新课程改革下的初中数学教学的新建议

何晓峰

摘 要：改革开放以来，我国取得显著的经济建设的成就，深化改革已经成为了我们国家的坚持的一个基本点，我国对于教育事业的发展越来越重视，为了更好的促进我们素质教育的发展，我们在新课改的契机下对于我们的数学教学方法进行促进性的改革。在新课改的背景下，我们的初中數学教学的过程中不能单单的去让学生死记硬背那些数学知识，并且单纯的应付考试，我们应当改变教学方法与教学理念，让我们的学生乐于去学习数学，增强对于数学学习的兴趣。本文探析了新课改的背景下在我们的初中数学教学过程中的一些方法。

关键词：初中数学；数学教学；新建议

近些年来，我国在教育方面的改革不断加快，在具体的教学过程中追求更加人性化的教学方式，让我们的学生能够在学习的过程中启发思想，更加灵活的去掌握我们所学习的知识。我们的初中数学教学的过程中，传统的教学方法与我们的教学目的已经不再适应，我们在新课改的背景下，要求我们数学教学要以学生为核心，促进学生们对于数学的兴趣进而更加原意去学习数学。本文分析了我们的在新课改的背景下在初中数学教学过程中的一些参考性建议。

1 新课改下初中数学改革的意义

新课改的背景下，我们的教学的目的不再是为了考试而去进行教学，要更加注重于学生的个人的发展进行教育，是应试教育向素质教育的一个重要的过渡，在我们的初中数学教育的过程中，我们不能仅仅是让学生们学会怎样去用数学知识做题，更重要的是让我们的学生能够从我们的数学原理中体会数学的魅力，进而培养自身的逻辑思维能力，提高学生对于数学的兴趣。我们新课改应当以我们的传统的初中数学教育过程中存在的问题进行分析，进而进行更加先进的教学模式。在传统的数学教育过程中，我们的教学模式过于注重于学生们去利用数学知识去解题的能力，使得学生们很容易对数学丧失了兴趣，在我们新课改后就必须去改掉这方面的缺陷，让学生们学习数学要由浅入深，从生活到应用，激发学生对于数学的兴趣。传统的初中数学教学过程中，我们的课堂模式过于枯燥无聊，一直采用的一言堂式的教学，学生们很难在上课的45分钟一直保持高度的注意力，这就造成我们的教学质量较低，我们的新课改下，要响应国家互动式课堂的号召，教师要去采用互动式课堂的教学模式，让学生们在课堂上在老师的引导下一步步自发去探讨数学的知识进而得出结论，不但能够提升学生的学习动力，还能够充分开发学生的思维能力。再者就是在传统的教学过程中，我们的课堂模式单纯的依靠教材进行教学，也是过于枯燥，新课改下我们要去充分的利用我们的多媒体技术进行教学，丰富我们的数学教学内容的同时，学生们还能够明白多媒体技术在数学发展中发挥的作用。

2 新课改下初中数学改革的策略

2.1 情境教学激发学习兴趣

我们的初中数学的教学内容其实不是非常的复杂，在我们新课改的考纲要求下，我们的初中数学的教学目的是让学生们掌握基本的数学运算知识与数学原理，旨在学习数学的过程中建立起学生对于数学的基本认知，培养学生对于数学的兴趣，开拓思维。因而我们在教学的过程中，要注重于对我们学生思维的开发以及数学意识的培养，情境教学模式是我们在初中数学教学的过程中能够调动学生学习数学积极性的一种有效的教学模式。在我们初中数学教学的过程中应当充分的利用。情境教学模式，是指在我们的课堂教学过程中，将我们的数学知识代入到我们的现实生活中去，构建一种学生能够接触到的一种生活情境，在生活情境中引出我们的数学思考，从而完成对数学知识的教学。例如在我们教授初中的解析几何的抛物线的部分是，我们的学生对于我们构建在虚拟的坐标系的中方程理解起来可能十分的困难，这个时候我们可以向学生介绍我们生活中从楼上往下抛出物体的情景，学生们对于这个过程中就十分的清晰了，从而我们进一步从抛出物体引入我们的抛物线的定义，让我们是课程就比较的生动形象了，我们的学生理解起来也更加的清晰。

2.2 建立互动性的课堂模式

在我们高中教学的过程中，我们要建立起一种互动性的课堂模式，让学生们在课堂上自主的去探究我们的数学知识，然后教师引导学生进一步学习，从而使得我们的课堂更加的活跃，学生们也能够在互相交流的过程中加深对于数学知识的理解，同时充分发挥自己的思维能力。在我们的传统课堂模式中，教师在课堂上讲解利用的时间太多了，学生不仅难以学到更多的东西，反而会产生一种厌倦感，在我们的互动性课堂上，教师应当建立起我们的学习学案，对我们的教学的目的、探究方法做出引导，然后学生在课堂上去进行探讨研究，得出结论后，教师与学生进行沟通，从而更好的去加深对于数学知识的理解，又能够促进我们的师生之间的交流与沟通，使得我们的课堂教学更加的和谐。在互动性的课堂教学模式中，我们还可以让学生去参与到我们的课程教学中去，让学生去了解当老师所需要承担的责任，同时对于我们知识的理解更加的深刻，让学生们对于数学教学的兴趣也大大得到了提高。

2.3 充分利用网络多媒体技术

随着我们信息技术的发展，在我们的课堂教学中发挥着越来越大的作用。在我们当前的初中数学课堂教育过程中，对于多媒体技术的应用越来越广泛，利用多媒体技术，我们可以将许多信息通过多媒体展示出来，能够让我们的课堂教学更加的生动，学生们的听课兴趣也得到了一定的提高。我们在教学我们的统计相关的数学知识时，我们的介绍一些条形图、折线图的过程中，我们除了课本上的一些的图表外，我们可以利用我们的多媒体技术制作一些与学生生活相关的条形图与折线图，例如我们的学校班级的人数条形图，每年年级人数变化的折线图，这些与学生的生活息息相关，学生理解起来更为亲切，使得课堂内容更加的丰富。

3 结语

我们的初中数学的教学对于学生的自主探究能力极为重视，在新课改的背景下，我们的要将我们的新的教学理念在教学中充分的执行。在课堂教学过程中，我们要建立起引导探究的互动性的教学模式，让学生们自己去探究我们的数学知识，我们的教师要做好监督与引导作用，同时充分利用我们的多媒体技术，让我们的课堂内容更加的丰富多彩，让我们的学生更加乐于去探究进而进一步的创新，提高思维能力。

参考文献：

[1]朱平.新课程改革下的初中数学教学的新建议[J].赤子（中旬），2013，（11）：182.

[2]邓云.新课程背景下初中数学教学改革研究[D].湖南师范大学，2006.