重大项目牵引下学生创新意识与能力的培养方法研究

严浙平 徐健 张宏瀚 周佳加

摘 要：各个高校对学生创新意识和实践能力的培养是整个教育改革的重中之重。水下无人航行器是哈尔滨工程大学的研究特色，承担了一大批相关科研项目。文章分析当前研究生创新意识和能力的薄弱环节；以重大项目研发任务为牵引，研究提出培养研究生创新能力在重大项目牵引下和导师指导下的一种学习模式。在这个模式过程中，各个高校注意培养研究生的创新能力和实践动手能力，以适应社会发展。在这种模式下形成创新学术环境氛围、培养学生创新意识与创新能力，从而取得重大科研项目研发、学生创新意识和能力培养的双赢局面。

关键词：创新意识；培养方法；薄弱环节

中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）09-0007-02

Abstract： The cultivation of students' innovation consciousness plays an important role in education reform. The UUV is the typical subject in Harbin Engineering University and various researches are conducted to UUV. This paper analyzes the weak link of innovation consciousness and ability of graduate students， proposes to build a new learning mode to improve the creative ability under the major project and tutor's guidance. In the whole process of building this mode， each university should pay attention to cultivate graduate students' innovative ability and practical ability to adapt to social development. Thus， innovative academic atmosphere will be formed， and innovation consciousness and ability are cultivated， so as to achieve a win-win between research and development of major scientific project and students' innovation consciousness and ability.

Keywords： innovation consciousness； cultivation method； weak link

一、当前研究生创新意识和能力的弱点

（一）缺乏创造的意识

研究生创造性包括研究者的创新意识、创造方面的思考行为，对创造性的想象方法等，当然最重要的一部分就是创造性的思维。创造性产生的活动基础来源于创造性思维，更别提是得到创造性的重要结果，所以对研究生在重大项目牵引下培养自己的创造性能力，重点就是自己思维方面的养成。各个高校中的博士研究生通常在记忆以及理解知识方面都比别人会更胜一筹，但是人并非完美，他们的薄弱部分就是在于确定自己的创造性思维方面。在水下无人航空器研究中，在这个重大项目牵引下，学生并不能够显示出独特的创新，通常他们会被禁锢在狭隘的思想，自己一直认定传统的，保守的，不愿意去接受新的理念来解释事物现有的规律。

（二）缺乏个性

水下无人航行器是哈尔滨工程大学的研究特色，承担了一大批相关科研项目。研究生在这个重大项目的牵引下并不能够提出自己独特的思想缺乏个性思维。在一些学习方面尤其是富有较强理论思维的知识，大学生对问题的想法和提出解释能够求同存异，不容易为某些事物影响。被打击的对象通常是一些比较出名的专家，学者，老师等有威望的人或者是在重大项目牵引下。但是现在很多研究生往往跟随大众主流，不能够具备自己判断事物的能力与思维，不能够对事实下结论，很少能够提出批判意见。从制定实施计划开始到学习理论知识方面过程中，研究生自己动手做实验而得出的理论很少。在这种环境下大学生的创造性思维会被影响并且限制住，这些人如果一成不变，在水下无人航空器重大牵引中也只会按照教授的思维进行思考问题。

二、对研究生创新能力培养的行为方面策略

（一）提高领队者自身的创新意识

研究生的创新能力离不开指导教授，一个人如果只按照自己固有的想法，惧怕改变事物的能力，是很难培养出真正适应社会的人才的。但是现在对指导教师的要求标准非常高，他们不仅要具备非常富有创新能力思维，还必须具有积极向上，勇于探索的能力，除此之外，还必须具备很高的教学素养和自己的某些想法。研究生在自己职业生涯上的学习成果很大一部分都是依赖于导师自己方面的素质。当今教育下，要求指导教师要具备跟强的理论知识，还必须从事研究方面数年以上才有资格担任，并且要很了解自己的专业知识，才能够有足够的能力带领自己的学生向前发展，带领学生创造出新一片天地成果。

当今新型模式下的创新教育要求指导教师起到引领潮流的作用，必须自己带好重要位置，自我素质和修养达到优能，才有能力去推动研究生创新能力的形成和发展。导师必须具备很高的专业素养能力和良好的教学态度，在课堂上才能够很好的教育学生未来应该面对处理的事情。

（二）积极鼓励研究生的创造性思维

很多从事心理方面的学家认为，创造性思维实质上可以理解为是来自各种不同理论的大杂烩，它的理论和观点五花八门，在思维方面上，创造性的东西具有一些难以理解的东西，也有抽象派理论；包含自己独特清晰思想，也包含模糊的东西，不仅能够包含万千，还能够积极聚拢形成自己独特性，它们在这些性能上虽然互有不同，但是他們却紧密联系，不可分割，统一不可分离的关系。创造性思维在人类思维中处于最高级的形式，他可以挖掘出人类所未发现的，又能够提出一些营养问题，并且能够应对自如，在某些知识方面很好的掌握，有所创造。

