高中历史高效课堂的构建策略

魏昊天

现在都在提倡构建高效课堂，但是究竟什么样子的课堂才称得上是高效课堂呢？经过课堂实践，如果教师在备课时所设定的教学目标都能够实现，那么这样的课堂教学就可以称为是高效的。那么，如何构建高效課堂呢？

一、转变教学观念，充分凸显学生的主体性

在传统课堂中，课堂几乎是教师的“一言堂”，教师为了赶进度，一味地将大量信息与知识强加给学生，全然不顾学生的接受程度，造成了本末倒置。其实，学生才是课堂真正的主人，是学习的主体，课堂上，教师要充分凸显学生的主体性，从根本上转变教学观念，以生为本，从真正意义上促进学生的个人发展。首先，教师要紧跟课改步伐，提高自身认识，转变教学理念。其次，在进行教学设计时，布置一些能够让学生更多地参与进来的活动。最后，将目光放长远，不局限于眼前的考试与分数，更重要的是促进学生的未来发展，帮助学生打开历史知识的大门，激发学生的学习兴趣。同时要注意的是，充分凸显学生的主体性，也就是要在教师的引导下进行，教师要把握大局，引导学生自由成长。

二、精心备课，不打无准备之仗

充分的准备是上好一节课的关键，教师性质的特殊性决定了教师时常会存在懈怠心理，认为自己的讲课技巧已经纯熟，无须准备。其实不然，时代在发展变化，教材也在进行着不断的改革，包括每一届的学生都有其各自的特点，教师当然不能用统一的标准去衡量和对待每一堂课。首先，落实集体备课。很多学校都推广了集体备课，但是真正将这项工作落到实处的实在是少之又少，每一环节之所以存在一定有其意义，集体备课也是如此。其次，积极参加培训、讲座等学习活动，不断提升个人素质和业务能力。最后，不断地反思和总结，争取更大的进步。每一节课结束后，都要花费一些时间来思考这堂课有没有不尽如人意的地方、下节课该怎么改进。人不能总是犯同样的错误，教学也是如此，只有发现问题才能解决问题。时间久了，学生也会效仿老师的优点，学会反思。

三、营造和谐民主的师生关系

我们国家倡导“尊师重道”，师生关系多数也比较紧张，特别是在高中阶段，学生学习负担繁重，压力大，可想而知，在这种状况下进行学习，学习效果也不会很好。首先，教师要充分认识到师生之间是平等的，要放低姿态与学生打成一片，该严肃的时候严肃，该亲和的时候亲和，张弛有度，自由切换。其次，在教学之余，关心学生的方方面面，包括兴趣爱好、性格特点等，和他们成为好朋友。最后，课堂上进行师生互动，与学生取得情感交流与共鸣，引导学生紧跟老师的思路。毕竟一个人注意力集中的时间有限，教师一定要想方设法调动学生的积极性，使学生全神贯注才行。另外，班级授课制下学生数庞大，很多时候，教师无法兼顾到每一名学生的状态，这就需要教师充分发挥自己的人格魅力，让学生亲其师、信其道。

四、充分调动学生的学习兴趣，有利于教学活动的顺利开展

常言道：“兴趣是最好的老师。”学生的兴趣被激发起来后，教学活动才得以更加顺利地进行，学生才能不再把学习当做是一项任务去完成，快乐学习、快乐成长。因此，教师要不遗余力地发挥自己的聪明才智，运用一切可以运用的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，也许这在刚开始有些难度，但是只要学生的兴趣被激发出来了，以后的教学活动就会很好开展。首先，深入挖掘教材，将历史融入时代。有的时候因为教学内容距离学生的生活较为遥远，学生理解起来存在一定的难度，教师不妨重新研读教材，寻找教学内容中与时代的契合点，使二者完美结合。其次，充分了解学生的身心发展规律及特点，做到心中有数，有的放矢。最后，紧密结合生活实际，增添课堂的趣味性。高中生生活单调乏味，因为年纪小所以生活阅历浅，他们感兴趣的无非就是与生活联系较为密切的内容，教师不妨投其所好，下意识地关注一下学生的兴趣，结合自己的教学，进行不断的充实与完善。

总而言之，高效课堂是每一位教师所追求的，然而，如何实现这一目标，还需要各位教师的不懈努力，充分发挥自己的聪明才智，用热情与耐心去浇灌每一个孩子，陪伴他们成长，看到他们进步，也是一件幸福的事情。