消费主义思潮对大学生消费观的影响探析

摘 要：近年来，消费主义思潮在我国社会中蔓延传播，当代大学生消费观具有明显的消费主义倾向。消费主义的危害，不仅表现在浪费资源，破坏生态环境，而且腐蚀人的思想，诱使人们贪图享乐而放弃社会责任感。把握消费主义的实质和危害以及对当代大学生消费观的影响，这对于构建健康理性的消费模式以及建设和谐的节约型社会具有重要意义。

关键词：大学生；消费观；消费主义；思想教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）23-0172-03

Abstract： In recent years， consumerism has spread and spread in our society， and the consumption concept of contemporary college students has obvious consumerism tendency. The harm of consumerism not only wastes the resources， destroys the ecological environment， but also corrodes people's thoughts and induces people to seek pleasure and give up the sense of social responsibility. To grasp the essence and harm of consumerism and its influence on Contemporary College Students' consumption view is of great significance to the construction of healthy and rational consumption patterns and the construction of a harmonious and conservation oriented society.

Keywords： college students； consumption view； consumerism； ideological education

當前，我国社会正处在现代化快速成长的时期，市场经济的全面实施与理性的张扬造成了工具理性的流行，而由工具理性主导的社会环境出现了世俗化的转向，它迫使人们随波逐流，成为只知道追求物质利益与物质享受的“单向度的人”。把握消费主义的实质和危害以及对当代大学生消费观的影响，这对于构建健康理性的消费模式以及建设和谐的节约型社会具有重要意义。

一、消费主义的内涵与实质

消费主义产生于20世纪初的美国，它萌生于“福特主义”，在“后福特主义”时代得到完善，然后迅速被其他西方发达资本主义国家仿效和发展。八十年代以后在发展中国家也流行开来，成为一种全球性现象。

对消费主义内涵的界定，彼得·N·司登认为，“消费主义是对这样一种社会的描述，在该社会中，许多人把获取物品作为生活的目标，其目的是为了获得他们认为的某种身份认同，而不是出于生活所需或传统的展示的需要”。（Consumerism describes a society in which many people formulate their goods in life partly through acquiring goods that they clearly do not need for subsistence or for traditional display）。对于消费主义这种价值观念和生活方式，大多数中国学者认为“其消费的目的不是为了满足真实的生存需求，而追求的是那些被制造出来、被刺激起来的欲望的满足，即消费者真正追求的是消费品的符号象征意义”。消费主义认为人生的根本意义在于消费，它是指把大量物质占有和消耗当成人生根本追求的价值观念与生活方式。

消费主义实质上是一种拜物主义，消费主义的信奉者认为只有消费欲望的满足对人生来说才是最有意义的，对物质财富的占有和享受是成功的象征，也是身份与地位的集中体现。作为一种生活价值观，消费主义企图以席卷一切之势，从构建社会价值系统的角度为消费社会的经济增长提供精神动力。消费主义在现实生活层面上表现为大众消费，被看作是生活高质量的标志，甚至是赋予了公民对国家经济增长做出贡献的意义，从而使公民的高消费变成符合道德的正当行为，这样消费主义因为有了广泛的群众基础而成为一种不可忽视的社会力量。消费主义认为人生意义的根本就是消费，消费是生活的全部，它表现为享乐主义及对物质的无限追求，人们对商品消费（包括服务消费）的痴迷程度是生产社会所不能比拟的。

二、大学生消费过程中攀比心理突出，消费主义倾向明显

面向国家重点大学、省属高校以及高职院校三种办学层次的高校学生发放消费观调查问卷710份，回收692份问卷，回收率是97.5%，通过SPSS22.0统计软件对数据资料进行分析研究。统计结果表明大学生在消费过程中存在比较明显的攀比、虚荣和超前消费倾向。

1. 大学生在消费方面存在明显的盲目攀比和跟风现象，消费的随意性很大，计划性不强。在校大学生每月消费的预算情况见表1。

从表1可知，养成良好消费预算习惯的大学生仅占21.10%，超过60%的大学生没有做消费预算的习惯。针对同学朋辈对大学生消费影响的调查结果显示，超过82%的被调查者表示个人的消费会受到同宿舍以及周围其他同学的影响。有的大学生自身家庭的经济条件并不好，但看到别的同学有手机、平板电脑，自己也必须有才行，而根本不考虑自己是否需要。此外，大学生的消费观还表现出明显的超前消费倾向。受社会大环境的影响，先享后劳、追求享乐的超前消费理念开始在大学生中悄然流行，分期付款、信用消费、无现金支付等消费方式在大学生中逐年增长。有相当数量的大学生认为，“钱不是省出来的，而是挣出来的”，勤俭节约的消费观念早就过时了。据调查，约60%的在校大学生拥有信用卡，他们沉浸在“刷卡”消费带来的消费快感中，认为刷卡消费是时尚的现代人的标志。但是，由于信用卡消费属于“无感觉消费”，刷卡消费风风光光，还款期限临近时愁上眉头，就是对这种信用卡消费过度的生动写照。

2. 大学生在消费实践中存在追求符号意义的消费主义倾向。有些大学生在消费时注重追求商品的社会象征意义，把高端消费看成是有身份和有地位的表现，片面追求商品的符号价值。在校大学生对消费主义观点的态度见表2。

