生本教学思想在初中语文教学中的创新发展及具体措施

陈雪芳

摘 要：教育领域紧随着时代的变迁不断进行着自我完善和发展，新的时代，教育改革也对教学提出了新的要求，传统的以学为主的教学观念逐渐被以学生为本的生本教学思想所替代，要求全面促进学生的综合能力发展。同时，传统的初中语文教学模式已经不再适应现阶段的教学要求，必须在生本教学理念的基础上对教学方法和内容进行一定的创新，进而深化生本教学理念，提高初中语文的教学质量。

关键词：初中语文；生本教学；创新

一直以来，在传统的初中语文教学课堂中，许多教师习惯于以传授知识内容为主，将课本上的知识完全讲述给学生，而留给学生的自主思考、探索时间就相对较少，这样的教学理念与当前的生本教学思想相冲突，不能有效促进学生进行自主学习，导致教学课堂缺乏活力，学生处于被动地位。而随着新时代的发展，生本教学理念配合教学内容的改革逐步落实到初中语文教学中，切实地根据教学思想进行着一系列教学模式上的变革，并创新出了多种具有实效性的教学方法。伴随着这样的变化，初中语文教师也应当充分发挥自身的引导作用，在实际的教学过程时应当充分尊重学生的主体地位，以全面多样化的教学手段来提高学生的综合素质和能力，最终有效地提高课堂效率，逐步提升语文教学的质量。

一、以教学情景营造良好的学习氛围

生本教学观念的落实需要优先改变教学模式，构建全新的充满活力的教学氛围。此时，教师就可以根据教学内容合理创设教学情景，以高度激发学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性，进而改善初中语文的教学效率和质量。由于这里的情景教学是建立在生本教学基础上的，所以，应当与传统的情景教学相区别，根据不同年龄段的学生所拥有的不同思维方式来开展。在实际的初中语文教学中，教师要根据初中各个年级段学生的性格特点，创设相应的生本教学模式课堂，高效地采用多媒体、网络应用等，将课本上无聊乏味的教学内容生动地展现给大家，从而促使学生激发自身的学习兴趣，使他们集中注意力参与到课堂教学中，从而提高课堂效率。比如，在学习初中语文课文《看云识天气》时，学生对整篇课文讲述的内容并不了解，存在太多的疑惑，不懂得课文里涉及的云的形状。为此，教师就可以利用多媒体着重展示这部分内容，使学生能够切实认识到课文讲述的具体内容，很快地融入教学情境中，一定程度上也简化了教学内容，许多知识通过观赏视频或其他资料就可以掌握到，便于教师的教学开展。

二、以多样化的创新教学方法健全生本教学体系

1.充分发挥学生的主体性，加强小组合作交流

在初中语文教学中，已然不是小学中的学词仿句阶段，很多时候要深入地理解课文和作者表达的中心思想，而想要完成这一教学任务，仅仅依赖教师的讲学是不行的，还需要学生思想的表达交流。为此，教师可以适时地引导学生划分小组，一方面可以改善学习效果，發挥学生的主体性，另一方面能够促进学生相互学习，取长补短，提高学识。同时，教师可以根据班内学生的实际情况对小组成员进行分配，鼓励每个学生在讨论中充分发挥能动性和主体性，积极回答。

2.开展趣味多样的教学活动，提升教学活力

传统的语文教学模式仅仅是简单的知识内容讲学，长期以

来，学生已然失去了学习的活力，为此，在生本思想教学理念下，教师必须在语文教材的基础上开展趣味多样的教学活动，促使学生能够提高学习兴趣，完善教学内容，创新教学活力。比如，在学习初中语文课文《皇帝的新装》时，可以采用角色扮演的教学活动模式，鼓励吸引学生参与进来，全面营造全新的教学氛围，使学生能够从中切实地掌握课文内容，便于教学的进一步开展，提升语文教学效率。

三、生本教学观念的落实须关注每一位学生

由于初中教学已然过了小学培育学习基础和方法的阶段，这时候的学生会有着不同的学习能力，相对的，他们的学习效率也不一样。在进行初中语文教学时，无论是创设教学活动，还是改变教学内容，教师都要充分做到以学生为主，以学生所拥有的学习能力展开针对性的教学，设计不同层次的学习活动，使班级里的每一位学生都能积极地参与进来，尤其是基础不太好的学生，他们更加需要加强语文知识的训练，从而逐步提高学习能力。在生本教学理念的引导下，初中语文教师要切实发挥自身的引导作

用，关注学生学习中存在的各种问题，并为他们打造最合适的学习方法，使他们真正参与到课堂教学中，充分发挥自身的能动性和积极性，从而在课堂上实现展现自我的内心思想，获得深层次的语文认知。

总而言之，在时代的要求下，初中语文教学必须紧紧伴随生本教学理念来展开，教师要对传统的教学观念和模式进行改革，

切实落实以学生为主的教学核心，创设多样化的教学活动，鼓励学生积极参与，进而提高学生的学习积极性，全面改善初中语文的教学效率。

参考文献：

[1]陈彦廷.百年课程标准中初中语文课程目标研究[D].河北师范大学，2016.

[2]吴丹.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[D].东北师范大学，2012.