浅议后进生的转化艺术

王渝

摘 要：后进生的教育，难度大、见效慢，但它是教育工作中不可缺失的内容。由于后进生的特殊性，就要求教师充分了解学生，做到有的放矢，在教育的过程中要充满爱心、具备恒心，让“教心”和“教学”戴上“艺术”的光环，使后进生欣然接受、乐于改正。

关键词：后进生；艺术；教心；知心；爱心；恒心；教学

后进生，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做“差生”，现在称为“后进生”，即“后来进步”之意。“后进生”在教育词典中的定义是：在班级中学习成绩落后，经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，绝不是轻易就能根除的。他们常常表现为思想觉悟低、不遵守纪律。因此，教育后进生、转化后进生的工作，就不仅是一项技术，还是一项艺术。

一、教心的艺术

教育是教师心灵与学生心灵的对话，是心与心的沟通。在教育的过程中，贴近学生心灵、触动学生心灵，让感情与感情达到共鸣才是教育的真谛。教人教心，只有从内心深处生发的情感才会有生命力。转化后进生，应该是“教心”的艺术。

1.教心必先知心

兵法云：“知己知彼，百战不殆。”教师要让自己的教育有的放矢，就一定要对学生了如指掌。初二的何XX，不仅厌倦学习、扰乱课堂，还有自杀、自虐的倾向。他经常迟到，到学校的主要“任务”就是睡觉。执教过他初一的任课教师都跟他发生过正面冲突，他已经被定性为“烂泥扶不上墙”，在教师心中已是“被放弃”的学生。笔者接手后，认真地了解了他。父母离异，他随在歌厅工作的母亲生活。由于母亲工作环境的复杂以及私生活的不检点，不仅对他疏于管教，还给他的心理造成了阴影，故而他顽劣不堪。特别是晚上没有家长的监管，他几乎天天玩手机到深夜，所以他到学校就要“补觉”。针对他的特殊情况，笔者和班主任研究对策，决定采取“营造班级氛围，把他周围的同学先带动，再对他采取措施”的策略。到了新的班级，他依然我行我素，而所有的任课教师都对他听之任之。他渐渐有种莫名的紧张感了。终于在第七周的一天，他又迟到了。我知道教育他的契机来了，于是就在班上做检讨：“王老师昨晚做了件很没有觉悟的事情，我帮女儿写作业了。”学生们都笑了，我接着说：“我是担心女儿做作业晚了影响睡眠。长身体的时候睡眠很重要，假如没睡好，会造成生物钟紊乱。我曾经有个学生他认为晚上学习效率高，每晚学到很晚，每天到了上午九点钟就要补觉。为了保证他的睡眠，我把办公室提供给他休息。可快到高考时，我就后悔了，因为长期的黑白颠倒，造成了要考试时他的思维兴奋不起来。这令我非常自责，在帮他‘倒时差的过程中，不仅有他的痛苦，更有我的愧疚。所以王老师不能让悲剧重演，我不允许我的学生再经历这样的痛苦。”随后，我紧盯着何XX：“何同学没有家长督促，但能每天坚持上学，已经很棒了。但要提高他学习的效率，就得从赶走他的瞌睡虫做起。大家愿意和王老师一起帮何同学‘倒时差吗？”也许是我的真诚解释感动了他，他对我上课的提醒开始不抵触了，每当上课想睡觉时，他就主动站着，或是用笔扎自己，渐渐的，他学习效率提高了，成绩也提高了。

2.教心必有爱心

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”魏书生也说过：“每个学生都是好学生。”其实每个学生都有他（她）的闪光点，只看教师是否具有发现美的眼睛。学生就像一面镜子，你对他（她）笑，他（她）就对你笑；你对他（她）哭，他（她）就对你哭。

