湖北文理学院学生体育消费意识的调查研究

马小栋+吴佑年

摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和统计分析等方法对湖北文理学院学生体育消费意识现状进行了调查分析。探讨大学生参与体育活动的意识、体育消费类型、体育消费水平、体育消费意识的特点，旨在为加强大学生体育消费，发展以大学生为目标市场的体育产业做一次较为深入的探讨研究。并提出相应建议，加强体育消费意识的宣传力度、充分利用现有资源、调动大学生体育消费的积极性、与政府积极配合共同发展大学生体育消费市场，采取一系列优惠政策，从而适应大学生需求，刺激消费，推动我国体育产业的发展。

关键词 大学生 体育意识 体育消费 体育产业

一、前言

体育消费作为体育产业发展的晴雨表，已经成为现代人们生活中不可缺少的一个重要组成部分。体育消费的研究不但涉及实际的经济效应，而且还有利于体育市场的良性运行。它一方面可以使商家更深入地了解体育消费者和体育市场，另一方面又可以提升广大消费者的成熟度，从而促使消费者进行健康、理性的消费行为。

大学生是我国的高素质人才，近年来他们的数量在逐年的增大。从体育市场的角度讲，他们既是巨大的消费群体，又是体育市场的巨大的潜在消费群体。大学生的一个显著特征就是脑力劳动繁重与兴趣爱好广泛并存，无论从减轻学习负担的角度还是从兴趣爱好的角度，他们都有可能诉诸于体育消费。中国高校比较多，有着巨大的大学生消费群体，所以大学生体育消费的研究具有十分重要的意义。

在现代社会中， 体育运动是生活中重要组成部分， 体育消费必不可少， 随着生活水平的提高， 体育消费也在提高。高校学生体育消费的水平是了解、衡量和评价学生参与体育锻炼的重要指标， 是学生精神文明的一大窗口， 也是校园文化健康多彩的重要标志。本文通过对我校学生的体育消费意识的调查研究， 了解大学生体育消费的现状及影响因素， 有助于引导大学生进行合理、健康的体育消费，为高校体育改革及全民健身活动的开展提供参考。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

湖北文理学院在校学生。

（二）研究方法

1.文献资料法。根据研究需要， 搜集及查阅了关于消费心理，体育消费意识的相关资料并阅读了社会学、心理学、体育学等相关文献，为本研究提供理论依据。

2.问卷调查法。依据研究目的设计调查表， 采用随机抽样的方法，抽取200名在校大学生，其中男生100人，女生100人，男女比例1∶1。问卷共发出200份，有效回收180份，其回收率90%。

3.访谈法。对部分大学生进行访谈，是否进行过体育消费，喜欢的体育消费项目及方式，花钱在体育方面是否值得，希望学校和社会提供怎样的体育消费场所和消费项目等。

4.统计分析法。对调查的数据进行统计分析，并得出结论。

三、结果与分析

（一）大学生参加体育活动的意识分析

对健康的需求是人们参与体育活动的前提， 对体育与健康之间相关程度的认知， 取决于人们的体育意识是否全面， 体育意识是把健康需求转化为体育消费行为的桥梁。调查表明，大学生无论男女，均对体育促进人的身体、心理、审美和社会性各方面功能的认识比较全面， 形成了一定的价值观体系。其中女生在“形体健美， 学习需要”等项的认识上略高于男生， 亦表明女性特有的态度和现代女性在塑造自我、身心完美方面的需求。调查还表明， 大学生的日常生活与体育联系越来越紧密，并引申到“终身体育”这一认识上。有75.5%的学生认为人的一生应该经常锻炼， 有21.4%的学生同意这种观点， 但自己做不到， 有1.9%的学生认为只是在情绪不适时或在某种约定下才会去锻炼， 只有1.2%的学生表示不接受这种观念。

调查显示，我校学生参加体育活动的意识主要表现在强身健体、丰富业余生活、宣泄、兴趣爱好、有益健康、追求成就感、个性全面发展、广交朋友的认知程度。由此可知，学生参加体育活动的意识主要以强身健体、豐富业余生活以及有益健康为主。总体上看，女生在所有层面都略低于男生，这是由于目前在女生参与活动多样性方面存在的缺陷。

