基于就业导向下的服装设计教学实践探讨

张秋红

摘 要：在现代社会中，随着人们生活水平的提升，对服装的审美能力也越来越高，促进了服装设计的发展，服装设计教学成为高校热门专业之一。然而，就服装设计教学实际情况，依然存在着许多不足，不利于学生的成长，本文就对基于就业导向下的服装设计教学实践展开探讨。

关键词：就业导向；服装设计教学；教学实践

服装是人们生活中必不可少的组成部分，在人们物质生活水平日益提升的背景下，对服装的需求也越来越多样化，给服装设计带来了新的发展机遇和挑战，服装设计就业需求也发生了变化。对此，在就业指导下，服装设计教学需要应对新形势作出相应改变和实践，本文就对此进行探讨。

一、当前服装设计教学中存在的不足

（一）设计理念方面不足

对于服装设计而言，设计理念是核心所在，对学生设计能力起着决定性作用，而学生的设计理念是在教学过程中形成的，从当前服装设计教学实际来看，设计理念落后是严重阻碍起发展的关键因素，在服装设计方面，过于重视经济效益，对于设计的文化性、人文性等重视不足，在服装材料上投入过多精力，很少体现出设计文化观、价值观等，得到的设计并没有灵魂，只是单纯的材料剪裁拼接，难以取得理想市场效果。

（二）设计教学方面不足

从服装设计教学本身来说，存在两方面的问题：

一是教学形式单一，依然停留在课堂讲解的层次上，照本宣科，学生得到的只是空洞、抽象的概念，并没有真正理解服装设计的实质，此种教学形式下培养的学生，基本技能严重不足，自然也只能想当然的创作设计，许多设计细节被直接忽视，所设计的作品在实际中存在诸多不足，难以被采用，教学效果自然不理想。

二是教学内容与社会发展的脱节，在服装设计专业中，一些经济管理课程严重占用了专业课时间，服装设计采取的教学案例、内容依然是以往课本上的内容，很少有当前世界服装设计的流行元素、先进理念等内容，与社会存在较大程度脱节，学生学习到的知识已经被社会所淘汰，其设计的服装自然也不会被接受[ 1 ]。

（三）教学管理方面不足

教育管理也是教学的组成部分之一，就服装设计而言，并没有建立起完善的教育管理体系，这体现在多个方面，比如教学授课缺乏标准规范、课程内容没有检验机制、教师专业性缺乏考核等等，这些都会降低服装设计教学质量。

二、基于就业导向下的服装设计教学实践措施

（一）教学内容要向实用性转变

在现代社会中，对于服装设计学生在创新精神、实践能力等方面提出了更高要求，如此一来，在服装设计教学内容方面，不应当在局限于书本的理论中，而是要加强与社会实际的结合，掌握社会风向和审美习惯，了解企业对学生的需求，增大学生实践课程的比重，给予学生更多的实践机会，培养并提升学生动手能力，使其与社会需求保持一致[ 2 ]。

在增加实践课程数量的同时，也不能忽视专业基础、理论的教学，要对当前课程体系、内容进行合理安排，將核心和精品课程作为中心，适当缩减不必要的课程，打造优势学科，优化教学资源的配置，提高教学内容整体的实用性，培养出符合社会要求的服装设计人才。

（二）加强教师教学能力的培训

教师教学能力是影响服装设计教学效果的关键因素，针对绝大多数教师理论能力强、实践能力弱、市场意识差等不足，需要加强对教师的培训，提高起教学能力、动手操作能力。在对教师的培训中，应当重视服装设计实例培训，引入外界设计内容，增强教师对市场的了解，了解国外时尚设计理念，明确社会对服装设计要求的方向，不断提升自身设计理念，让其教学方向与社会所求处于相同方向上；同时，在理念改变基础上，还需要让教师走入到动手生产过程中，通过深入企业等方式，了解设计开发、打板等流程，深化教师对服装设计的理解，增强教师理论与实际融合水平，在实际教学中，能够同时从两方面入手，引导学生平衡、健康发展，培养出兼具良好理论基础、操作能力的学生。

（三）重视学生专业意识的培养

对于服装设计专业学生而言，专业意识依然是第一位的，在就业导向基础上，学生专业意识的培养可以从以下几方面入手：

一是增强学科间联系渗透，服装设计属于艺术的范畴，审美观念和鉴赏力是影响学生设计水平的关键因素，所以，在专业课程外，还要借助设计美学、广告学、色彩学等课程，通过学科间交叉，来增强学生审美方面能力，设计出更符号社会审美的作品，提升就业能力；

二是加强对市场与行业动态的了解，服装设计仅依靠闭门造车是难以取得良好结果的，特别是在就业要求下，服装设计作品必须与社会潮流相符，因此，在教学中，需要积极让学生阅读新文献、开展市场调查，了解市场与行业动态情况，及时调整自身设计理念和方向，对教学内容有更深一层的理解，在实践中提升学习兴趣；

三是加强国际化视野的培养，在全球一体化日趋深化的今天，服装设计面临的事全球市场，增强对国外先进设计理念、风格、流行趋势等相关知识的理解，开拓学生的视野，让学生服装设计中融入国际性元素，是提高学生核心竞争力的有力途径，达到就业企业对学生的要求[ 3 ]。

（四）做好与企业间的相互合作

在就业导向下，提升学生服装设计实践能力作为教学的重点所在，需要学校给学生创造更多的实践机会，除了在课堂中开展实践活动之外，还应当给学生深入企业实践的机会。因此，学校应当加强与企业间的合作，落实“产学研”相结合模式，通过成立教育工作室、与企业间签订人才培养协议等方式，让学生进行更多服装设计实践，在实践中总结成功与失败经验，不断提升自身适应社会就业的能力，达到就业导向下服装设计教学的目标。

三、结语

综上所述，随着人们审美水平的日益提升，服装设计也需要不断创新和进步，为实现此目标，培养高素质的服装设计师，在服装设计教学中，需要对当前其存在的问题有明确了解，按照就业的要求，培养全面综合、能力强的学生，满足社会对服装设计的要求。

参考文献：

[1] 王珺.以就业为导向的高校服装设计教学改革[J].艺术科技，2016，（06）：403.

[2] 李际.基于就业导向下的服装设计教学改革探索[J].中国培训，2015，（08）：78.

[3] 赵剑章.就业导向下的服装设计教学改革[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，（05）：233-235.