实践基地班主任学生管理“六字经”

2017-05-19 23:15贾代勇
博览群书·教育 2017年2期
关键词:实践经验学生管理班主任

贾代勇

摘 要:阳谷县青少年素质教育实践基地从开始试运行至今已有几年的时间,在此期间,随着对学生在实践基地学习情况的表现,总结出越来越多的规矩,提出了越来越多的要求,这些要求由不同科室、不同层级的领导提出,所提要求也分属不同层面,有的是“纲”面上的,有的则是“目”面上的,这些要求一股脑地倾泻到班主任的脑子里,让班主任在学生进校后半小时的时间里讲给学生并要求学生记住、遵守,再加上有些班主任对这些要求并没有从更高的高度上来分析整理,事实则变成了在教室里班主任一条条地对学生提要求,学生一条条地听要求,最后班主任累的够呛,学生一条也没有记住。

关键词:实践经验;班主任;学生管理

我认为,班主任应该把基地不同领导和科室提的要求进行重新分析、整理,按照自己的思路对学生提出简明扼要的要求,讓学生知道从整体在实践基地应该怎样做。我想下面六个字应该能够概括学生在基地的总要求,并且学生在短时间内能够掌握,那就是:全、静、净、动、证、容。这六个字可以串成一句话,就是全体同学在保证安全的前提下,在餐厅和公寓内保持安静,打扫干净环境卫生,积极参与实践活动,在基地内全程配带学生证,活动过程中同学们要相互欣赏,相互包容。

下面具体说一下这六个字的含义及要求:

全:一是全体,全部,即参与活动要全体同学都要参加。比如在餐厅就餐时、在公寓休息时、在活动室活动全体同学都要参加。在打扫卫生时,该参加劳动的同学都要参加。二是安全,即同学们在实践基地的所有活动都要保证安全,同学们在做一件事时要先想一想这样做安全与否,如果不安全就不做或应该采取什么措施后再做。同时也要保证教学设施和设备的安全,在参加活动时要按照老师的要求做,不要损坏教学设施、设备。

静:安静,即要求同学们在餐厅、公寓内保持安静。在餐厅内保持安静指就餐时不打闹、不说话、添馍加菜举手、不敲击碗筷等,总之,不出声,保持安静。在公寓内休息时要保持安静,不乱打闹、乱说话、乱听音乐等。

净:干净。即在打扫卫生时要打扫干净,保持环境整洁,公寓内用品摆放整齐,养成爱干净、爱整洁的好习惯。

动:活动。要求学生在参加实践活动时要行动起来,积极参与实践活动。一是要脑动,对教师提出的问题,要积极动脑思考;二是口动,要积极回答教师提出的问题;三是身动,即身体要积极参与到实践活动中来;四是情动,即动感情、动真情,尤其是晚上组织的专题教育,比如感恩教育,这时就需要学生动情。

证:学生证。学生证是学生在基地内的身份证,所以同学们首先要象爱护自己的名誉一样爱护学生证。其次,由于它是身份的象征,它表明了你的身份,所以同学们在基地内要随时随地地配带学生证,比如就餐时、就寝时、参加实践活动和集体活动时。如果不配带学生证就不能证明你的身份,在就餐、就寝和参加实践活动时就会受到影响,所以一旦学生证损坏一定要及时到学管科更换。

容:包容。同学之间是一个整体,在一起生活、学习难免嗑嗑碰碰,遇到矛盾不可怕,关键是看如何处理。这时需要当事双方不要光看对方的不足,更要看到自己的不足,遇事先做自我批评,相互欣赏对方的优点、长处,包容对方的不足,和谐相处。

为了让学生对在实践基地的活动场所有一个清晰的概念,可以给学生说同学们的活动场所可归纳为“三内一外”,“三内”是指餐厅内、公寓内、活动室内,“一外”是指“三内”以外的地方。

在教育学生的方式上,最好不要采取老师讲学生听的方式,因为学生一是不爱做为被教育者的方式出现,好像自己什么都不懂。二是没有学生的主动参与,教育效果不好。最好采用师生互动的方式,比如师生进教室后老师问:“同学们到基地后在不同的场合已经了解了一些基地的规矩,哪个同学能说一说你知道些什么?”先让学生说,教师可以补充。其次,教师在给学生提上述五个方面的要求时,也可以采用让学生猜这五个字每个字的意思,当然这五个字的意思学生有些是知道的,对知道的,教师再让学生说一说如何做到,在什么时候什么地方应做到这个要求。对学生不知道的或知道的不全面的,教师再做补充,补充出意思来后再让学生说如何做,这样就把老师对学生提的要求通过学生的口说出来,变成了学生自己对自己的认知要求,学生再说的过程中不仅知道了要求,而且理解了这些要求,更增加了执行这些要求的主动性和自觉性,从而达到良好的效果。

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