高一新生提高课堂学习效率方法初探

王文芹

摘 要：课堂学习效率提高方法：兴趣，好习惯，自信，学法指导，学习动力，家校配合，不上网，不偏科，班会转变思想……

初中学生经过中考，怀着内心的欢喜来到了重点高中。可是，到高中后，课业负担沉重，许多学生仍用初中的学习方法进行高中的学习，结果，事倍功半。

新入学的高中生应该怎样提高课堂学习效率呢？结合教学实际，我们进行跟踪研究，归纳出如下的方法。

一、转变观念，树立自信

初中的教学主要是知识教学，学什么就考什么。高中是以知识为载体，考察的是学科的能力，高一新生会感到困惑，不知道该怎样学习？教师一定要帮助学生转变观念，增强自信！尽快摸索到适应高中学习的方法，从而提高课堂学习效率！

二、查找原因，寻求解决的办法

高中生全天在校学习，提高成绩最好的办法：就是提高课堂学习效率.为此，我们课题组进行了问卷调查，反映出的课堂效率低的原因有：

（1）听不懂课，感觉知识太难，跟不上老师和同学的课堂节奏。课后拼命刷题，开夜车，白天疲惫不堪，课堂效率低。

（2）心理落差大，不能面对现实。来高中之前，都是初中的佼佼者！到了重点高中后，有的成绩却一落千丈，心灰意冷。没有勇气迎头赶上。

（3）晚上回家后不学习，玩手机，看小说杂志，作业完成不好，没有复习和预习的环节，一考试感觉什么都不会。

（4）学生没理想没动力，为了家长学习，能学什么样就什么样，成绩一般。

（5）偏科现象比较严重，不喜欢的学科不用心。比如：文科的数学，很多学生的现状就是不学，认为自己学不会，从心里排斥这门学科。

（6）攀比心理导致学习效率低。现在，班级的学生家庭条件相差的比较悬殊，家里条件不好的和父母离异的学生骨子里比较自卑，情感又脆弱，不想付出，还想要好成绩！整天心事重重的，关注点不在学习上。

（7）在初中时，家长认为：孩子补课成绩就会好。上高中后，学的内容多又难，补不过来了。学生没有自学能力，不会的题不问，自己也不琢磨，到考试时就积攒下一大堆问题，无从下手，导致成绩一塌糊涂。

针对以上原因，我们采取的应对方法是：

（1）听不懂课的学生就讓他们在课堂上认真记笔记，跟上老师和同学们的思路，培养学科兴趣。下课后，不懂的及时问同学和老师，21天会形成习惯，91天习惯就养成了。学生一旦听懂课了，学习兴趣上来了，课堂效率就高了。白天学会了，晚上就不必那么辛苦地刷题了！

（2）在初中学习好的学生，到高中后，有的不适应高中的学习，主要是没有改变学习方法，教师要针对不同的学生和不同的学科，给与正确的指导，使他们较快地适应高中的学习，方法对了，成绩进步了，就会增强自信，从而提高课堂学习的效率。

（3）每日早到学校，留意抄作业的学生，及时与家长沟通孩子在家的表现。关上卧室门学得很晚的学生，多半是在玩手机或者看小说，否则，没有那么大的动力学得那么晚。家长抓住现行后，没收手机或者小说，受到这样处理后的学生成绩都会有很大的进步！晚上的学习效率提高了，就寝的时间早了，睡眠充足了，白天不困，课堂学习效率就高了！

（4）对于没有理想的学生，主要是激发他们学习的动力。找他们谈话，了解他们的兴趣和爱好，喜欢哪座城市？将来要从事什么行业？再找一些励志的和大学的介绍视频，激发他们对未来大学生活的向往，从而激发他们的潜能，有了动力就有了效率了。也可请上大学的学生回母校，介绍他们所在的大学以以及在高中的学习体会和方法，使学生们激情澎湃，有一种想学习的冲动，从而高效率地学习！

（5）偏科是教师和家长最头痛的事，学生对自己的薄弱学科真是不爱学啊！总是，在学完其他学科后，再看自己不会的那科！越不会越不学，导致，越来越差。依据木桶装水的原理：木桶装水多少是由最短那块木板决定的！考大学也是由薄弱那门功课决定的，说教对学生没有用处。可以尝试采取硬性布置任务，必须完成的做法，收效显著！比如：下午自习时间，全班坚持利用一节课专门做数学或者英语，教师边监督边鼓励学生不怕困难，学习薄弱学科，坚持一段时间后，弱科就不那么弱了，学生心理不排斥弱科了，会主动去学习，学习效率自然就上来了！

（6）我们学校有住宿的条件，招来一些城郊的学生，他们的英语和数学基础较差，自己一个人进了城，被城市的喧嚣和五花八门的新鲜事蒙蔽了初心，忘了自己是来学习的！由于，父母文化水平低，沒养成良好的行为习惯，有的女生醉心于接头发，化妆等影响了学习。他们会觉得社会不公平，为什么他们就不出生在城里呢？面对这样的问题，应该通过班会解决问题。引导学生们讨论自身的学习与家庭出身的关系，使学生明确：他们无法选择出身，但可以选择他们的未来，因为英雄不问出处！只要自己想明白了，知道自己来做什么来了，站在未来的角度看今天，有了动力学习效率就高了！有一名女生醒悟后，认识到：一天不学习，比学习还痛苦，什么也不会，一上课就困，一考试就发懵，无聊极了！开始学习后，每节课都认真听，学习效率非常高！感觉每一天都过得很快！很充实！努力了100多天，成绩从年级80多名考到年级前30名！她的榜样作用给学生们极大的鼓舞，对班级学风的形成起到了重要的作用！

（7）改变家长是改变学生，提高课堂学习效率的关键所在！这届学生大多是靠补课考上重点高中的！可是，到了高中课业重，没时间补课了！有的家长就认为孩子笨，没补课所以不会，孩子就更有理由学不会了，而现实却是孩子一点都没学！教师通过家长会给家长洗脑：让成绩进步大的学生在家长会上发言，让家长看到自家孩子真正学习后的希望！知道怎样在家指导和管理孩子，学生的课堂学习效率自然就提高了！

三、科研促进了教研，取得好的教学效果

一线教师的科研来源于教学实践中亟待解决的问题，把教研上升到科学的高度，用科研促进教研，及时地解决了学生实际问题，是一条值得探索的课改之路。

（作者单位：辽宁省阜新市高级中学）