体育特长班英语趣味教学法探析

葛丽娟

摘 要：体育特长生作为学校里的特殊群体，为学校发展做出了不可磨灭的贡献。学校对体育特长班英语趣味教学的教学改进和创新，更好地调动了特长生英语学习兴趣和主动性，使学生的学习态度从被动学转变为主动学，真正成为了学习的主人。笔者就体育特长班学生英语兴趣的培养做了记录，与同行共同探讨。

关键词：体育特长班；趣味教学；小组合作

在大力倡导素质教育的当今社会，学校教育的目标是培养德智体美劳全面发展的人才。甘肃省兰州市第六中学（以下简称“我校”）顺应时代要求，特别设立了体育特长班。我校体育特色已经成为甘肃省中小学业余訓练的一面旗帜。然而，在大强度的专业训练下，我校体育特长班学生在英语学习上难免精力不足，加之基础薄弱，从而产生兴趣淡化的现象，很少体验到学习英语的快乐。体育特长班学生英语成绩和其他班同学相比差距较大，所以，如何培养他们的英语学习兴趣，帮助他们摆脱学习的困境，如同在赛场上一样感受学习的快乐，体验英语课带给他们的成功感，是每一位体育特长班任课教师刻不容缓的责任。笔者现将自己在高中体育特长班英语教学中培养学生学习兴趣方面长期坚持的一些趣味方法做几点阐述。

1.建立和谐师生关系

体育特长生的特点是重感情，不拘小节。因此，和他们建立一种相互信任的师生关系至关重要。开学伊始，笔者在充分了解每一位学生情况的基础上，按照学生锻炼特长分成短跑组、中长组、跳高组、跳远组、球类组等，同时指定一位责任心、组织能力强的学生担任组长，组长负责小组课堂组织和记录。这种新的分组方式大受学生欢迎，大大带动了他们的学习热情。在每次小组合作学习过程中，每位成员都能积极参与，课堂气氛十分热烈。总的来说，大家在小组合作学习的过程中都充分感受到了学习英语的乐趣，大大增加了自己的学习信心，让原本枯燥乏味的课堂变得轻松快乐。

2.小组的确立为日常教学活动服务

为了在合作学习中发挥每个人的潜能，激发学习热情，平时的评价和小组积分紧密相连。根据小组任务的目标达成情况、合作效果、团结程度、是否创新等，公平公正地进行评价。每月末总结一次，评出小组之星、团结互助组等，全班表现优秀就进行全班奖励。如看电影《疯狂动物城》，大家很珍惜来之不易的奖励。通过看电影，既丰富了学生们的学习生活，又培养了他们的学习兴趣。“世界那么大，我想去看看。”他们对于这个变幻莫测的万千世界产生了更多的好奇，而这种好奇心又会驱使他们对英语学习有了更大的探索精神。电影看完以后，以小组为单位谈观后感，效果大大超出了笔者的期望。

Nothing is impossible.（第一组：BIGBANG）

Work hard， and youll succeed one day.（第二组：飞龙在天）

To be brave， try new things.（第五组 ：球球大联盟）

Whatever you do，never give up.（第六组：KING）

……

3.因材施教，发展自我

金无足赤，人无完人，成功需要汗水和付出，但更需要对学习主体进行客观的分析和了解，扬长避短，才能更好地发展自我，实现个人价值。体育特长生的英语学习能力肯定不能和普通班的学生同日而语，因此，平时的教学要尽可能地降低难度，对于教材内容大胆地进行取舍，同时，通过编写校本教材或者网络下载选择更加适合他们的内容进行教授，让每一个体育特长班学生的潜能都能够得到充分的发挥，从而将他们培养成符合社会需要的专业人才。

例如，科比这一时代伟大球星的退役一度引起了大家的热议。而作为体育特长生，他们对于这个传奇人物也是有话要说。笔者给大家提供了充分的时间进行组内讨论，小组长记录之后上台演讲。为了给组内加分，小组成员多次发言。组内优生发言得2分、学困生发言得4分……这样，组内成员之间更团结，优生更加主动地去帮助学困生。

4.趣味知识竞赛长知识

教师在英语课堂上一味地传授知识对于每天大量精力都投入在训练的体育生来说明显枯燥无味，而趣味英语知识竞赛有助于构建生动有趣的课堂，从而提高课堂教学的效果，使他们在轻松的环境下培养学习英语的兴趣。竞赛题目采取教师和学生共同出题的方式，既培养了师生之间的信任，又鼓励了学生集思广益。竞赛中，大家齐心协力，团结一致，真正体现了合作的魅力。竞赛结束后，小组的比分会有翻天覆地的变化，而这种变化，必然会激起他们更高的热情，更加期待下次的较量。

5.课前五分钟

充分利用课前五分钟分组读单词、做报告。如讲幽默笑话、谈身边小故事、唱英文歌或者听写单词比赛。每个人都真正参与到课堂活动，做课堂的主人，充分展示自己。在学生的五分钟报告中，教师及时给予评价，进行小组加分，激发他们的学习热情，增强他们学习英语的信心，进而获得英语学习的成就感。

通过上述几个方面的长期努力，笔者所教的体育特长生对英语产生了浓厚的兴趣，养成了良好的英语学习习惯，开始主动地学习英语。然而，教无定法，在平时的趣味课堂教学中，作为他们的英语老师，笔者会根据教学内容的变化随时调整趣味教学方法，因材施教，不断提高自身教学能力，并且将这些方法合理地结合起来，灵活运用到课堂教学中去，充分调动体育特长生的英语学习兴趣，增加他们的学习信心，从而使英语课堂教学更加丰富多彩。

（作者单位：甘肃省兰州市第六中学）