应当意识到，网络上也存在一些负面信息，这些信息对于世界观、人生观以及价值观都还没成熟的大学生来说具有一定的负面影响。因此，在进行大学生理想信念教育的过程中，需要我们将高职院校理想信念教育同学生的实际情况相结合，并将社会理想同学生的个人理想有机结合在一起；第四，重视三观教育，并加强大学生道德教育。理想信念是大学生世界观、人生观以及价值观的表现，因此，重视高职院校大学生的三观教育，有利于大学生树立正确的理想信念；第五，制定相应的规范制度，明确理想信念教育。如果没有将对高职院校大学生进行的理想信念教育落实到实处，那么理想信念教育就会成为一纸空文，就会成为一个空壳。因此，谈理想信念教育的时候，应当避免出现空谈教育这一现象的出现，要将理想信念教育以规范的形式确定下来；第六，充分运用网络等科技手段，有效降低网络给公民带来的负面影响，使高职大学生能够适应全新的生活环境，从而促使高职院校理想信念教育占领网络制高点；第七，积极开展社会实践活动，把理想信念教育贯穿在实践活动中。使理想信念教育做到知行合一。想要了解事物的实际情况，仅仅依靠书本是不够的，需要通过社会实践活动来实现，高职院校教师在日常的教学活动中可以创设条件帮助大学生了解社会、了解民情，这种做法有利于进一步促进大学生的成才成长，帮助大学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，还要带领大学生参与到社会实践活动中来，磨炼大学生的意志，促使大学生能够体会到美好生活的来之不易，从而更加懂得珍惜。大学生缺少的是共鸣，缺乏的是舞台，通过社会实践活动并加强活动后的宣传和总结工作，可以让他们体会到自豪和骄傲，可以让他们得到精神上的享受，这对于增强大学生理想信念的教育效果作用巨大。[6]

参考文献

[1]胡新峰.大学生思想政治教育机制研究[D].东北师范大学，2014.

[2]张梅.当代大学生马克思主义信仰教育研究[D].西南大学，2013.

[3]于运国.文化交汇对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].东北师范大学，2014.

[4]秦爱萍.高职院校大学生思想政治教育实效性研究[D].长江大学，2014.

[5]魏雅婷.高职院校思想政治教育实效性研究[D].成都理工大学，2014.

[6]唐寅.高職院校增强思想政治理论课实效性问题探索[D].西安科技大学，2013.