班级管理之我见

郑士杭

摘要：班级管理是一门科学，也是一门艺术。学生教育有一定的规律，但也需要开展创造性的工作。本文着重阐述如何开启学生的心灵，使学生教育达到事半功倍的效果。

关键词：班主任；班级管理；思想教育方法

班级管理既是科学又是艺术。说其科学，是因为班级管理工作有规律可循，灵活地利用这些规律，就能取得成功。说其艺术，因为班级管理工作是一种创造性劳动，既没有固定不变的模式，也没有包治百病的良方，必须具体问题具体分析，对症下药，才能达到预期的目的。如何把班集体培养成班风正、学风浓、纪律好、团结向上、有凝聚力的优秀班集体呢？笔者在工作中不断探索与总结，认为教师应重视学生的思想工作。因为人的行为是受思想支配的，只有学生在思想上发生变化，他们的行为才能持久、稳定地变化。

一、班主任必须具备的素质

1.较强的育人能力。班主任要不断学习新知识，有出色的表达能力和较强的育人能力。班主任在很多时候是以人格魅力来影响和感染学生的，这种人格魅力来自于班主任自身的思想、品格、学识素质。因此，班主任要热爱学生，努力钻研业务，工作一丝不苟。笔者的以下做法赢得了学生的由衷赞赏：（1）班会之前要做充分的准备，甚至为了班会要准备2～3天的时间，要讲什么，如何讲，举什么例子都要考虑清楚，要句句让学生感到有理，事事让学生感动，不要讲废话。例如，针对学生把大量时间用在玩手机的问题，笔者准备组织一次班会，利用3天的时间搜集2003级某位学生的情况作为例子。该学生很聪明，刚入学时各方面都很优秀，但因一次家庭变故便一蹶不振，自暴自弃，经常在网吧上网，由优等生变为后进生，由英俊的小伙变得面容憔悴，最后勉強毕业，现在在家种地。而其同班同学现在大部分在苏州、无锡、上海工作，有的担任了部

门主任。这一次班会学生感触很深，效果很好。（2）笔者既当班主任又要带学生的课，除平时认真地进行业务学习外，上课之前笔者总要精心备课，每次课都让学生感到是一次愉快的学习。学生佩服了，班主任工作自然就好做了。

2.高度的责任心。高度的责任心是做好班主任工作的必备素质之一。责任心实际上是班主任对学生工作的热爱、执着与责任。班主任是班级管理、学生教育的领头人，只有以高度的责任心为前提，才有可能把班集体带好，把学生管理好。班主任要经常观察学生中存在的问题，向其他教师了解学生的问题，然后有的放矢地找学生谈话、找班干部谈话，解决问题。学生或班干部中存在的问题有的具有时效性，不能因为自己忙而把问题向后拖，向后拖可能会出现新的问题或使解决问题的效果大打折扣。因此，当天的问题要当天解决。

3.要懂学生的心理。班主任要懂教育学和心理学，要有预见能力，要不断了解学生中存在的表面及潜在问题，分析他们的思想状态，掌握每一位学生的困境和每一位学生的优缺点。只有这样，才能把话说到他们的心坎上，才能给予所需，急人所急，才能更好地做好学生的思想工作。班主任面对的是一群思想活跃的青年学生，因此教师一定要了解青年人的特点，与学生打成一片，同时要学习心理学知识。

4.要对学生有耐心及爱心。师爱是积极的情感，又是一种教育的力量和手段。班主任的爱心会使学生感到亲切温暖，不管什么事都会与班主任商量；班主任的耐心会给学生充分反思与改正错误的机会，这样学生对教师能产生信赖感。班主任对学生潜移默化的作用，逐渐会形成学生奋发学习、追求进步的内在动力。

二、对学生开展成功学教育

笔者给学生总结了一个公式：成功=良好的品格+较强的能力+好的体质+不断进取。因此，在开展学生思想工作时，主要从以下几个方面着手。

1.激发学生的进取心。及时恰当的表扬、鞭策与激励，竞争与竞赛都可以培养学生的进取心。学生智商都很高，但由于他们的学习积极性没能被充分调动起来，他们的潜能就无法有效地发挥出来。要教育学生不同时期要有不同的人生目标，并为之不断努力。

