加强活动教学应用提升英语口语能力

王瑞兰

摘 要：我国传统的小学英语教学对于学生的口语能力和英语应用能力一直都处于低效状态中，教师偏重于对学生进行知识灌输，忽略学生对于英语语言的应用能力和实践能力。强调书面表达的英语始终是应试教育的一门学科，而不是一门语言课程。本文就此内容进行简单的分析，提出加强活动教学应用的概念，希望可以从根本上提升小学阶段学生的英语口语能力，为将来的学习打下坚实的基础。

关键词：小学英语活动教学课程

一、活动教学的观点简述

在活动教学实践理念中，活动是中心观点理念的一个焦点，要精确掌握活动教学的根本，就必须要对整个活动的核心理念有个准确的认识。在传统教学概念中，教学活动往往可以从两个方面来进行理解区分：首先是学生的被动指导活动，从教学过程来看，就是学生在学习课程的过程中被动的接受课程知识，教师主导性的指导教学，传授教学，学生整个过程都处于被动状态。学生在整个教学过程中都没有成为学习和活动的主体，没有体验到参与学习的主观能动性。其次是单方面活动，也就是看重学生在学习过程中间接学习的内在心理活动，这在一定程度上就疏忽了学生在学习过程中直观获取知识的体验。

对于小学阶段的教学来说，真正的活动教学应该是在指在教学过程中，教师指导学生的基础上，学生主动去参与到学生中，主动体验学习的过程。在这个过程中，学生可以不断的强化自身在学习过程中的主体地位，从而提升教师的教学效率和教学水平。活动教学的本质，指在小学教学的核心理念指导下，通过活动建设促进学生的成长，充分的利用起教学过程中的各类资源，让学生从根本上激发自身的主动性。

二、小学英语口语教学近况简述

在我国小学英语的教学课程中，英语教学的口语表达环节，对于目前的小学阶段学生来说，一直都是难以攻破的环节，很多难题尚未解决，阻碍小学英语教学的有效发展。在我国的小学教学中，学生是在用汉语进行日常交流的生活背景下来学习英语口语的，而且小学阶段的英语课堂大多是刻意进行英语口语教学安排，让学生很难真正认识英语这门语言，除了在固定有限的课堂中可以被迫学习口语，其余时间基本很难再去有效的进行口语练习，英语在日常生活中的利用程度也很低，学生很难实践练习他们在英语课堂当中所学习的英语内容。小学英语课堂的建设与学生在实际生活中的环境，在很大程度上影响了学生参与英语的能力。在英语课堂上，学生往往会出现学习焦虑，因为英语语言的学习与学习结果的优劣有很大的关系。而且在传统教学课程的建设中，学生的英语口语练习在课堂中是鲜有机会的，而且即使有练习机会，错误也是比较多的，由此就让大多数学生因为英语口语的学习产生了焦虑心理。教师在面对这样的情况时，应该注意学生的学习态度，及时鼓励学生的学习成果，让学生敢于正视自己的学习成果，让这种焦虑心理逐渐消失。

三、小学英语口语教学对策分析

我国的教学安排和环境建设中，对于英语练习和英语口语建设的程度是完全不够的，学生在学习英语的过程中没有自然的语言学习环境，教师在教学过程中创设的环境也是非常僵硬被动的，导致学生学习兴趣下降，教学效率变低。面对这样的情况，教师应该建设更有意义的教学活动，来让我国小学阶段的学生通过有意义有价值的学习活动来提高学习效率，这样不仅可以改善目前的教学环境，还能在很大程度上提高教学效率，提升学生学英语的兴趣。教师在进行教学的过程中，不仅仅是单一的单方面灌输，而是培养学生的英语交际能力，通过更多的有效活动来提升学生对英语的适应性。因此，教师在设计教学课程的过程中，应该课堂教学内容来细致策划课堂流程，让课堂活动更加自然合理，学生可以在更有限的时间内参与到学习中激发自身的学习潜力，融入到学习中自发学习。教学过程中增加活动环节对于小学生来说是非常有吸引力的，教师应该在教学课堂上增设各种不同类型的活动，把传统课本中枯燥的练习课题转化为活动，让学生参与，积极完成课程学习。

四、活动教学应用研究

活动教学在小学阶段的应用是非常具有价值的，活动的建设和协调很适合小学阶段的英语课堂，比传统教学模式更具有优越性，活动教学不仅能激发学生的参与性，还能帮助学生提升自身的学习积极性。对小学阶段的学生来说，英语课堂中的活动是他们在学习过程中产生学习兴趣的源泉，能够让学生在课堂中有更多的機会去练习口语，锻炼学生适应英语、学习英语的能力，从而达到教学目标中关于培养学生口语能力以及英语交际能力的目标。教师在教学过程中还应该注意自身在教学观念上的改变，首先要从传统教学方式中创新，对语言教学概念有一个新的理解，偏向应试的教学方向对学生来说是不利的，要重视语言知识的传授和口语技能的培养，让学生在学习英语的过程中对英语这门语言有更深刻的理解和重视。教师一定要在教学过程中重新改良教学方式，让英语口语教学与素质教育的结合，产生更多元化的英语教学策略。

五、总结

英语课程在小学阶段是非常重要的课程，学生在学习英语的过程中更应该注重的是英语的语言性质，而不是考试的结果，本文就活动教学在小学英语课程中的应用进行了简单的概括分析，针对小学阶段的教学提出了一些教学建议，希望能帮助小学阶段的学生更快的接受英语知识，在英语课程中更愉快的学习，为将来的英语学习打下坚实的基础。

参考文献

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