探析小学语文学科教学中情感教育的实施方法

卢维明+黄丽萍

摘要：在小学教学体系中，语文教学属于一种基础而又深邃的学科，对于小学语文教学而言，通常会有很多种教学方式，情感教学就是其中最为常见的一种教学方法。小学语文除了锻炼学生的语言表达能力和文学基础知识之外，还有对于文章思想感情的抒发，对于小学的语文教学而言，情感教育的渗透是非常重要的，对小学语文教学当中情感教学的具体实施方式进行分析。

关键词：小学语文 情感教学 实践活动

在小学语文教学中，其中比较困难的就是对于文学作品的鉴赏理解，小学的学生对于知识的接收能力以及思想的领悟能力还不成熟，所以在小学语文的教学当中，要适当的运用学生还比较单纯的思想进行情感教学的渗透，同学之间的友情，与父母之间的亲情以及对于祖国的爱国之情，都属于情感渗透的一种方法。也就是情感教育法，这种教学方式是凌驾于枯燥的词语文字上的更高的一种文学升华，而小学阶段的学生由于本身还没有确立完整的价值观，对于情感的渗透，接受效果比较好。

一、结合生活实际的情感教学

对于小学语文的教学而言，其情感教育的渗透方法主要是体现在课文的教学当中，虽然小学课文当中所教学的知识比较基础，但是对于其中的感情思路以及作者所抒发的思想都是比较重要的，从这个角度进行情感教育不仅能让学生更好地对文章进行理解，更有助于学生世界观与价值观的树立，为学生培养健全的人格，在小学语文的课文当中，从来都不缺乏对于感情的抒发，如在人教版小学语文教材中的《棉鞋里的阳光》这一篇课文，这篇课文主要是讲述一个小孩子看到妈妈晒棉被，然后得知晒棉被可以将阳光收集到棉被当中，睡觉的时候就会感觉到温暖，于是在奶奶睡午觉的时候，小孩子就将奶奶的棉鞋放到太阳底下去晒，等到婆婆醒过来之后，穿起鞋子之后感觉到很温暖，于是就夸小孩孝顺。通过这篇文章所表达的意思，就小学生的思维看来，只不过是对于晒棉被与晒棉鞋比较好奇，而并不会想到里面所蕴藏的意义，而教师在进行讲述的时候，就可以通过中国的孝文化对这篇文章进行理解，然后就让学生自己也回去为爸爸妈妈晒鞋子，让学生从自己亲身的体会当中感受到亲情的温暖与魅力，也学习到孝顺是中华民族的传统美德，这种教学方法，通过让学生根据身边的事情观察，便于学生对于文章的理解，然后再让学生进行亲身的实践，可以使得学生对语文这门课程更加的感兴趣，这种通过体会亲情的教育方式也属于情感教育当中的一种。而家长对于学生的夸奖，也可以成为其学习的动力。

二、通过实践活动的情感教学

情感教育的方式有很多种，但是無论哪一种情感教学的方式都是让学生通过教学明白文章中所表达的道理，对于学生而言，小学阶段往往是其行为习惯于思想观念形成的关键阶段，俗话说“三岁看六十”小学过程中培养出的观念也许一辈子都不会变化，而在小学课文中对于学生思想观念的教学往往会占据着比较大的比重，而情感教学往往需要立足于实践，如果仅仅凭教师三言两语的讲述，学生的影响一般不会太深刻，并且教学的作用也不会太明显，所以在进行情感教学时一定要重视教学的实践。比如在对《狼牙山五壮士》这篇课文进行教学时，学生往往会对课文中激烈的故事情节所吸引而忽视了所表述的思想感情以及这篇课文的学习意义，所以教师在教学时应当组织学生看关于狼牙山五壮士的电影视频，在电影当中对于爱国情感的抒发从来不会过于吝啬，所以学生会对这篇课文有着更加深层次的了解，或者有条件的可以参观一些革命纪念馆，比如南京大屠杀纪念馆，让学生明白革命先辈曾经经受过何等的苦难，让学生们体会到当年和他们一样大的样子过的是什么样的日子，让学生们明白现在的生活多么的来之不易，给学生灌输一种珍惜现在时间的精神，学生经受过这种教育之后就会更加的感觉到学习的责任感，并且认真学习，这种教育的方式就是为了让学生身临其境的感受课文当中所描述的事迹，这种感受使单纯的文字或者是图片所无法比拟的，所以情感教学一定要注重学生的接收能力，注重实践意识。

三、情感教学要与时代相结合

对于小学生的情感教学，就是要学生通过学习到的知识在实践当中进行领悟，而每一个时代所处的生活环境不一样，所以对于情感教学而言，更重要的是通过课文中的内容联系时代发展当中的变化，对学生进行情感的教学，虽然语文教材当中的很多知识与现代的社会联系并不是那么紧密，但是在教学的过程当中还是可以找出其关联所在，如在人教版小学语文教材当中的《一个小村庄的故事》这篇课文，这篇课文讲述的是一个小村庄为了发展经济，就乱砍滥伐，最后小村庄富裕了，楼房都建起来了，可以由于水土流失严重，一场洪水将小村庄全部冲毁了，这篇课文虽然是很久以前就有的，但是对于我们当今社会的环境问题有着严重的教育意义，教师在对这篇课文进行教学时可以引导学生观察如今的环境，如酸雨、雾霾等，都是环境恶化的原因，教师通过对这些事情的介绍然后在通过课文当中小村庄被摧毁的内容，教育学生保护环境，学生在惋惜课文中小村庄同时对自己的生活环境也会进行想象。这种教学的方式，可以让学生通过对知识的学习，增强其保护环境的意识。

四、结语

在小学的语文教学当中，情感教学有着比较重要的意义，如今随着经济的发展，有关于社会道德和生活环境等一些方面的问题，都可以通过课文表现出来，对于小学生的情感教育不仅仅可以增强小学生对课文的理解能力，还可以通过对于课文的理解树立小学生正确的思想观念，为学生未来价值观和人生观的树立带来积极的影响，并且有利于学生独立健全人格的培养。

参考文献：

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