（二）体育消费类型分析

体育消费就是指人们在体育活动方面的个人消费支出。体育消费不仅是指人们买票观看比赛或体育表演，更主要的是指人们为了取得身心健康、陶冶高尚情操、获得美的享受、欢度余暇时间、提高生活质量、促进体力和智力的全面发展而去从事各种各样和体育有关的个人消费行为。

体育消费分为四类： 体育实物消费、运动参与型体育消费、休闲观赏型消费和体育投资消费。

体育实物消费。主要是指大学生在参与体育活动中所消耗的实物产品。如运动服装、鞋袜、球拍、球等小型体育用品。调查中，此项消费男大学生占体育总消费的64.3%， 女大学生占62.3%，说明男生、女生都乐意花钱购买价廉物美的体育服装及体育用品进行体育锻炼与健康投资。

运动参与型体育消费。主要是指大学生为了增强体质， 增进健康， 休闲娱乐，提升自我综合素质，而参加各种体育协会、体育俱乐部、体育培训班等各种体育实践活动所支付的费用。调查显示，此项消费男大学生占24.3%， 而女大学生为21%， 男生略高于女生，差异不显著。这说明， 一是男生选择体育项目锻炼的空间比女生更为广阔， 自由度更大； 二是女生为在日趋激烈的社会就业竞争中获取优势， 除在努力学好专业知识的同时， 比男生更注重体型健美的锻炼及自我形象、自身综合素质的提高。

体育阅读型消费。包括订购体育报纸杂志书籍、观看体育比赛的门票、购买体育音像制品。主要是指大学生为了观看、欣赏体育比赛、体育表演、电视转播等而支付的门票费用。调查显示，此项消费男女生均出现较大的降幅，并无显著性差异。究其原因，一是学校承办高水平的体育赛事太少，不能给大学生提供一个可供消费的体育市场；二是社会上体育明星、世界或全国高水平的体育竞技门票太贵， 大大超出了大学生的经济承受能力， 作为消费者的当代大学生只能望赛兴叹。

体育投资消费。包括体育彩票等。一定量的体育消费支出，是人们参与体育活动的前提条件，也是体育活动得以存在和发展的前提和保证，同时还是体育消费品市场得以开拓和发展壮大的社会基础。

研究结果表明，在我校学生的体育消费总额中， 体育实物消费占63.5%，运动参与型体育消费占22.7%，体育阅读型消费占10.3%，体育投资消费占3.5%，说明大学生的体育消费还处在实物型消费的初级阶段， 而体育投资消费水平最低， 这与学校体育活动场馆偏少， 高水平的体育赛事偏少有很大的关系。

（三）体育消费水平和消费意识

1.体育消费水平。体育消费水平是指按一定人口平均的体育实物消费资料和体育服务消费资料的消费数量，可用价值（货币）单位来表示。它反映了一定时期内人们体育消费需要的实际满足程度，即反映人们实际消费的体育消费品数量的多寡和质量的高低。调查结果显示，我校学生每年参与体育消费活动中100～300的男生为11.7%，女生为32.9%；消费在300～500元的男生为30.4%，女生为43.6%；消费在500～800元的男生48.1%，女生为18.1%；消费在1000元以上的男生为9.8%，女生为5.4%，这说明湖北文理学院学生体育消费水平偏低，男生大部分学生300～800之间，女生大部分在100～500之间，男女差别较大。

2.消费意识。消费意识是指消费取代了生产而成为一种占主导地位的社会意识形态。经济收入制约着人们的消费水平。大学生的经济收入，从广义上应理解为学生家庭按月供给的钱款。随着我国社会经济的发展，家庭的物质生活水平逐年递增， 这在一定程度上为大学生的体育消费创造了有利条件。调查表明， 仅有12.8% 的大学生愿意个人花钱于自己感兴趣的体育项目，有54.25%的大学生仍受计划经济观念的影响，认为校园余暇体育活动应该完全是公益性的，应由学校投资和组织，有21.18%的大学生认为学校应提供无偿服务，有11.82%的大学生认为应该由个人和学校共同投资。由此看来，“个人花钱用于自己感兴趣的体育项目的学习”这一体育消费观念，如同花钱买健身的大众体育那样，仍然步履维艰。当然，与大众体育不同的是，制约大学生体育消费意识的因素主要是家庭的经济收入。

