试析职业院校设置创业创新课程的研究

何颖芳

一、职业院校开展创新创业教育的必要性

1.就业形势需要

随着经济体制改革的不断深化和产业结构的调整，社会劳动力迫切需要调整和重组，这使得一些职业院校的毕业生走向社会后感到无所适从，不少学生在面临择业就业的问题时，不知如何应对和选择。

2.学生全面发展，实现自我价值的需要

创业教育的目的在于有效地提高学生的创业能力、培养学生的独立自主创业意识，使当前的就业者的角色转化为职业岗位的创造者。创业之路为有 想法、有勇气的学生敞开了一扇大门，有助于他们挑战自己的人生，实现自身的价值。创业教育恰恰为这样的学生提供了良好的学习机会，该课程引导学生形成创业意识、掌握创业知识、做好创业准备工作，通过推动、深化职业学校的职业教育教学改革，促进职业教育的发展。

3.教育改革的必然措施

面向新时代，树立现代的教育思想，改革人才培养模式，必须在教学内容、教学方法、课程设置、考试制度等方面进行改革和创新。职业院校在培养学生时，应该注意培养学生的创业意识，朝培养复合型、多适应型和创新型人才的方向发展，适应社会环境对人才的需求。

4.社会经济发展需要

创业不但能创造就业机会，而且能够促进科技成果的转化，导致新兴工业的出现，增加新的经济增长点，从而促使国民经济的发展。

二、职业院校的创新创业教育课程如何实现

1.积极培养学生的创业精神

创业精神具体涵盖创业兴趣、自信心、领导力展现、竞争意识、风险意识、成就欲望等方面的心理准备，在实践中培养学生对形势的适应能力，造就他们积极进取、勇于创新、不屈不挠的精神品质。具体课堂安排需要做到以下几点：

（1）优化课堂氛围。教师要设置良好的学习情境，针对职业院校学生的学习习惯和学习方法，设计适合学生学习顺序的课程顺序。

（2）锤炼学生的思想品质。健全的人格品质，是一个人安身立命之本，同时也是创业者最基本、最原始的动力。应帮助学生树立正确的人生观、价值观，使自己的行为能够融入社会，同时保持独立的个性，不随波逐流。

（3）教学的宽度要不断扩大，将创业精神与课程改革相结合，增加创业基础课程教学。

2.培养创业品质

创业是一条艰难的路，毕业生初入社会面临着很多未知的风险，社会竞争变幻莫测，创业中更是问题重重，只有具备了坚定的信念和不服输、不怕失败的精神，才能在创业中杀出一条血路。

3.为学生创造更多创业技能训练

（1）在学校的教育课程中打下坚实的理论基础，掌握企业发展的关键点。

（2） 创业作为一项复杂的劳动，要求创业者情商、智商兼具，这需要创业者不断锤炼自己。

（3）选择适合自己的创业项目，前提工作是做好资料收集与资料分析工作。学生要更多地参与社会实践，走进企业去探访和实习，筛选有价值的信息，确定自己认为有前景的经营项目。

4.在创业教育过程中深化教育教学改革

改革专业设置，帮助学生在校期间获得多个从业证书，为学生创业提供多种可能；改革教学方法，培养学生灵活多变的做事风格，理论结合实践；产教结合，建立有效的激励机制，提高学生教师开展创新创业活动的积极性；对课程的效果进行考察，建立相应的指标评价体系；提高师资队伍的素质。

参考文献：

[1]陸永健.职业学校如何培养大众创业万众创新的生力军[J].课程教育研究，2015（22）：17.

[2]杜 刚，李亚光.“大众创业万众创新”背景下高校创业人才培养模式研究[J].时代金融，2015（14）：174-175.