大学生创业精神和创业能力培养探微

施倩

摘 要：大学生作为社会未来发展的栋梁，加强创业精神和创业能力培养是十分有必要的，尤其是在当前激烈的就业市场竞争背景下，大学生数量在高校扩招后激增，大大加剧了大学生就业压力。故此，高校思想政治教育工作开展中，加强对大学生创业精神和创业能力的培养是尤为重要的，作为大学生必须具备的素质，创业精神好坏直接影响到大学生未来发展，而创业能力则是将创新精神落实到实处。由此，本文主要就大学生创业精神和创业能力培养展开分析，结合实际情况，就其中存在的问题寻求合理应对措施。

关键词：大学生 创业能力 创业精神

随着高校大范围的扩招。大学生数量急剧增加，高等教育逐渐朝着大众化方向发展。在这样的背景下，大学生就业市场变得十分严峻，很多大学生面临着毕业就失业的问题。为了能够有效解决此类现象，我国多数高校大力推行创业教育，开设创业指导教育学科，以求培养大学生良好的创业精神，提高创业能力，从而在激烈的就业竞争背景下突破自我，闯出一片属于自己的天下，同时还能够为就业市场提供更多的就业岗位，缓解就业市场压力。由此看来，加强大学生创业精神和创业能力培养研究是十分有必要的，对于后续理论研究和实践工作开展具有一定参考价值。

一、大学生创业精神和创业能力培养中存在的问题

1.培养目标不明确

社会市场对于大学生提出了更高的要求，渴求更具创新精神的人才，指明了新的前进方向，但是有很多大学生开始萌生自己创业的想法，期望能够在自己的努力下开拓属于自己的人生。在高校创业教育中，很多高校只是单纯的为了应付就业市场发展需要，为大学生指明更多发展道路，但是在实际大学生创业教育中，却存在着创业培养目标不明确的现象。当前很多高校在创业教育工作开展严重，主要是从学生切身利益出发培养学生良好的创业精神，从而在激烈的就业市场中获得足够竞争优势，但是更多的高校不过是盲目跟风，创业教育课程开设缺少实质，教育工作流于表面，未能充分发挥创业教育原有作用[1]。

2.创业教育随意性较强

当前我国多数高校均开设了大学生创业教育课程，希望有效培养大学生创业精神和创业能力，提高就业竞争优势的同时，还能够缓解市场就业压力，提供更多岗位。但是，在实际工作开展中，高校创业教育工作过于随意，无论是在课程内容编排上还是教学活动组织上，都存在明显的差距，这种问题不仅导致创业教育成效不高，还会导致相关创业教育教师重视程度不高，难以全身心投入其中，随波逐流，敷衍了事。此外，还会导致大学生对创业教育重视程度不高，从而难以全身心投入其中，将其看作是一门选修课，将更多的精力投入到其他学科中，种种问题致使创业教育工作开展的初衷未能得到落实。

3.师资力量薄弱

高校很多创业教育教师都是从其他专业临时抽调过去授课，教师自身专业能力水平不高，创业教育开展更多的是根据教材内容进行，所以导致大学生创业教育的根本还是在就业指导中心工作人员中，而这部分人员中同样没有专业教师，自然难以运用合理的教学手段开展教学工作[2]。

二、大学生创业精神和创业能力培养措施

1.突出培养目标

大学生创业教育工作开展中，应突出培养目标，以培养学生创业精神和创业能力为主，结合实际情况，不断创新和优化创业而教育理念，从不同的角度来整合创业精神和创业能力；对创业教育形成明确的认知观念，规避盲目跟风现象，不断丰富创业教育内涵，明确创业培养目标的实质，优化培养目标。与此同时，教育的主要目标是为了培养大学生创业精神，提高创业能力，在大学生创业过程中，创业精神起到指导作用，充分发挥主观能动性来开展思维操作创业活动，对于大学生创业精神和创业能力培养具有十分突出的积极作用。所以说，大学生创业教育活动开展中，应紧紧围绕着创业精神和创业能力培养目标。

2.丰富培养手段

高校大学生创业教育工作中，对于创业精神和创业能力的培养应严格遵循实际工作要求，将各项规章制度落实到实处，构建完善的大学生创业教育体系。首选，优化专业结构，为了能够紧随时代发展需求，将创业精神和创业能力贯彻到实际，灵活调整专业结构；其次，优化课程体系，结合高校课程体系实际情况，提高对创业教育课程重视程度，融入到当前课程体系中，作为正式的教育课程开展工作；最后，健全创业教育人才培养体系，明晰创业精神和创业能力之间的关系，两者缺一不可[3]。对于大学生创业精神和创业能力的培养，采用多样化的手段才能更有效做好大学生创业教育工作，高校可以通过和校外企业建立密切的合作关系，为学生提供实习观摩的经验，感受企业经营管理氛围，从而加强大学生对创业的理解，不断充实自我，积累经验，并且根据自身创业精神设计未来创业蓝图，创新实践蓝图。与此同时，还应该培养大学生的自主创新能力，提高大学生创新能力，有助于为大学生后续创业活动打下坚实的基础，并将大学生的原创新思维能力作为核心竞争力，实现科技创新。

3.加强创业精神和创业能力结合

整合创业精神和创业能力，在创业而教育工作开展中，创新和丰富教育手段，能够借助先进的教学设备开展教学工作；通过和其他高校建立合作关系，来构建创业教育平台，共享创业教育资源；组织学生开展创业实践活动，加深大学生对创业的认知和体验，积累经验，学以致用。

结论

综上所述，创业精神和创业能力的培养是高校大学生形式面临的一个重要问题，同时也是必备的专业素质。在激烈的就业市场竞争背景下，明确创业教育目标，丰富教育手段，有机整合创业精神和创业能力，以求更好的培养高校大学生创业综合能力。

参考文献

[1] 刘俊.大学生创业精神和创业能力培养——当前教育的热点[J].科技致富向导，2013，10（24）：79，91.

[2] 胡明辉，吕政阳.大学生创业精神和创业能力培养研究[J].新校园（学习），2013，16（1）：24.

[3] 李沛.大学生创新创业精神与能力培养研究[J].科技资讯，2015，13（12）：208，210.