浅谈民间游戏棋在幼儿园大班中的运用

毛映莲

摘 要：棋文化是中华传统文化的重要组成部分，博大精深。流传于我国民间的棋类游戏丰富多彩，是古今广大棋类爱好者共同智慧的结晶，是一份珍贵的文化遗产。民间游戏棋具有鲜明的民族、地方特色，比较容易学习，而且适合的人群非常广泛，从老人到小孩都可以自由玩耍，而且具有很强的趣味性和娱乐性。

关键词：民间游戏棋；幼儿园；环境

既然民间游戏棋是一份遗产，那么我们就必须让其得以传承下去。在我们幼儿园一些“飞行棋”“五子棋”“围棋”等游戏棋已经成为幼儿园孩子生活的一部分。还有我们老师、家长、孩子设计的自制游戏棋也成为我们幼儿园的另一部分。如何让孩子们更主动地去参与游戏活动？或者还有哪些游戏棋是可以在幼儿园开展的呢？我们进行了以下的尝试：

一、民间棋类游戏环境的创设

1.材料的投放

幼兒以形象思维为主，图文并茂，棋盘选用简单的格子，制作简单、一看就能明白的。棋子选用鲜艳的颜色、妙趣横生的图片，然后粘贴在瓶盖上。取材相当的简单、常见。对于幼儿学棋，获得棋感有着积极的意义，因此我们会选择内容丰富、有趣、形式多样的、贴近幼儿生活、符合幼儿年龄特点的棋。可以让幼儿在下棋的过程中寓教于乐，使孩子的知识、经验、能力、交往、个性品质等方面得到不同程度的提高。

2.物质环境的准备

根据棋类活动的需要，我们在班级创设了棋类区、投放一些孩子喜欢玩的民间游戏棋。当然，我们也把孩子在下棋过程的照片和得奖的照片贴在我们活动室的墙面上；在地面上，我们也布置了大型的民间游戏棋谱、投放了大型的棋子（部分棋子制作成胸饰，可挂在胸前，直接有孩子当棋子进行游戏）。幼儿可以在区域时间或者自由活动时间找同伴玩一玩。有了与民间棋类游戏特色相适应的班级环境后，幼儿就可以通过视觉、听觉、运动觉得充分参与，不断激发幼儿对民间棋类活动的兴趣。发挥环境会说话，会潜移默化的发挥、调动幼儿游戏的积极性。

二、棋是思维的游戏，雅俗共赏，老少皆宜

在同一年龄段的孩子有他们发展的共性，我们根据这样的共性选择符合不同孩子的民间游戏棋。有单人游戏的也有双人对战棋。现在我们就来举例几个游戏棋是在我们幼儿园大班中使用的：

双人游戏棋如下：

棋盘一：猫捉鼠棋

棋子：猫捉鼠棋对局双方仅有1枚棋子。

规则：1.布子：开局前一次性布子，如上图，双方棋子分别布于棋盘对角。

2.走子：双方轮流走子，开局后有猫方先走。双方的步法都是步行，沿线走一步，方向不限。猫方走子的目的是要捉住老鼠，鼠方走子的目的是逃避被捉。

3.胜负：猫如果在10步内捉到鼠就算赢。10步后仍未捉到的老鼠就判输。没有和棋。

三、民间棋游戏中孩子的表现

之前我们孩子玩的更多的是传统游戏棋：五子棋、围棋、象棋等等，及教师或家长自制的游戏棋：鸟巢棋、快乐成语棋、蚕宝宝棋等等。还有的是主题背景下的游戏棋：我能行棋、保护牙齿棋、单双数棋等等，不计其数。

而现在我们投放的是孩子们以前没有接触过的、没有听说过的民间游戏棋。在没有告诉孩子的情况下投放在区域角中，就有很多孩子来问老师：“老师，这是什么棋？是怎么玩的？”有的棋谱的背面写了游戏规则的，孩子在区域活动或者自由活动的时间慢慢地再进行研究，试着就玩上了，紧接着棋类区的孩子多了起来。“观战的”“参战的”热闹得很。

在下《方胜棋》时，孩子们想方设法摆脱对方的棋子，还要下成自己的棋性。对孩子的挑战更大了。对于大班孩子来说挑战性更大，孩子就越想去突破。“老师我赢了。”“老师我又赢了！我赢了好多次了，都记不清楚了。”“老师，我输了，我就是不相信，我还要挑战。”但是孩子的能力差异有所不同。孩子玩的多了，那么听到这样的话语也多了起来。为了使孩子保持良好的兴趣，将能力强的孩子和厉害的孩子搭配在一起。接着组织孩子进行商量，一致决定把孩子对战的情况进行记录。最后赢得多的孩子进行一定的奖励。我看着孩子们遵守游戏规则的样子特别认真，玩起来也特别投入。看来，民间游戏棋会给大家带来更多的意外和惊喜。

四、密切家园联系

《幼儿园教育指导纲要》指出：“学前教育机构必须与家庭教育、社区教育互相协作配合，提高对儿童教育影响的一致性和有效性。”一天放学就剩几个孩子了。涵涵说：“老师，我跟你下棋吧！”在我们决战的时候爸爸来接涵涵了。爸爸悄悄地在后面看着孩子下棋，看到自己家的宝贝对下棋这么有兴趣，也和孩子下了起来，问了老师这叫什么棋。走的时候说了这么一句话：这民间棋挺好玩的，我回家也做一副，没事的时候可以和女儿切磋一下。这时我发现孩子跟自己的父母下棋的情绪是非常高涨的。因此，我们积极地通过家访、个别谈话，根据不同幼儿的实际情况，向家长提出在家庭创设民间棋类活动的兴趣，正确引导孩子下棋的方法。

一年过去了，从最初只会下一副民间棋，到现在孩子们会玩好多的民间游戏棋。而且自从开展了民间游戏棋，孩子们的思维更活跃了，注意力更集中了。也能培养幼儿做事细致的好习惯。也是发展幼儿社会性交往的重要途径。幼儿在下棋的过程学会思考、学会交往。民间游戏棋让我们的孩子多一分魅力，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分成熟，少一分稚嫩，少一分孤独。让民间游戏棋伴随他们快乐成长每一天。

参考文献：

[1]刘婧.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[D].西南大学，2011.

[2]沈小芳.民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究[D].福建师范大学，2013.

编辑 薄跃华