论教育游戏在小学英语教学中的应用

2017-05-24 10:55马程莉
新教育时代·教师版 2016年40期
关键词:教育游戏小学英语教学

马程莉

摘 要:随着新课程改革的不断推进,传统的教学模式已经不能满足受教育者的要求,课程机构开始发生相应的变化,小学英语教学作为重点课程,也发生了相应的改革,将教育游戏融入到教学活动中,调动学生的积极性,提高教学质量。本文将分别从教育游戏在词汇教学、听力教学、语法教学以及语音教学四个方面的应用进行研究,总结教育游戏在小学英语教学中的突出作用。

关键词:教育游戏 小学 英语教学

教育游戏是随着新课改的推进,而产生的一个新名词,它是根据特定的教育目的而研究产生的游戏,它不但具有教育性,同时还具有娱乐性,使学生达到快乐学习的目的。目前在我国教育游戏在教学中的应用相对较少,有很多小学教师表示知道教育游戏,但是能够真正将教育游戏与课堂教学有效结合的比例较少,因此研究教育游戏在小学英语教学中的应用对推广教育游戏,提高小学英语教学质量具有重要的作用。

一、教育游戏在词汇教学中的应用

词汇教学是英语教学中的基础,学生只有掌握了相应的词汇量后,才可开展后续的教学工作。传统的词汇教学相对比较枯燥,学生缺乏学习兴趣,导致教学质量不能达到预期要求。对此,教学可以与教育游戏相结合,增添教学乐趣,采用教育游戏进行教学活动时,教师需要在课前需要针对学生的年龄特征以及心理特征,选择合适的教育游戏进行辅助教学。譬如说在水果教学中,教师可以用图片或教具向同学们展示水果,并向同学们传授相应水果的英语表述方式,由于小学生的注意力容易被实物和颜色艳丽的事物所吸引,教师可以根据学生这个心理特点,开展教学工作。老师可以举起一个苹果,告诉同学们它的英文是“apple”,香蕉是“banana”这样中英对照,相对应的教具辅助教学,帮助学生更好的理解英语单词的意义,刺激学生对新单词的记忆。当相应的知识传授结束后,教师可以借助教育游戏帮助学生进行知识的巩固,老师請同学随意的列举一个水果,然后其他同学回答相应的英文表述方式,进而达到巩固知识的目的。学生以游戏的方式参与到课堂教学中可以调动学生的学习兴趣,趣味教学也可以为学生营造一个轻松的学习氛围,对帮助学生更形象有效的记忆单词具有突出的作用。

二、教育游戏在听力教学中的应用

听力教学需要学生将注意力进行高度的集中,然而小学生却存在好动,注意力不能集中的情况,这样便加重了听力教学授课的难度,采用教育游戏的方式进行辅助教学可以帮助学生集中注意力,提高教学的质量。教学进行前,教师可以采用讲解与演示相结合的方式向学生介绍教育游戏的规则,然后让学生根据兴趣爱好,选择一个他们最喜欢的教育游戏,学生参与游戏的选择可以增加他们参与性,使他们对教学活动更加感兴趣,从而提高教学的质量。譬如在听力教学中,学生们选择了一款番茄小丑的游戏,其规则是学生在听到材料后,从给出的提示中选择与播放材料相符合的,选择正确后,小丑便可以得到番茄,选择错误则得不到番茄。然后教师播放教学材料,引导学生积极主动回答问题,增添课堂气氛,并且小学生具有喜欢受表扬的心理,因此在他们心中渴望答对更多的问题,帮助小丑得到更多的番茄,根据学生的心理特点,利用教育游戏辅助教学,帮助学生更好的联系英语听力能力,提高他们的英语水平。

三、教育游戏在语法教学中的应用

小学英语教学中,语法教学也是相对重要的部分,不过小学英语的语法相对比较简单,其目的在于培养学生的语言应用能力,在使用过程中,知道在不同的情境下使用不同的时态,并能熟练的对代名词等进行运用。教师在进行教育游戏授课时,应先从较简单的语法内容开始,然后不断的提高难度,达到教学过程符合学生认知能力的要求,这样可以降低学生的学习难度,帮助学生建立自信心,进而更好的进行教学。譬如在对学生进行时态的教学时,教师应先向学生说明时态的含义,然后利用游戏引导学生不断的进行联系,语言的学习最重要的就是语感的培养,教师引导学生不断的联系可以增强学生的英语语感,最后达到能够熟练的对时态进行判断的能力,进而提高学生的英语语法能力。

四、教育游戏在语音教学中的应用

听力教学是训练学生听的能力,而语音教学则是培养学生说的能力,准确掌握英语的发音,对学生今后的学习以及用英文进行交流都具有重要的作用。在语音教学中,学生在模仿教师发音和跟读的过程中容易分散注意力,学习效果不甚理想。教师可以在语音教学中适当利用教育游戏进行探究式教学。所谓的探究式教学,即利用知识探究型教育游戏引导学生自主探究,习得新知识巩固旧知识,同时教师及时给予指导与总结[1]。常规的语音教学中,教师通常采用板书、磁带等方式,使课堂过于沉闷,学生缺乏学习情趣,将教育游戏进行结合后,教师借助多媒体设备,引导学生在游戏中进行英语语音的学习,并及时订正学生存在的发音问题,活跃课堂气氛,提高学生们的学习热情,高效的完成教学任务。学习英语音标是学习英语语音的基础,在进行音标授课时,教师可以采用对比教学的方式帮助学生更好的学习,譬如单词中都有“a”的发音情况,“apple”、“name”等,并将这些教学材料融入到教育游戏中,帮助学生更好的学习。

通过上文的分析可知,教学过程中合理的融入教育游戏可以有效的提高教学的质量,帮助学生更好的进行学习,并且教育游戏目前仍处在发展阶段,具有很大的发展前景,但是教育游戏的发展却存在很多问题,教育游戏资料少,教师在选择教育游戏时不能快速的进行查找,影响教育游戏的使用,要想发挥其更大的作用,必须要求相关专家、学者、一线教师以及游戏设计者一同努力,使其有效提升小学英语教学课堂的水平和效率[2]。然后将教育游戏推广到更多的课堂教学中,帮助教师更便捷的展开教学活动,帮助学生更有效的进行知识的学习,提高教学与学习的效率,达到新课改的要求。

参考文献

[1]李春晖.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[D].西南大学,2010-04-15.

[2]谢小洁.浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊,2013-01-15.

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