理实一体化的汽车维修教学模式研究

梁琰++宋燕娜

摘要：职业学校以培养技术型人才为主要目标，通过完整的教学机制使得学生能够获得特定的专业技能，在进入社会后能够进入相应专业岗位，满足社会对相应人才的迫切需求。就汽车维修专业的教学而言，其主要目标是培养汽修方面的专业人才，使其能够在汽修当中拥有专业的实践操作能力。理实一体化的教学模式能够将理论和实践相结合，教学反响更好，教学效果也更佳。本文以理实一体化的汽车维修教学模式为研究主题，在阐述理实一体化在汽车维修教学中的重要意义后，具体阐述了该教学模式在汽车维修教学中的运用，以期为职业院校的实际教学提供有效参考。

关键词：理实一体化；汽车维修；教学模式；运用

我国经济高速发展带来的是汽车行业的高速发展，汽车的普及率大大提高，汽车的维修保养等需求也就越来越大。职业院校中汽车维修专业旨在培养汽修方面的人才，而当前许多职业院校在教学模式上过于传统，多注重理论教学而忽视实践教学，教学效果不理想。理实一体化教学模式则是将理论和实践有机整合在一起，通过立体化的教学提高学生的综合能力，使其成为在汽修方面的复合型人才。

一、理实一体化在汽车维修教学中的重要意义

（一）有助于学生学习质量的提高

汽车维修专业的主要教学目标是培养学生对其汽车和汽车修理的知识掌握以及实践操作，两者缺一不可。采用理实一体化的教学模式，则能够将理论教学和实践教学很好的融合在一起，避免单一化的教学造成某一方面的忽略或不足。同时，理实一体化的教学模式能够兼顾理论与实践，在理论学习方面学生可以在获得相应知识内容的同时结合实践操作来进行直观理解和理论加深，大大提高了理论知识学习的效率和质量；在实践学习方面，学生可在实践的过程中结合理论知识的补充和深化，能够更快地掌握实践操作要点，同样能够提高实践学习的效率与质量。教学过程使得理论知识点得到贯穿的同时获得相应的延伸，理论和实践成为统一的整体，学生学习难度降低，学习质量大大提高[1]。

（二）有助于教学目标的充分实现

对于职业院校而言，其主要的办学目标是为国家培养出大批的职业型人才，能够以扎实的理论知识和熟练的实践能力完成相应的技术综合性工作，而教学的主要目标就是以办学目标为基础，通过培养学生在理论和实践方面的能力使其能够胜任相应的岗位工作，为国家与社会建设贡献力量。就汽车维修教学而言，主要的教学目标是让学生逐步掌握汽车维修的理论知识，并在此基础上逐步获得专业的汽修技能，以完成未来的工作。理实一体化的教学模式则能够将教学内容和教学情境、教学环境统一结合起来，大大提高资源利用率的同时，使得教学过程更为丰富，教学的环境更加轻松，学生能够在明确的目标之下实现理论知识和实践能力的双丰收，大大提高学习的效率和质量。学生的学习效率提高，综合能力提高快，也就大大利于学校教学目标的实现。

（三）有助于学生未来的职业定位

通过理实一体化的教学模式学生能够在学习过程中更好地与未来工作的岗位接近，在熟悉相应工作内容的同时，能够对自身的职业定位有了更为清晰的认识，在帮助其自身学习和规划未来方面有极大的好处。理实一体化教学过程中学生能够将所学知识快速应用在实际的场景当中，其对于知识的理解力和对工作的感受力更为真切。这一教学模式大大延伸了教学过程的广度和深度，对于学生在校期间的职业定位以及今后融入工作岗位均有着重要意义[2]。

二、理实一体化的汽车维修教学模式的运用

（一）升级革新教学观念，夯实综合教学基础

要想将理实一体化的汽车维修教学模式应用在实际的教学当中，职业院校应当首先对自身的教学观念进行升级与革新，反思过去理论教学和实践教学相分离的问题和不足，认清理实一体化对于教学过程和教学效果优化的重要意义。通过宣传培训等方面，全面提高师生职工对于理实一体化教学模式的认识水平，将理实一体化的教学模式切实应用在实际教学活动当中。同时，应当通过优化实践教学基础，购置足够的实践教学设备，来夯实综合教学基础，保证理实一体化教学拥有足够的教学资源[3]。此外，还应通过与企业之间的友好合作，让学生获得更多的进入企业实践的机会，使其在理论知识学习的同时还能以实习的方式实践体会工作过程，为其现在的学习乃至今后的工作做好充足的准备。

（二）建立教学课程体系，丰富实践教学资源

为确保理实一体化教学模式能够真正地落实到教学当中，院校应当做好新的教学课程体系的构建，改变传统的教学模式框架，在课程设置和内容设计上进行全面改革。同时，还应当不断丰富学校的实践教学资源，除了做好现有教师队伍建设之外，还应当扩大教师资源，通过邀请各类专家或者企业的一线优秀员工参与到理实一体化的教学当中。由各类专家对教学课程体系的建设提供专业的指导，实现教学内容和教学方式的有效调整和优化，并由一线优秀员工向学生亲自演练讲解汽车维修的实际问题[4]。这样一来，既能够扩充教师队伍，增强师资力量，同时还能实现教学课程体系的优化，让学生接触到一线的信息，为今后的工作实践打下坚实基础。

（三）改革课堂教学方式，融合理论与实践

在课堂的教学当中，应当避免传统教学方式的一言堂和理论灌输式教学，避免枯燥乏味的教学方式造成学生学习积极性和热情的下降。应当以理实一体化作为指导，首先创造出生动有趣的课堂环境，让学生积极参与到教学活动中来。同时，应当将授课方式转变为理实一体化的方式，将理论和实践有机地融合在一起，结合理论知识进行实践问题的展示、讲解和动手操作，结合实践操作帮助学生加深对理论知识的记忆和理解，提高理论和实践的互动性。以离合器的结构与维修教学为例，因其相对的复杂性，教师可首先进行理论知识阐述，再将具体的故障展示给学生观看，进而以具体的实践帮助学生对检修步骤知识进行理解记忆，大大提高学生的學习质量。

三、结语

理实一体化教学模式是对传统教学模式的一次革新，是改变过去独立式教学模式无法完成理论和实践结合的重要模式变革。对于职业院校而言，为充分运用理实一体化的教学模式，优化汽修教学的效果，在升级革新教学观念和夯实综合教学基础的同时，还应建立健全教学课程体系，不断丰富实践教学资源，并实现课堂教学方式的改革，将理论与实践有机融合起来，才能为教学效果的升级提供重要保障。

【参考文献】

[1]韩盟.基于理实一体化的汽车维修教学模式探讨[J].现代国企研究，2015（04）：93.

[2]韩博砚.对基于理实一体化模式的中职汽车维修教学的几点探讨[J].教育现代化，2016（32）：244-245.

[3]昝强.理实一体化教学模式在中职汽车运用与维修专业的实践研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2016（02）.

[4]张鹏.汽车维修专业理实一体化教学思考[J].科技经济导刊，2016（29）：128+54.