浅谈民族文化融合对幼儿家庭教育的影响

杨晓丽

【摘要】在长期的历史发展过程中，各民族间虽然有过冲突和战争，但总的趋势是统一时间长、交流越来越密切，你中有我、我中有你，互相离不开，促进了民族文化融合。各民族在日渐开放、宽容、多元的社会大环境中，在坚守着本民族根本信仰的同时，也在博采众长，在风俗习惯、教育观念等方面，不断汲取先进的理念，力争踏着前进的步伐，跟上时代的节奏。在民勤这个西北小县，回族、汉族杂居，在市场经济的带动下，回汉两族频繁接触，回族文化受到汉族文化的渗入和熏陶，并对回族幼儿家庭教育产生了一定的影响，推动了国民整体素质的提高。

【关键词】幼儿 家庭教育 民族 文化融合

【基金项目】甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度课题。《家庭教育对回汉幼儿发展影响的比较研究》，课题申报号：[WW 2015_243]。

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0027-01

中华民族大家庭，兄弟姐妹五十六，多元化的民族结构造就了我国民族文化的丰富性。在民勤这个西北小县，回族、汉族杂居，在市场经济的带动下，回汉两族频繁接触，回族文化受到汉族文化的渗入和熏陶，并对回族幼儿家庭教育产生了一定的影响。

一、回族传统文化背景下的家庭教育。

（一）回族幼儿家庭54%是多子女家庭，其民族构成绝大多数是由父母双方都是回族所组成，这为幼儿传承回族传统文化带来了前提条件。大多数回族家长民族认同感和自豪感很强，对回族传统文化也非常了解，但是自己的孩子在这一方面不及家长，这说明回族传统文化已经渐渐的被淡化和淡忘。

（二）大部分家长认为家庭教育是回族传统文化教育的重要途径，他们也意识到幼儿园教育的重要性，有50%以上家长认为回族传统文化教育与幼儿园教育同样重要。

（三）回族家长会给孩子教授一些阿拉伯语和宗教知识，很多家长也经常给孩子讲述民族文化和风俗习惯，并经常带孩子去清真寺学习和礼拜，家长的榜样示范作用很大，但是家长一般采取的教育方法都是民主和专制相结合。

（四）大多数家长对孩子都有较高的期望值，并希望自己的孩子成为虔诚的穆斯林，这为回族传统文化的传承创造了良好的环境。但是也有56%的家长比较重男亲女，喜欢男孩，重视男孩的教育和发展，对于经商问题回族人还是比较注重的，也有部分家长对于孩子以后是否经商表现很理智。

（五）回族家庭对于孩子采取粗放式的教养方式，回族幼儿自立较汉族幼儿要早，生活自理能力较强。有些男孩子十三四岁的时候就开始打工挣钱，女孩子一般不外出打工。

二、民族文化融合现象日益突出，民族外在文化边界逐渐模糊。

按照《古兰经》的规定，所有穆斯林都要定期到清真寺做礼拜、向真主忏悔、听阿訇讲经，以此来实现伊斯兰文化的教育功能和传承功能。九年义务教育普及后，大多回族青少年只有在民族传统节日，才去清真寺。民勤县没有专门的回民学校，因此民勤居住的回民子女和汉族子女一起在以汉族居多的学校上学，所学内容二者并无区别。回族孩子从小就接受汉族文化，学校成了回汉文化融合的主要场所。

三、民族文化融合对回族幼儿家庭教育的影响。

随着社会的发展，民族文化的融合，回族家庭对孩子的教

育从传统教育观念中不断升华，新的教育观念日渐形成。

（一）回族家长教育观念有所转变。汉族父母对子女教育的重视也在无形中同化着回族父母的教育观。回族粗放式的教育模式正在打破，孩子不再只是要求识记几个字那么简单。回族家长对孩子接受学校教育的认同感增强，大多回族家长已经意识到接受教育的重要性，孩子到了入学年龄，回族家长会主动送孩子到当地学校上学。大多数家长能够保证孩子接受完成九年义务教育阶段的学业，对于学校老师的要求，回族家长大多能积极配合。

（二）回族家庭慢慢改变着家庭成员之间的社会分工。重男轻女的思想也在汉族文化潜移默化的熏陶下发生着改变。穆斯林也认识到市场经济下，男女分工已经不再是以前的女主内，男主外。他们对于家庭中的女孩教育也开始重视起来。

随着信息时代的到来，现代化的通讯工具被廣泛地应用于人们的日常生活当中，这些通讯工具的使用，使得回汉各族文化的融合进一步加强。在国际全球化的必然趋势下，民族文化的交流融合影响着各民族的发展，也是少数民族文化开放进步的催化剂。在现代教育思想的启发下，在民族融合的大背景中，坚持本民族优秀传统教育思想的同时，汲取其他民族的先进教育理念、教育方法，将大大提升各民族家庭教育的水平，以便更好地遵循幼儿的成长规律，促进其接受更优质更科学的教育。

参考文献：

[1]张俊明.回汉杂居地区民族文化融合现象解读[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版），2006.

[2]周静茹.宁夏回汉社会结构性差异及其对民族心理的影响研究[C].兰州大学，2011.