小学班主任管理工作中如何做到与家长的有效沟通

【摘要】在现代化教育理念下，家长在教育活动中的作用越来越突出，家校共育的理念在教育活动中越发深入。在小学班主任的管理工作中，也需要和家长实现有效沟通，将家长引入到学生的管理中。文章从家长班务会、家访、家校沟通平台建设等方面出发，分析了班主任在管理工作中和家長实现有效沟通的具体策略方法，希望可以对小学班主任管理工作的展开起到一定推动作用。

【关键词】小学班主任 管理工作 家长沟通 家长班务会 家校沟通平台

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0200-01

家校共育理念下，要求教育活动要把家长引入到教育管理中，发挥出家长的作用，最大程度提高管理工作的有效性。对于小学班主任而言，由于学生正处在身心发育的初级阶段，管理工作的难度较大。这时通过与家长的有效沟通，让家长参与到班级管理中，必然可以大大提升管理工作的效果。

一、通过家长班务会实现与家长的有效沟通

班务会是班级管理的一个主要形式，即每周由班主任组织学生进行一周学习生活的总结，对班级中出现的问题进行解决，或者是对未来的班级工作进行安排布置。在班会的基础上，教师可以将家长引入其中，构建家长班务会的新形式，以此实现与家长的有效沟通。在家长班务会的具体实现途径上，可以有多种不同的方法。第一，沿用传统的家长会形式，单纯组织家长进行会议，在家长会上对学生近期表现做一个简单的说明，然后让家长对学生在家中的表现进行说明，以此实现班主任和家长之间的信息交换。这种方式存在已久，但是在家校共育的大背景下，已经出现了一定的局限。第二，在班务会中引入家长这一角色，构建班主任、家长和学生三者共存的家长班务会。在每周的班务会上，班主任可以事先联系部分家长，邀请他们参加班务会。在班务会中，家长作为第三方，经过学生自己的总结对其近期状况形成了解，然后班主任可以邀请家长针对学生近期状况发言。之后班主任结合学生的总结和家长的发言，综合性进行评述。第三，可以构建由家长主导的班务会。为了和家长形成有效沟通，在班务会上，班主任还可以将自己放在第三者的位置，由家长来主导班务会，实现学生和家长之间的直接对话。这样班主任就从一个第三者的角度实现了和家长的沟通，即借学生之口和家长进行了沟通。

二、通过家访实现与家长的有效沟通

虽然家长班务会能够让家长切实参与到班级管理中，并且与其实现有效沟通。但是部分学生家长在这方面并不积极，而且一直存在母亲参加家长会，父亲不参加家长会的情况，这就导致和家长的沟通并不全面。因此，班主任还可以展开家访活动，到学生家中和家长进行沟通。在家访上，班主任需要明确目的，即主要是和家长进行沟通交流，探讨学生教育管理方面的问题，并非单纯是为了了解学生在家中的表现。而且，对个别父母长期不参加家长会的情况，班主任的家访活动应该更具针对性。比如对于父亲长期不参加家长会的，应该在家访中着重和学生父亲进行沟通，就学生的日常表现、未来发展以及班级管理的相关情况和学生父亲展开探讨，并邀请学生父亲就班级管理提出自己的意见看法。除此之外，班主任还可以和学生的爷爷姥姥等进行适当沟通，了解他们日常教育孩子的方法，对其适当进行引导。

三、通过家校沟通平台实现与家长的有效沟通

在信息技术不断发展的情况下，各类即时通信工具如雨后春笋般出现，实现了多样化的人际沟通。因此，可以立足于信息技术，构建基于互联网的家校沟通平台，实现和家长的及时沟通。第一，可以建立家长沟通微信群，班主任建立一个微信群，将学生家长都添加到这个微信群中，可以将每天的表扬信息发布在群里，以便家长知晓。比如某个学生拾金不昧，班主任可以在微信群中对学生的这一行为进行表扬，同时对家长进行称赞，如此自然可以让被称赞的家长产生心理满足感，进而教育学生要继续保持这种行为。对于其他家长而言也能起到引领作用，让他们教育学生要向某某学生学习。第二，可以构建家校共育平台，在这个平台上可以将学生的日常表现记录、奖励处罚记录、考试成绩等信息录入其中，给予家长查询这些信息的权限，使其通过这一在线平台全面知悉学生的在校情况。同时还要设立家校沟通渠道，让家长可以在平台上和班主任实现一对一沟通，交换信息，或是沟通问题。第三，可以设立意见邮箱，让家长通过发邮件的形式将自己对班级管理的意见看法，或是对自己孩子的教育思想发送给班主任，班主任也可以通过邮件给予家长回复，如此也就实现了和家长的有效沟通。

四、结束语

班级管理不能仅仅依靠班主任一个人的力量，需要和家长实现有效深入的沟通，集中家长的思想智慧，让家长参与到班级管理中。家长班务会、家访以及家校共育平台都是良好的沟通手段，班主任要对其合理利用，和家长实现有效沟通。

参考文献：

[1]李亚仿.班主任与家长沟通应注意的几个问题[J].现代交际，2012，（09）：158.

[2]暴玲.浅谈班主任与家长沟通的语言技巧[J].吉林省教育学院学报（中旬），2012，（08）：97-98.

作者简介：

王炳芬，（1971.9-），女，汉族，本科，小学一级教师，小学语文教学，研究方向：语文教学。