2.培养学生的自立意识。要教育学生具备自强自立、艰苦朴素的品质，理解和孝敬父母，强身健体，不断提高综合素质，提高就业和适应社会的能力，要有高度的责任感。

3.培养学生讲文明、懂礼貌的良好习惯。尊重他人就是尊重自己，学生应该注重精神文明，这样才能保持自身的魅力，拥有高雅的气质。要激励学生养成讲文明、爱劳动、讲卫生、踏实做事的良好习惯，不断提高自身修养。一个人拥有良好习惯，就有了一生享用不完的利息；一个人拥有不良习惯，就有了一生偿还不完的债务。

4.培养学生的竞争意识。班干部全部实行公开竞争上岗制度，每半年聘任一次，优胜劣汰。班主任必须保证竞争的公平性，激励学生不断努力赶超他人。奖学金和评优工作实行公开条件、民主评议。这些活动会使学生看到竞争的残酷，同时也明白竞争的促进作用。教师要告诫学生竞争必须是良性竞争，不能有忌妒心理，要通过“比学赶帮超”，提高自身的综合素质，达成自己的目标。

5.培养学生爱岗敬业、有吃苦耐劳的精神。一个人只有爱岗敬业，才能充分挖掘自身的潜力。多数企业都看重学生是否具有敬业和吃苦耐劳精神。

6.培养学生宽容的品格。要教育学生养成以下的良好品质：严于律己、宽以待人、善解人意、先人后己、善于合作、以诚相待、尊重他人。

7.教育学生避免出现急躁心理，踏踏实实地学习和工作。一分耕耘一分收获，只有辛勤付出才能心想事成，不劳而获永远不会成功。

8.避免学生干部对班主任产生依赖性。班主任要经常在工作方法上指导班干部，鼓励班委成员积极、主动、创造性地开展工作；发现不足及时改正，多给班委创造锻炼能力的机会。

三、班主任的工作艺术

1.赏识教育是灵丹妙药。第一，及时挖掘学生的闪光点，不失时机地予以表扬，肯定学生的进步。在后进生中树立进步的榜样，让学生感到教师没有放弃他们。第二，善于发现学生潜在的优点。班主任要有敏锐的洞察力，善于从多方面多角度辩证地看问题，从学生一言一行、每次活动中发现其潜在的优点，并给予应有的肯定和赞赏。第三，赞扬要及时、要坚持不断。赞扬也具有时效性，过时的赞扬，作用就会减弱。赞扬要坚持不断，这样才能促使学生不断向上，才会促使学生良性进步。第四，班主任要创造机会，让每一名学生都有表现的机会，这样才会发掘他们的闪光点。有的学生不善于表现，只有给他们创造机会，他们才会表现出来。此外，班主任赞美学生要采用恰当的方式，否则学生就会陷入“赞美疲劳”，收效甚微。

2.重视与学生的第一次语言交流。笔者在12年的班主任工作中，曾带过5个班级。新生入校时，对学校、班主任及自己的未来充满好奇。此时的学生好像一张白纸，他们会热切地期待见到自己的班主任，留意班主任的外表及言行。因此，班主任应发挥榜样作用，以身作则。每个学生的基础不同，愿望也不同，这就要求班主任在第一次讲话中，充分考虑不同层次学生的需求，确定讲话内容，要让学生感受到严慈相济的爱，使不同层次的学生都能受益。

3.班主任要在不同时间段有不同的工作重点。班主任要明确学生的需求，教会学生学习方法和目标，使其努力有方向，前进有目标。班主任要充分利用自己的学识和人格魅力，做到讲话有新意，能够催人上进、引人入胜；工作有方法，让学生看到班主任的人格魅力。这样日积月累，学生的思想会由量变到质变，从而产生质的飞跃。

总之，巧妙地利用以上工作方法会让学生的思想工作达到事半功倍的效果。每当学生特别是后进生取得进步时，班主任的喜悦之情便油然而生，这样师生才能共同进入情感的良性循环，共同享受成长的快乐。

参考文献：

[1]王晓春.做一个聪明的教师[M].上海：华东师范大学出版社，2007.

[2]李镇西.做最好的老师[M].北京：文化艺术出版社，2011.