文学欣赏在大学英语教学的应用

刘巍

摘 要：语言教学形式是国内主要的英语教学形式，文学是一门语言的载体，饱含充实的文化背景内容，在英语教学中占据着重要地位。传统的教学形式，忽略了对学生思想文化的培养，教学内容较为单调枯燥。英美文学课是大学英语专业学生的专业必修课，英语文学教学能够培养学生良好的英文阅读习惯，不断提升学生的专业素质和人文素养，深学生的文化内涵，实现学生英语水平的综合性提升。本文介绍了文学欣赏在大学英语教学中应用的重要性，增加文学欣赏在大学英语教学中是符合我国英语教学发展需要的，能够激发学生学习英语的积极性与主动性，提高大学英语的教学品质及效率，结合实际情况，探讨了文学欣赏在大学英语教学应用的过程中存在的问题，就如何加强文学欣赏在大学英语教学中的应用进行了探讨。

关键词：大学英语 文学欣赏 教学 应用

随着市场经济的发展，大学毕业生有更多参与国际事务相关工作的机遇，大学生为了适应社会发展的需求，不但要掌握英语语言技能，还要具备一定的英美文化知识，在大学英语的教学中教师通过融入文学欣赏，有利于学生了解西方文化。文学欣赏有利于学生学习国外文学作品里蕴含的文化知识，在大学英语教学中引入文学欣赏能够激发学生的阅读兴趣，逐渐提升个人素养、文化素质，并提升学生的思辨能力。学英语教学和文学欣赏并不矛盾，两者可互相配合，是实现英语教育变革的重要途径，教师适当应用文学欣赏，也是促使学生快速了解西方文化一个有效方法。文学欣赏在大学英语教学中的应用是提升学生文化内涵的重要手段，是为我国培养高素质的国际型人才的重要保证。

一、文学欣赏在大学英语教学中应用的现状

从我国大学英语教学的现实情况来看，我国文学教学环节仍较为薄弱，受传统教育模式的束缚和教学观念的影响，文学欣赏未受到学校重视。学校师资力量薄弱、学生英语基础差、大学英语课程较少等。传统的教学模式，教师满堂灌式的教学，忽视了对文学欣赏的深入理解，忽略了国外语言里所富含的人文要素，导致了学生学习主动性不够，缺乏必要的自主探索，不注重提升学生在人文、文学方面的修养。大学生深入了解英美文学的内涵，提升自身文化素养，在英语的整个教学过程里，传统教学内容单一，缺乏多元化引导式教学 ，学校更注重考试，老师与学生均在考试压力下，阻碍了对英美文学的深入研究 ，英语文学教学上产生了认知偏差，极大地局限了英语语言文化的学习深度。虽然目前高校英语专业都开设了一定的英美文学课程，许多教师在教学中没有引导学生进行多元文化的理解性阅读，课堂时间的限制，教师只是讲解语言知识点，特别是文学背景与文学教材里所展现出的人文常识、人文教育与人文关怀等知识常常就被忽略了。

二、文学欣赏在大学英语教学中应用的重要性。

大学教育最关键的目标是提高学生的智力，从而提出了转变以专业教育为主的教学方式，所以在大学教育中，必须提高学生的人文素养教育。文学不仅包含了年代数字、人物介绍、历史事件等方面，语言与文化的理解不可分割，文学作品可以展现出各个国家、各个民族不同的文化特征，传达出不同文化所具有的不同的世界观、价值观与人生观。要针对学生的心理特征，提升自身人文修养与文学赏析能力 ，加强学生的学习能力及思考问题的能力。进行文学作品赏析时，学生能够从中掌握更多的西方文化，教师可以协助学生了解西方文化，将不同方式融汇其中，通过文学作品简单质朴的语言，让学生更加有利于理解西方文化。文学欣赏在大学英语中应用可以加快学生对语言的理解能力，增加词汇量，文学作品饱含了吸引学生的内容，通过阅读巩固词汇，学生们能够接触大量的阅读材料，从而提高学生的阅读能力。

文学经典是一个民族最为优秀的文化资料宝库，优秀的英美文学经典能够提升学生的审美情趣和文化素养，提高学生的思考和创新能力。引入英美文学则可以让学生产生新鲜感，让学生了解到英语也存在与汉语相同的各类修辞手法及韵律，通过知识的学习使学生掌握英美语言交流的技能，文学欣赏有助于学生对西方人文和习俗的了解，提高学生的学习兴趣， 英语学习是一项漫长的积累过程，阅读英语文学作品则可以激发学生的学习兴趣 ，在文学作品中，由于其语言语法系统时常被运用，这一全新的教学模式，顺应了教育发展的要求，迎合了大学生的心理需求。因此，文学欣赏在大学英语教学中应用是非常重要的。

三、加强文学欣赏在大学英语教学中应用的有效途径。

确立教学目标，明确教学内容。为了更好地培养学生的英语综合应用能力，提高其综合文化素养，适应国际交流的需要。在大学英语教学中，要确立教学目标，明确教学内容，完善教学手段，培养学生自主的英语思维方式。教师要立足于课本中的文学元素，加强对英美文学的重视，对英美文学内容进行延伸，不断丰富英语教学内容。选取西方经典的文学作品，使学生在学习语言的同时，了解英美文学，加深对英美文化的认识。教师应该推荐经典书目，引导学生阅读，根据学生的水平推荐一些具有代表性强可读性强的文学作品，选取一些学生熟悉的英美作家，让学生进行课后泛读，加大阅读量，扩大词汇量。由教师推荐并引导学生阅读，减少盲目性阅读。还可以选择一些学生喜欢的英美影视作品，对学生进行视听说练习。

完善教学手段，利用多媒体技术，为英美文学经典的导入提供技术支持 ，激发学生学习的兴趣 。现在很多优秀的英美文学经典已经被拍成了电影，更加生动性、直观性，教师要借助多媒体技术，以声音、影像的形式将以往文本中枯燥乏味的史实较为生动、形象的呈现给学生，多信息、多形式地呈现教学内容，强化对知识的理解。多媒体网络技术的广泛应用能激发学生的学习兴趣，充分发挥多媒体在集合文本、图片、声音、视频等优势，提高学生英语交际能力。英美文学课堂中，使学生感受立体的历史文化和刺激的视觉感受，从而创造出真实化、情景化的教学效果。开展英美文学交流活动 ，鼓励学生用于发表自己的见解，增加学生更多发挥的空间。

四、结束语

综上所述，文學是一种语言艺术，优秀的文学作品能够提供给学生有趣生动、丰富的语言输入，在大学英语教学过程中，适当的文学欣赏是非常有必要的，它折射出了一个民族的历史文化发展轨迹，是切实可行的。传授与阅读适量的文学作品，能够让学生加快学习英语语言，教授一定的文学知识，能够激发学生的文学兴趣，对学生的人文素养的培养以及英语交际能力的提升具有重要的作用，促进学生对英语文化有较为深刻的理解与认识。因此，教师明确教学目标，丰富和完善教学内容，英语教学活动中应用文学欣赏，适时的采用多元化的引导式教学方式，寻找合适的英语文学教学形式，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的人文情怀与审美意识，提升学生的人文素养与英语交际能力，从而达到提高教学质量的目的。

参考文献：

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