节日中的绘画，绘画中的生活

冯武仙

摘 要：幼儿园是对幼儿开展节日教育的重要场所之一，而节日里蕴含着众多的美术元素，如何将节日与绘画活动相结合，激发幼儿对绘画活动的兴趣？文章通过作者的实践，从园所节日文化环境创设和班级节日文化环境创设来借助生活环境，营造节日氛围；渗透节日情境，熏陶节日情感，诱发节日情景三方面中巧用节日文化，挖掘绘画元素；开展亲子创作与家长助教来调动家长资源，拓展节日创意，使节日活动中的绘画教学更加丰富多彩，从而实现节日中的绘画、绘画中的生活，提高幼儿的审美能力和创造力。

关键词：节日文化；绘画活动； 生活环境

节日是幼儿生活中的一部分，拉近节日与幼儿心灵的距离，将节日文化融入美术活动中，形成一种独特的节日美术活动体系。教师应注重幼儿的自我体验，尊重其原创力，让幼儿自由表达，从而使幼儿以自己独特的个性化的方式感受美、表现美和创作美。

一、借助生活环境，营造节日氛围

1.园所节日文化环境的创设，激发幼儿创作的灵感

在幼兒园大环境的创设中，我们将节日蕴含在环境中，幼儿园通过创设生动、亲身体验的节日环境，让幼儿浸润于节日氛围中，如在幼儿园大门厅中展示亲子参与的节日绘画展；二楼走廊打造各个节日的主题墙，让幼儿园处处弥漫着节日教育气息。

2.班级节日文化环境的创设，促进幼儿创作的动力

环境在节日中扮演着重要的角色，充分挖掘和利用幼儿的生活环境，布置一个相应的节日环境，创设幼儿与环境积极互动的活动情境。环境的创设既要让幼儿了解有关节日的文化，又要让幼儿参与环境布置，让幼儿在浓郁的节日氛围中受到熏陶，感受不同节日的特点及传递出来的文化魅力。

二、巧用节日文化，挖掘绘画元素

喜欢画画是幼儿的天性，在纸上留下的每一笔都是他们表达情感的结果。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”我们以画于玩、学于乐来认识节日文化，让幼儿在快乐的节日里感受美、体验美、创造美。

1.渗透节日情境，感悟生活中的美

在节日活动中渗透各种生活情境，让幼儿产生浓厚的参与热情，在艺术创作中表现节日的精彩，表达自己的情意。因此，在绘画教学中，我尝试创设各种节日情境，让幼儿绘画与节日特点密切联系，使其感受生活中的美。

2.熏陶节日情感，实践生活中的美

节日是幼儿生活的一部分，节日内容丰富，涉及生活中的衣食住行、礼仪风俗等，都与孩子们息息相关。如每年六月份的第三个星期天是父亲节。幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，因此，利用父亲节设计此绘画活动“我的爸爸”来激发幼儿关爱父亲的意识，尽可能让幼儿体会情感。在父亲节活动中，幼儿与父亲的情感增进了，调动了幼儿参与节日的积极性，促使幼儿表达出对父亲的爱。

3.诱发节日情境，描绘生活中的美

每个节日都少不了充满特色的节日活动，人们在快乐中感受节日的气氛。我们围绕节日文化的主题，开展一系列适合幼儿年龄特征和认知水平的实践活动，让幼儿在实践活动中体验，增长节日知识，丰富情感。在节日活动中挖掘多样化的创意绘画组织形式，让幼儿尽情地描绘自己内心的想法，幼儿的自信得到了加强，幼儿的创作表现途径也得到了发展，幼儿的美感和创感也得到了提升。

三、调动家长资源，拓展节日创意

1.亲子创作，创意无限

在每一个节日活动中，我们都会精心设计一次亲子活动，在植树节活动中强调发挥家长亲子创作的作用，带领幼儿走进生活，挖掘并巧用生活的各种材料，开展一次“种下一颗籽，收获满园春”的创意种植活动。孩子们通过收集生活中的各种材料，增强了环保意识，更重要的是为3月12日创意种植活动的顺利开展打下了基石。

2.家长助教，提升创作

为了让孩子们更好地了解节日的风俗习惯，让幼儿亲自参与制作，进行体验式的活动，家长助教活动让我们的教育共同架起了一座节日的桥梁。教师事先给家长布置节日制作所需准备的任务，在节日前一天进行家长助教活动。通过这样的活动，幼儿对清明节有了一定的认识。经过实际操作，家长体验到了活动带来的乐趣，幼儿也提升了的创作能力。

丰富多彩的节日绘画活动，不仅能大大地调动幼儿参与活动的积极性，体验到节日文化的精华，提高幼儿一定的素质和能力，还能充分地帮助他们感受节日文化中的创意之美，让他们在丰富的节日绘画活动中获得知识，感受美、表现美和创造美。

参考文献：

[1]钱初熹.以“中国元素”为核心的创意美术教育[J].美育学刊，2012（1）.

[2]王建林.让创艺像鱼一样自由——编写《幼儿创艺美术100课》有感[J].美术之友，2005（5）.

（作者单位：浙江省义乌市宾王幼儿园）