以人为本的中职院校学生管理工作研究

张芹

摘要：进入新时期以来，随着我国经济高速增长，社会对于高质量职业技能人才需求呈现出与日俱增之势，这极大程度地推动了我国中职院校地发展。但结合实践来看，受生源层次、招生模式等众多因素所影响，这就导致了当前中职院校学生管理工作难以有效地开展，如此一来便会在很大程度上影响到人才培养质量。基于此，下午在充分結合笔者工作实践经验情况下，重点围绕于以人为本的中职院校学生管理工作进行研究，力图为培养出符合社会需要的高质量职业技能人才贡献绵薄之力。

关键词：中职院校；以人为本；学生管理；意义；策略

一、以人为本管理理念概述

以人为本的管理理念指的是在管理上坚持以人为本的思想理念，以人才发展观与科学发展观为指导的具体体现，其是科学管理的核心，且对现代化教育管理的发展起到了极大的推动作用。该理念的核心在于以人为基础与核心，在中职院校学生管理中运用该理念，首先要对学生的主体地位予以充分肯定，并且一切管理工作都应围绕学生来开展，需要将学生的创造性与积极性激发出来，让其内在潜能得到有效发挥，进而达到培养学生个性，完善其人格的目的。以人为本的管理理念，必须要合理制定出与组织管理实际相切合的管理目标，并且一切组织管理活动均围绕学生来开展，从而实现科学人才的培养。

二、中职院校学生管理工作中采取以人为本意义分析

1.实行人性化学生管理是现代化人才培养的需求

随着社会的不断进步与发展，对于人才的需求也逐步升高，要求人才不但要具备专业的理论知识与实践技能，而且还要求人才具备完善的人格。在以往的教育模式中，往往忽略了培养学生的能力，这无疑与当代社会对人才的要求背道而驰。而在中职院校中应用以人为本的管理理念，则能够结合学生的个性化需求来选择合适的管理模式，在全面挖掘学生潜力，培养学生创新能力的前提下来有序进行学生管理。在选择管理模式时应以学生为中心来进行，如此一来，才能够将学生的积极性与主动性有效调动起来，让学生形成自我管理、约束以及发展的意识，这样才能实现全面型人才的培养，促进人才自我价值的不断提高。

2.实行人性化的管理与现代学生的个性特点相符合

当代学生的平等观念与独立意识很强，且具有较强的个性与自尊心。如若仍旧采取强硬的方式来管理学生，则极易会让学生产生抵触心理，使得学生进个性被抹杀，学习斗志下降，使得学生创造能力受限，这和现代化学生个性特点不相符。这样一来不但加大了对学生的管理难度，而且无法培养出与当代社会需求相符的人才。所以，中职院校应实行人性化的学生管理方式，以学生为核心，尊重学生的个性特点，增进和学生间的交流，转变以往强硬的管理方式，让学生管理工作能够在一个民主、平等与良好的氛围中开展，从而让学生得到全面良好的发展。

三、以人为本的中职院校学生管理工作策略研究

鉴于中职院校学生管理工作中采取以人为本所具有的重要意义，笔者认为这就需要从以下几方面策略着手进行。

1.转变管理理念，树立人性化管理意识

在进行学生管理过程中，管理人员应当结合社会对人才需求来转变以往陈旧的管理理念，并树立人性化管理意识，积极学习先进的教育管理知识，从而能够更好的开展学生管理工作。除此之外，管理人员还应打造一个人性化的良好环境以供学生成长，并大力推行全新的以人为本的学生管理理念，不断提高管理人员自身的管理知识与综合素养，并在实际管理过程中找出以人为本的管理策略，从而让中职院校学生管理工作取得质的飞跃。

2.建立完善的以人为本学生管理制度

在以往的学生管理工作当中，是由管理人员站在其如何更有效的管理学生的角度上来制定出管理制度的，而学生仅仅是一个被管理的角色，往往容易忽略其创造性与主观能动性。但是采用以人为本的管理理念，则是站在学生的角度，结合学生的需求来制定管理机制与制度的。所制定出来的管理制度需要有效激发学生的主观能动性，让其能够积极主动的参加到管理活动当中。不仅如此，通过科学划分管理权限，可以将学生自我管理的主动性与能动性激发出来，以达到有效管理学生的目的。总的来说，中职院校所制定出来的管理制度必须将人性化思想充分体现出来，让学生能够参与到制定管理体制的工作当中，通过学生听证的方法来有效听取学生的意见与建议，最终经过多方商讨后制定出完善的中职选择学生管理制度。

3.建立健全的管理体系

健全的管理体系是保证以人为本的教育管理理念得到有效落实的重要条件。第一，在院校中构建一个由校领导、部门负责人以及班主任组成的梯形管理组织。并且组建一个由共青团、学生会、班委会共同构成的学生管理网络。由于学生管理需要在全方面管理学生，并且涉及到众多部门，所以应当有效协调起各个部门，并且让各部门通力合作。第二，应当将广大教职工的作用发挥出来，转变以往仅靠班主任管理的方法。只有将管理人员、教师以及职工的作用全面发挥出来，并相互协作，才能提高学生管理的效率。第三，需建立起完善的学生评价体制。在对学生进行评价时，应当从学生的行为规范、学习成绩、实践能力、组织能力、思想文化修养、集体意识、交际能力等方面内容来多方位着手，鼓励并引导学生不断进行自我完善与个性发挥。第四，构建严谨的学生管理规章制度，并且应做到宽严相济、奖罚并举。当前，面对中职生综合素质有待提高的状况，中职院校可实行“三全”管理方法，即全程、全面与全员，来对学生的行为进行规范。事无巨细均作为学生考核的依据，并量化成为分数，进而让学生养成一个自我管理的良好习惯。

四、结束语

总而言之，在开展中职院校学生管理工作当中，应当坚持以人为本的管理理念，这样不但与现代学生的个性特点相符合，而且还能培养出现代化社会需求相符的人才，这对于中职院校来说有着极为积极的现实意义。所以，中职院校管理人员应当对以人为本的管理策略进行积极研究，以全面促进中职学生管理工作的发展。

参考文献：

[1]孙东升. 浅析“以人为本”的中职学生管理模式[J]. 新校园旬刊， 2015（11）.

[2]李方圆. “以人为本”在中职学生管理中的应用[J]. 新校园：阅读， 2015（10）.