舞蹈教学中舞蹈创编能力的培养途径

王恺

【摘 要】舞蹈教学在现代教育及教学中属于重要部分，旨在培养学生的综合素质。在舞蹈教学过程中，舞蹈创编能力的培养也十分重要，在提升学生舞蹈综合能力方面具有重要作用及价值。因此，在舞蹈教学过程中，舞蹈教师应当重视对学生的舞蹈创编能力的培养，并通过有效的途径科学培养学生舞蹈创编能力。

【关键词】舞蹈教学；舞蹈创编能力；培养途径

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）08-0246-01

在实际舞蹈教学过程中，有一项重要任务就是对学生各方面的舞蹈能力进行培养，其中舞蹈创编能力是培养重点。通过对学生舞蹈创编能力的培养，可使他们整体舞蹈能力得到提升。所以，作为舞蹈教师，必须要充分认识到对学生舞蹈创编能力的培养，在此基础上积极探索有效策略，从而科学有效地培养学生舞蹈创编能力，进而得到更好发展。

一、影响舞蹈创编能力培养的因素

第一，舞蹈创编意识较差，会对舞蹈创编能力的培养造成影响。在以往舞蹈创编教学过程中，一个比较普遍的问题就是学生舞蹈创编意识比较差。通常情况下，教师只对每个动作进行讲解，然后学生进行模仿。这种教学方式虽然能够使学生的舞蹈动作比较规范，也能够使舞蹈具备美感，但不能体现出学生的个性差异。在实际教学中，学生仅仅在教师的引导下进行学习，缺乏自身见解，无法主动创编舞蹈。所以，学生缺乏舞蹈创编意识对舞蹈创编能力的培养十分不利。

第二，舞蹈创编中表现力较缺乏，会对舞蹈创编能力的培养影响较大。对于舞蹈专业的学生而言，只有具备了较好的舞蹈基础知识以及技能，才能够更好地对舞蹈进行创编。然而，实际情况是，很多学生在学习舞蹈的过程中，往往都是被动学习，不能在舞蹈动作中融入主观能动意识，仅仅是对教师的示范动作进行简单模仿，在舞蹈创编过程中想象力及主动性比较缺乏，所创造的舞蹈作品缺乏表现力，最终对学生舞蹈创编能力的提升造成不良影响。[1]

二、舞蹈教学中培养学生舞蹈创编能力的有效途径

（一）激发学生舞蹈创编兴趣。在舞蹈教学过程中，为能够有效培养学生舞蹈创编能力，应当激发学生的舞蹈创编兴趣，在学生具备浓厚兴趣的基础上，才能够有效提升其内在动力，增强学习主动性，提升其舞蹈创编能力。首先，可通过竞争方式有效激发学生兴趣。对于大多数学生而言，都具有较强烈的好胜心，因而在教学中教师可引入竞争机制，从而有效提升他们的积极性及主动性。教师应当创造有利条件让学生参与竞争，比如可開展舞蹈创编比赛，并设置奖品，使学生能够积极主动参加。其次，通过体验增强学生的兴趣。在实际舞蹈创编教学过程中，教师应当使学生感受到在舞蹈创编中所获得的成就感，从而激发学生的学习兴趣，使他们具有较大的创作热情。所以教师应当依据每个学生的具体情况，使其均能够感受到舞蹈创编的喜悦，从而提升学习兴趣。

（二）加强舞蹈基础知识培养。在舞蹈教学过程中，为能够对学生舞蹈创编能力进行较好培养，使其舞蹈创编能力有效提升，必须要对学生加强舞蹈基础知识的培养。学生掌握了丰富的舞蹈基础知识后，才能够更好地感受到舞蹈艺术的魅力，更加深入地理解舞蹈作品所表达的感情，从而创编出优秀的舞蹈作品。所以，在舞蹈教学过程中，舞蹈教师必须要加强学生基础能力方面的培训，使学生能够对舞蹈动作深入理解，对舞蹈动作中的各种姿态有深刻体会，为其舞蹈创编能力的提升奠定基础。

（三）培养学生创新能力。为能够使学生舞蹈创编能力得到提升，创新能力的培养非常有必要，这对学生舞蹈创编能力的提升具有十分重要的作用。在实际教学过程中，教师可设置相关舞蹈主题，并在此基础上对学生进行引导，使其能够结合舞蹈主题进行想象，从而培养学生的想象能力及创造能力。例如，教师可播放不同类型的音乐，在音乐中引导学生进行想象，并很好地融入到舞蹈动作中。在舞蹈创编过程中，学生通过现象可获得创新灵感，从而实现舞蹈创编的创新，使其创编能力得以提升。[2-3]

三、结语

在舞蹈教学中，舞蹈创编教学属于十分重要的内容，培养学生舞蹈创编能力十分必要。因此，作为舞蹈教师，在舞蹈教学中必须要重视对学生舞蹈创编能力的培养，并且要积极通过有效途径及方法进行舞蹈创编教学，使学生舞蹈创编能力得以有效提升。

参考文献：

[1]李韵葳.培养学生舞蹈创编能力的策略分析[J].音乐时空，2015（21）.

[2]靳松.培养学生舞蹈创编能力的问题研究[J].戏剧之家，2014（12）.

[3]胡晨.培养幼师生的舞蹈创编能力的思考[J].商，2013（22）.

作者简介：

王 恺（1985-），男，汉族，山西省宁武县人，本科，讲师，舞蹈教师，研究方向：舞蹈编导。