（四）影响大学生参与体育活动的因素

1.学业忙。调查中了解到： 随着学校扩招后， 大量的学生进入高校深造， 造成了学生就业难的问题。学生进入高校后， 受学校环境的影响， 他们不得不把主要精力放在学习科学文化知识、参加社会实践和考研上， 这样， 学生真正用于体育锻炼方面的时间就相对地减少了。调查中， 还了解到有70%以上的学生把课余时间都用于上网、看小说、与朋友交流， 甚至逛街去了。这样造成真正在课余时间能参加体育锻炼的人仅有一小部分。

2.体育场馆不足。由于现在学校学生人数大量增加， 而学校场地数量有限， 体育馆还尚未建成， 场馆数量与学生人数的不协调， 造成学生参加运动的人数下降， 特别是些对场馆要求较高的项目如乒乓球、网球、游泳等， 而单纯进行跑步的锻炼，不能满足学生各种体育项目的爱好需要，不能从学生个人的兴趣爱好出发， 所以学校的体育基础设施的好坏， 也是影响学生进行体育消费的一个因素。

3.經济条件不好， 经济来源少。针对大学生这样一个特殊群体， 调查中了解到学生在读书阶段的经济来源主要是依靠父母的资助， 并且在他们当中有67. 3%的学生都来源于农村。学生在经济来源受限制时， 属于较高层次享受消费的体育消费只能抛于脑后了， 所以经济来源少成为影响大学生体育消费的主要原因。

四、结论与建议

（一）结论

1.我校学生参与体育活动的意识呈多元化趋势发展。主要表现为强身健体（24.8%）、有益健康（23%）、丰富业余生活（20.2%）、兴趣爱好（11.5%）、宣泄（7.8%）、追求成就感（4%）、个性全面发展（3.7%）、广交朋友（5%）等。

2.我校学生体育消费类型主要以实物型消费为主。主要集中在购买运动服装、鞋袜上， 这离以参与型消费为主的合理的体育消费观念还有一定的差距。

3.我校学生体育消费的经济来源主要是依靠家庭的资助。针对大学生这样一个特殊群体， 调查中了解到学生在读书阶段的经济来源主要是依靠父母的资助，并且在他们当中有65.8%的学生都来源于农村。

（二）建议

第一，通过学校体育教学的途径， 激发学生体育锻炼的积极性， 发挥学生体育消费中合理、正当消费的示范效应， 积极进行宣传，去启迪、教育、帮助我校学生树立正确的体育消费观念，养成良好的消费习惯，选择科学文明的体育消费方式。

第二，校方应及时掌握学生体育消费特点，努力提高大学生参与型及观赏型体育消费的水平，加快场馆建设，主要做好学校体育场馆的商业化，提高场馆的利用率。

第三，重视大学生体育兴趣、习惯的养成，培养其终身体育观念，促进大学生积极主动参与体育活动，帮助其形成健康、文明的生活方式。

第四，开发、培育适合大学生的体育消费市场， 引导学生主动、自发的体育消费行为。根据市场价格， 降低体育产品生产成本， 促进体育消费品价格适应大学生需求，刺激消费。

第五，政府部分应对大学生体育消费市场采取一系列优惠政策，逐步建立大学生体育消费市场，以培养大学生的体育消费观念，推动我国体育产业的发展。

（作者单位为湖北文理学院）

[作者简介：马小栋，男，甘肃兰州人，湖北文理学院体育教育专业2012级本科。指导老师：吴佑年，男，湖北宜城人，副教授，主要从事学校体育和大众体育研究。]

参考文献

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