如何提高课堂教学实效性

马国水+王魁

摘要：课堂教学的时效性相当关键，而教师的备课在很大程度上影响着教学效果。一堂出色的教学，不仅要求教师做好备课内容，精心打造立体化的知识，还要求教师做好备课形式，精心组织教学。

关键词：教学实效性；备课；内容；形式

一、精心打造立体化的知识，做好课堂教学内容

想要学好任何一门课程都不容易，要讲好更不容易。任何一门课程，首先都要教给学生做人，这是一切学习的基础。一个教师只有专业知识是远远不够的，这就要求教师要从多个角度、多个方面、全方位地考虑问题、分析问题，为教学服务，为教书育人服务。作为教师来讲，知识一定要广博。古人云：上晓天文，下通地理。《易经》曰：地势坤，君子以厚德载物。因此，看一个人是否有水平，首先是地理方面的知识储备，一方水土养一方文化，只有把地理知识恰到好处地传授给学生，学生才能够了解许多“为什么”的原因。其次是生命学方面的知识、天文学方面的知识以及物理、化学科学及数学方面的相关知识。因为要把握一些规律，就必须要有生命科学方面的知识准备。再次是在人的认知领域里最为根本的语言知识、现代西方哲学、科学主义思想等方面的知识。语言基础是实现人类认识的两个飞跃的条件，也可以说其本身，也就是我们常说的由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃。这些内容，对于各专业教学来说看似无用，其实恰恰是最有用的，它是任何学科科研的基础智慧，也是做人的关键智慧。

每一方面的备课与准备都离不开教学的严谨与思辨，教师备课是一個深入的研究过程，只要是涉及相关领域的知识，作为教师，都要积极地去研究，不然就难以担当教师这一角色。严谨的知识与理论只是备课的第一步。将深刻的理论转化为通俗的语言，结合学生的特点，变成学生可以接受的知识，还需要将各方面的知识围绕教学进行巧妙的组合，打造立体的知识。就像塑造一个雕像，而不只是作平面画。

二、精心组织教学，做好备课形式

如果教师只是宣讲课本知识，那么他教授的知识只能算作平面化知识，学生接受和理解就会存在问题。要将知识变成有血有肉的立体化知识，需要教师多角度、多方面、全方位地考虑问题、分析问题。更好地服务于教学和教书育人，不仅体现于教学内容上，还体现于教学形式上，力求调动学生的感官，做到教和学的完美结合。

首先，立体化的教学宣传方式。运用多种媒体形式，包括人们熟知的六种媒体形式：Word、Excel、图片、视频、Flash、仿真，充分结合教学内容，形成从里到外、从内容到形式的全面的立体化教学模式，并使其有机地结合起来，以形式服务于教学内容，丰富教学的内容，增强教学的效果。教学内容是教学形式的灵魂，教师不仅要把握教学的灵魂，还要通过立体化的教学形式，给教学的灵魂画龙点睛，让其具有生气。深度的把握可以使内容和形式浑然一体，天然而成，而没有拼凑的感觉。要做到这一点，很不容易。教师其实就像一个演员，台上三分钟，台下要三年功。成功的教学，离不开教师反复地思考与琢磨以及精心的打造，教师以饱满的激情尽心地付出，流出的汗水就不会白费。

三、立体化教学实践

组织学生参加三下乡、扶贫、支教等实践活动；外出参加科学实践考察活动；走访革命老区、名人文化故里。形成围墙内的大学与围墙外的大学共存，培养学生善于从无字处读书和立体化学习的良好习惯，为创新人才的成长打下坚实的基础。

将深刻的理论转化为通俗的语言，结合学生的特点，变成学生可以接受的知识，需要将各方面的知识围绕课程进行巧妙的组合，展现给学生生动的世界，向世界学习，而且要融入自己的生活与案例，向生活学习，这样学生会看到一个生动的世界，并获得研究世界的方法。善于学习的人，洞察世界，以天地万物为师；善于思考的人，以自己为师，不以师为师。只有培养学生形成独立判断的能力，才能使其将来成为“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的人。