从表2可知，对“选择名牌产品能够提升自身的形象”表示赞同的人数占调查样本总数的58.3%；对“购买一些有趣、令人兴奋的东西是快乐的”表示赞同的人数占调查样本总数的71.7%；对“做人应该享受生活，有钱该花就花”表示赞同的人数占调查样本总数的51.5%。由此可见，被调查者中50%以上的大学生对消费主义价值观持赞同或基本赞同态度，他们的消费呈现出明显的消费主义倾向。

三、大学生消费主义倾向原因分析

1. 消费主义迎合了青年大学生的消费特点。特别是中国在加入WTO后，与世界其他国家在经贸、文化方面的交流与融合进一步加深，西方消费主义借机采用文化促销的隐性方式侵入中国人的日常生活之中，潜移默化地影响着人们的价值观念和行为方式。如今情人节、圣诞节等“洋节日”、 肯德基、麦当劳等“洋快餐”以及西方的奢侈文化等对中国的年轻一代人产生了深刻的影响，中国的传统文化正在受到西方文化无情的侵蚀。消费主义价值观的核心是消费至上，主张个人尽情消费、尽显商品的符号价值所带来的炫耀性感受。经济学家凯恩斯认为消费的增长将带来新的社会需求，消费刺激生产的发展，并最终促进整个社会的繁荣和进步。现代社会传播媒介十分发达，大学生通过传媒网络、影视资料很容易就被西方国家经济发达的场面所吸引，部分大学生开始向往西方消费主义的生活方式，对消费主义的危害缺乏应有的警惕。部分大学生在消费主义思潮的影响下，开始关注物质享乐，生活情调变得低俗，更注重个人利益，更趋向于现实，专注于实际利益的得失，金钱、功利成了至上的原则，我消费，我存在。理想和追求被挤到了生活的边缘，人们的物质欲望不断膨胀，金钱成为判断一个人是否成功的标准。由于消费观出现偏差，这在一定程度上影响了大学生的世界观、人生观和价值观。

2. 大众传媒对消费主义的蔓延起到了推波助澜的作用。大众传媒包括电视、报刊、广播、网络等传播媒介，它具有公开性、时效快、覆盖面广的特点。大众传媒不断鼓励和激发人的消费，竭力支持并渲染、诱导着人们购买那些具有身份象征意义的各种物品。一种商品经过传媒的报道，就会获得很高的知名度，有利于商品在公众中树立起良好的形象，使消费者易于接受。各种广告层出不穷，不断刺激着大学生的消费欲求，冲击着大学生的消费理念，影响着大学生的消费选择，无论你接受与否，它已经渗透到人们生活的所有领域。一项在北京某高校针对广告影响大学生消费的调查问卷的调查结果显示，“在接受调查的大学生中，有95%的同学认为广告对购买商品的决策影响较大”。一些媒体由于不加分析地宣传享乐主义的生活方式，使得大学生追求时尚和潮流时盲目跟风，以至于不理性消费，这对大学生消费起了误导作用。

四、引导大学生绿色消费的对策

大学生讲究“能挣会花”，视节俭为老土，崇尚超前消费、负债消费，这恰恰反映了消费主义价值观对大学生的影响程度不容忽视。引导大学生树立绿色消费观，已经成为当前我国高校大学生思想政治教育面临的新课题、新任务。

首先，高校要切实发挥大学生消费观培育的主阵地作用，把消费观培育看成是关系学生健康成長的一项重要工作抓紧抓好，坚持以学习与践行社会主义核心价值观为统领，以政治理论课教学为依托，及时关注他们消费的新趋势，把世界观、人生观和价值观教育与消费观教育结合起来，在大学生思想教育中充实生态文明教育的相关内容，系统讲授循环经济、绿色消费、环保理念等可持续发展的相关理论，使大学生提高对生态发展的认知，懂得生态发展的规律，针对大学生消费观存在的问题，广泛开展说理教育，及时化解学生的困惑，引导和帮助大学生树立绿色消费观。其次，要发挥家庭教育的熏陶作用。家长应重视在日常生活中培养大学生科学消费的意识，适时适度供给生活费用，要以身作则，做大学生科学消费的榜样，引导子女科学合理消费。最后，强化学生的主体作用。自我教育是实现大学生消费观教育目标的关键一环，只有引导大学生自觉地把绿色消费观的要求转化成为自身的内在追求，才能确保大学生绿色消费观培育实效性。

参考文献：

[1]陈琪波.高校德育如何面对大学生消费异化的挑战[J].太原师范学院学报（社会科学版），2017（4）：116-118.

[2]冷向宇.消费主义影响下大学生价值观教育谫论[J].学校党建与思想教育，2017（2）：57-58.

[3]张代宝.消费主义与大学生思想道德教育[J].科教文汇，2013（9）：12-14.

[4]张红霞，李子嘉.论消费主义思潮对大学生的影响及对策[J].思想教育研究，2014（3）：68-71.

[5]张磊，包艳，马娟娟.消费主义对大学生消费观念的影响及对策[J].湖北三峡职业技术学院学报，2009（1）.

[6]张绪忠，金晓迎，陆丁丽.大学生消费情况调查研究——以南京林业大学南方学院学生为例[J].高教学刊，2017（11）：190-191.

[7]魏宁.消费主义思潮对高校大学生消费观的影响研究[D].石河子大学，2013.