三、创新意识和创新能力培养的重要性

（一）创新意识和能力是教学的一个根本

我们在国际上能够立于顶端的重点就是由于创新。一个国家和民族创新能力的一个基础首先要富有自己的创新意识能力。生活中的大小事情都要从小做起，创新意识的培养也是如此。但是我们对研究生的一些阶段性方面的培养主要是关于他们的科学研究素质和创新能力。研究生在进一步学习专业知识过程中主要是学习科研方面，并且自己动手参与到活动中去得到心得。研究生以水下无人航空器为牵引，研究提出一种以“重大项目为牵引，在导师指导能力下”的研究生创新能力培养方法。因此，对研究生的教育培养是能够适应社会重要高层能力的基础，创新能力也是研究生教育的根本。

（二）創新意识和创新能力是得到知识的关键

我们已经慢慢的跨区入了知识经济时代，知识快速增长，并且知识更新速度加快，转化思维方式也变得不同。在这样的环境下，接受知识通常已经不是成为重点了，相反的选择知识和替换更加重要。水下无人航行器是哈尔滨工程大学的研究特色，导师团队为保障研究生创新能力培养。形成创新学术环境氛围、培养学生创新意识与创新能力，从而取得重大科研项目研发，学生最需要掌握的是那些包涉面广、覆盖面比较强的知识。这要求学生创新意识和创新能力具备很高的能力因为创新能力是学生得到知识的主要方面，如果没有这个关键部分，大学生就会在掌握知识道路上很艰难，往往得到的不是实践的，而只是一些理论方面的东西，而不能把它应用到生活中去。

四、研究生创新能力培养模式

（一）激发大学生的求知欲望，培养想象能力

很多证据显示出，如果学生们对所看到的事物没有很强的探索知识以及求知欲望，即使他们知道了一些特殊的技和方法，也很难能勾引在现实生活中真正应用到它。水下无人航空器是哈尔滨工程大学的研究特色承担了一批相关科研项目，这已经能够吸引大学生的眼球，让他们产生好奇心，对这个有很强的求知欲望。老师在给学生上课过程中应该更深入的向学生介绍有关这方面的延伸理论知识，让他们产生欲望去探索这个项目。在教授这个过程中，老师对象学生的传授知识不仅可以完成了教学任务，还能培养学生独特的思维，既激发学生的对事物的好奇心，又培养了学生丰富的想象力。

（二）培养学生发散思维和收敛思维

将学生向外扩散思维和聚拢思维两者互相结合在一起并且应用到生活中可以培养学生创新能力。在水下无人航空器构想中，引导学生学习不同的知识，并且积极探讨问题，活跃思想，自己提出问题并动手做实验解决出来，并让研究生自己探讨其中的奥妙，最终写出一个比较全面并且大家认可的报告。学生在上课过程中经常会得到灵感来源，教师绝不能忽视学生的这种创新思维，应该抓住机会帮助学生总结一个总体思路，启发他们在遇到困难的时候可以转换一个思维，从反的方面进行思考，进行创造性的思维活动，提高了研究生对事物问题看法的一些改变。

（三）重视学生思维灵活变通

时代总是在不断前进，不断向未来跨越，互联网技术的迅速发展，经济快速增长，这一切都告诉我们在水下无人航空器研究中应该让学生自主学习，能够引导学生自己探索社会奥妙，自己提出问题培养创新能力，不能够一直依赖于指导教师。在上课中，老师应该引导学生积极学习让学生活跃思维，启发学生，老师不需要为学生解决一切的事情。最好的办法就是留出更多的时间交给学生，让学生自己体验自己去摸索道路，这样才有利于快速提高他们的思维培养学生的创新开拓意识，而且这样做到了让学生学会新的知识的前提上，还巩固了原来的知识，提高了学生处理实际问题的应变能力。

五、培养学生创新能力方法

（一）精心设计，准备充分

水下无人航空器是哈尔滨工程大学的研究特色，它承担了一批相关科研项目，在重大项目牵引下让学生在活跃的氛围中自己体验学习的过程，大家一起交流，才会有各种不同的思想碰撞，但是教师这种模式下其中出现更多的问题应该做好提前的失控。一方面，老师可以自己设计一套完整的上课提纲，或“课程标准”的精神，研究教材的编写意图，充分预测学生可能产生的问题及对问题的解答，对学生可能遇到的问题进行思考，提前布置好学生的工作。提前构思对应的指导方法，还可以要求学生必须对所探究的内容进行预习。

（二）优化教学程序，要创设探究情景

探究性教学对老师的教学方法和他们的管理能力提出了很多的要求，为了保证教学任务能够顺利进行下去，必须从根本上提出一些改良方法，最重要的还是提出适应情景，突出探究的主旋律，在水下无人航行器研究中，研究生以重大项目为牵引，坚持以重大项目激发科研兴趣，教授在对研究生教学过程中可以优化自己的教学程序，在学生创新意识和能力方面重点培养，以求促进学生创新意识和能力培养的双赢局面。其中创设情景要紧密联系生活实际，才能充分调动学生的积极性。

六、结束语

总之，研究生创新能力的培养，是国家创新体系中的一个重要构成，与国家创新教育的实现紧密联系在一起。本文从当前研究生创新意识和能力的薄弱环节做出几点说明；并且在整个培养过程中，坚持“以重大项目激发科研兴趣、培养创新思维、规划职业生涯”，培养学生创新意识与创新能力，从而取得重大科研项目研发、学生创新意识和能力培养的双赢局面。

参考文献

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