1303班的周X在我上第一堂课的时候，就在课堂叫嚣：“我不喜欢这个语文老师。”我赶忙说：“每个人有不同的爱好，你敢于坦诚自己的观点，我很喜欢你。”外出学习两周后的第一节课，他又在课堂上对我喊：“我喜欢代课老师上课。”我又评价道：“代课老师的课沉稳厚重，我也喜欢上他的课，看来我们有共同点。”教师问卷调查后，他得意地在课堂上叫：“在调查中，我就给你打了‘不满意。”虽有不悦的情绪，但我还是能理智地控制，并非常冷静地评价他：“你敢于通过正当的渠道表述自己的观点，你做得很好。”或许是对于自己的挑衅没收到预期效果有些失望吧，他渐渐收敛了许多，开始认真上课了。恰好周X每天负责打扫的厕所，常常发生堵塞的现象。从政教处到班主任，都认为他是最大的“嫌疑人”。他很伤心，哭着来找我倾诉委屈，就像孩子受了歧视要找妈妈一样。我搂着他，把爱传递给他，并坚定地说：“我没有证据证明是你做的，我不轻易怀疑我的学生，我愿意信任你。”并且为了洗清对他的怀疑，建议班主任不要让他再打扫厕所了。过了没多久，厕所又堵住了，他高兴地跑到办公室：“王老师，厕所又堵住了！”他的笑声中再也没有对笔者的敌对了。上课时，他也认真了；回家后，作业也能按时完成了。

爱自己的孩子，是本能；爱自己的学生，是品德。师爱超过亲子之爱，亲子之爱是有血缘关系的，而师爱是大爱、是仁爱。只有把“爱”无私地、无偿地、无穷尽地给予学生，才能实现“亲其师，信其道”的效果。

3.教心必具恒心

教育没有一蹴而就的事，特别是在后进生进步的道路上，所以要允许学生的重复犯错、反复做错，要坚信学生是可以做好的。

对于教师来说，教育学生无非是晓之以理、动之以情、导之以情。教育学生没有规律可循，最主要的是因势利导。在高唱赏识教育的今天，要帮助后进生形成好的习惯，适当的惩戒是很有必要的。而惩戒中的重要内容就是反复训练。江苏省南京市金陵中学的校长曾说过，不理解现代化军事与叠豆腐块被子的关系，就不能理解常规教育的作用。好的习惯不是教出来的，而是练出来的。因此，教师在接手新的班级时，就应该对学生在课堂上的规范提出要求，而且要求越具体越好操作，如读书时书本的拿放、听课时的坐姿、手的摆放，等等。但不是把要求提到了，学生特别是后进生就能做到。于是课堂上反复提醒就是非常必要的，有时一个规范动作，要提醒学生几十次，只有这样坚持不懈地训练，才能让学生养成良好的课堂习惯，保证课堂效率。当然并不是每次提醒，学生都能欣然接受，有时也会遇到不理解或是矛盾，所以在提醒时，生硬的督促也要披上艺术的外衣。408班的吕XX嘴巴非常碎，上课时总是絮絮叨叨，提醒多次效果都不好，我就把古人行军时口中衔竹片的事告诉他，要求他上课想说话时，就把笔叼着。或许是有古人的先例吧，他执行中就没有抵触了，学习效率也提高了。

二、教学的艺术

课堂是教育教学的重要阵地，要提高后进生的学习效率，课堂教学内容的选取就尤为重要。课堂教学内容博大精深，但如何把枯燥的知识烙上青春的气息，把生硬的传授变成灵动的感触，以达到吸引后进生的目的，这就需要教师的智慧。要让传授给学生的活性信息更加饱满，更加有生命力，以达到拨动学生的心灵，提高教学效率的目的。

学生喜欢什么，教师的关注点就要跟到，就要把学生喜欢的“为我所用”，变成课堂教学的资源。曾经偶然在一位后进生的校服上发现了这样的打油诗：“青山青水青少年，十五中学混三年。学习不成谈爱诚，一家三口出校门。”于是我赶快设计了题目：①“青山青水青少年”中是否有錯别字？②“十五中学混三年”的“混”字，可以用“学”字代替吗？③“学习不成谈爱诚” 的“诚”与“成”有何区别？④从这首打油诗的内容分析，该作者是要讽刺学生中的什么现象？

利用现代化的教学手段展示出来后，学生们笑了，生活中的玩笑被搬上了课堂，学生倍感亲切，自觉自愿、愉快高效地完成了一次阅读体验。

三、结语

能“得天下英才而教之”是每一位教育工作者的夙愿，然而由于基础的差异、考试的压力、家庭教育的欠缺等多种因素，“后进生”的比例还很大，因此教育工作者应该抱定“真正的教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的决心，坚持不懈，采取科学有效的教育方法，教育的花园终究会百花齐放。

（作者单位：湖南省株洲市第五中学）